Le Premier ministre Pham Minh Chinh vient de signer une directive sur l'organisation de deux séances d'enseignement par jour et l'organisation d'activités d'été pour les enfants et les étudiants.
La Directive indique clairement que, ces derniers temps, le Parti et l'État ont mis en place de nombreuses politiques, mécanismes et stratégies visant à développer et à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation, obtenant ainsi des résultats importants. Cependant, le secteur de l'éducation et de la formation souffre encore de limitations en termes d'infrastructures, de personnel enseignant, de ressources, etc. L'organisation de deux séances d'enseignement par jour demeure insuffisante ; la gestion des enfants et des élèves pendant l'été n'a pas reçu l'attention qu'elle mérite, et des situations d'insécurité, d'accidents et de noyades persistent.
Pour améliorer la qualité de l'éducation globale en éthique - intelligence - forme physique - esthétique, construire un environnement éducatif sain, sûr et bénéfique pour les enfants et les étudiants afin de répondre aux exigences du nouveau programme d'éducation préscolaire et générale, en particulier pour organiser de manière synchrone et efficace des cours de 2 séances/jour et des activités d'été pour les enfants et les étudiants, le Premier ministre a demandé aux ministres, aux chefs d'agences, aux présidents des comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central de se concentrer sur la bonne mise en œuvre des tâches.
Valoriser les activités culturelles et artistiques et développer les talents personnels
Concernant l'organisation de deux séances d'enseignement par jour, le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de superviser et de coordonner avec les ministères, les agences et les localités la publication de documents guidant l'enseignement de deux séances par jour. Organiser les élèves pour étudier individuellement, étudier en groupe, accroître la pratique et améliorer la qualité de l'éducation globale en termes de qualités et d'aptitudes. Renforcer les activités éducatives dans les domaines de la culture, des arts, de l'éducation physique, des compétences de vie, de l'éducation aux STEM et de l'orientation professionnelle ; développer la maîtrise de l'anglais, des compétences numériques, des compétences en IA, des aptitudes personnelles dans les domaines de la culture et des arts... afin de répondre aux besoins, aux intérêts et aux aspirations des élèves ; promouvoir la socialisation pour améliorer la qualité de l'éducation.
En outre, le ministère de l'Éducation doit rapidement diriger et guider les localités pour déployer de manière synchrone des solutions, élaborer des plans et des feuilles de route pour organiser l'enseignement de 2 sessions par jour en fonction des réalités locales en termes d'installations, de finances et de personnel enseignant ; prioriser l'allocation budgétaire pour garantir les conditions d'organisation de l'enseignement de 2 sessions par jour ; mettre en œuvre efficacement des programmes et des projets pour renforcer les installations des établissements d'enseignement, en particulier dans les zones reculées, les zones à conditions socio-économiques difficiles, en particulier les zones difficiles, les zones frontalières, les îles, en garantissant l'équité dans l'accès à l'éducation.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit également collaborer avec le ministère de l'Intérieur pour examiner, encourager et inspecter le recrutement d'enseignants dans les localités ; continuer d'évaluer et de compléter le nombre d'enseignants manquant par rapport aux normes prescrites dans le secteur de l'éducation. Rechercher et trouver des solutions appropriées et efficaces pour pallier la pénurie d'enseignants, en assurant deux séances d'enseignement par jour.
Le Gouvernement a chargé le Ministère de l'Intérieur de présider et de coordonner avec le Ministère de l'Éducation et de la Formation l'inspection et l'exhortation des localités à recruter des enseignants en fonction de la masse salariale attribuée, à surmonter l'excédent et la pénurie d'enseignants dans les établissements d'enseignement, à garantir le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants dans la classe » mais doit être adapté aux réalités locales, ne pas gaspiller les ressources des enseignants, répondre aux exigences d'enseignement de 2 séances/jour, et signaler rapidement aux autorités compétentes les questions qui dépassent leur autorité.
Le Ministère des Finances est chargé de diriger et de guider les localités pour organiser le budget de l'État conformément à la réglementation afin d'organiser la mise en œuvre de l'enseignement 2 séances/jour.
Assurer les conditions de mise en œuvre de l'enseignement à 2 séances/jour à partir de l'année scolaire 2025-2026
Dans la directive, le Premier ministre a chargé les comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central d'assurer les conditions pour améliorer la qualité de l'enseignement général, y compris les conditions de mise en œuvre de l'enseignement de 2 séances par jour à partir de l'année scolaire 2025-2026 dans les établissements d'enseignement général de la région ; d'élaborer un plan pour mettre en œuvre l'enseignement de 2 séances par jour en fonction des conditions locales selon les directives du ministère de l'Éducation et de la Formation dans l'esprit des « 6 clairs : des personnes claires, un travail clair, une responsabilité claire, une autorité claire, un temps clair, des résultats clairs ».
Réviser, organiser et réglementer activement le personnel enseignant des établissements d'enseignement de la région afin de remédier aux situations de sureffectifs et de pénurie d'enseignants. Adopter des solutions synchrones et efficaces pour recruter des enseignants en nombre suffisant et adéquat, en fonction du nombre de postes attribués par les autorités compétentes, afin d'éviter que des postes soient vacants ; signer des contrats d'enseignement pour compléter rapidement les effectifs manquants, conformément à la réglementation, et non en raison d'une organisation du système qui engendrerait une pénurie d'enseignants et nuirait à l'apprentissage des élèves.
En outre, il est nécessaire de prioriser l'allocation budgétaire locale, d'intégrer efficacement les programmes, projets et plans afin d'accroître les investissements dans les infrastructures, le matériel pédagogique et le financement de la mise en œuvre de deux séances d'enseignement par jour. Il est également nécessaire de mettre en place un mécanisme de mobilisation de ressources humaines hautement qualifiées, d'artisans, d'artistes et de sportifs professionnels pour participer à l'organisation d'activités éducatives dans les écoles, notamment dans les domaines de la culture, des arts, des sports et des compétences essentielles à la vie quotidienne ; et de promouvoir efficacement les institutions culturelles locales dans l'organisation d'activités éducatives.
Parallèlement à cela, il est nécessaire de promouvoir la socialisation, d'encourager et de créer les conditions pour que les organisations et les individus contribuent et investissent des ressources dans l'éducation ; d'émettre des documents d'orientation et de direction afin que les établissements d'enseignement puissent se connecter de manière proactive avec les universités, les instituts de recherche, les établissements de formation professionnelle, les entreprises, les organisations et les individus pour participer à des activités éducatives appropriées afin de soutenir l'organisation de l'enseignement 2 séances/jour pour assurer la qualité, l'efficacité, la publicité et la transparence, conformément à la réglementation.
Renforcement de l'inspection et de l'évaluation des résultats pédagogiques en 2 séances/jour
Le chef du gouvernement a demandé de renforcer l'inspection, l'examen et l'évaluation des résultats de l'organisation de l'enseignement à 2 séances par jour; l'utilisation de ressources socialisées pour les établissements d'enseignement, la garantie des objectifs éducatifs, la publicité, la transparence et l'efficacité, en ne permettant pas à l'agencement des unités administratives d'influencer la direction du travail éducatif dans les écoles.
Planifier et aménager les installations excédentaires des agences administratives pour compléter les installations et les écoles des secteurs de l'éducation et de la santé... pour éviter de gaspiller l'argent des gens.
Concernant l'organisation des activités d'été pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du secondaire, le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de fournir des instructions spécifiques aux localités pour se concentrer sur la mise en œuvre et inspecter régulièrement, exhorter et garantir que l'organisation des activités d'été pour les enfants et les élèves est véritablement sûre, bénéfique et efficace ; corriger rapidement les cas qui ne sont pas conformes à la réglementation et traiter strictement les violations.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les ministères, agences et localités concernés, conformément à leurs fonctions, tâches et autorité, assureront la mise en place d'enseignants du préscolaire et du primaire et les vacances d'été pour les enfants et les étudiants en 2025. En particulier, il est important de créer des conditions pour que les enfants et les étudiants puissent s'amuser, participer à des activités culturelles et artistiques, pratiquer l'entraînement physique et les compétences de vie pendant l'été en fonction des conditions de chaque localité, afin d'éviter les accidents, les blessures et les noyades...
Source : https://baophapluat.vn/huy-dong-moi-nguon-luc-de-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post551093.html
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