Il est difficile d'obtenir un score parfait en histoire.

Le 29 décembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé des exemples de questions d'examen pour le baccalauréat qui débutera en 2025, y compris en histoire.

Nouvelles caractéristiques de la structure de l'examen.

L'examen d'histoire type est divisé en deux parties :

La première partie est composée de 24 questions à choix multiples portant sur les connaissances et la compréhension ; elle ne comporte aucune question d’application. Ce type de question est très familier aux élèves, ayant été confrontés à des évaluations périodiques au collège et au lycée, ainsi qu’à des examens de fin d’études secondaires au fil des ans.

La deuxième partie comprend quatre questions d'application de type vrai/faux. Chaque question propose quatre options, et les candidats doivent choisir entre vrai et faux. Ce format, nouveau pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, est déjà utilisé depuis longtemps dans les contrôles périodiques (épreuves écrites) au collège et au lycée.

De nombreux professeurs d'histoire estiment que la nouveauté de l'exemple d'examen d'histoire réside dans la partie II, qui comprend des questions vrai/faux.

Pour choisir la bonne ou la mauvaise réponse, les candidats doivent posséder des connaissances historiques suffisamment vastes et approfondies. Par conséquent, les élèves doivent lire activement des livres et des documents, et faire preuve d'esprit critique (compréhension écrite), en appliquant leurs connaissances et leur compréhension de l'essence des événements pour déterminer la bonne réponse. L'apprentissage par cœur, la mémorisation, le hasard, les suppositions et les subterfuges ne sont pas de mise.

Par exemple, dans la partie II, question 2 - c) : « Le soulèvement de Lam Son ne peut être rétabli que par la proclamation de la victoire sur les Wu . » Si les élèves ne comprennent pas pleinement le soulèvement de Lam Son (1418-1427) et l’importance de la proclamation de la victoire sur les Wu , ils choisiront la bonne réponse, c’est-à-dire la mauvaise réponse.

Les questions vrai/faux sont appropriées pour développer les compétences et les qualités des élèves dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018. Par conséquent, les enseignants doivent adopter des méthodes pédagogiques conformes au nouveau format d'examen afin de promouvoir activement les capacités de résolution de problèmes des élèves, et plus particulièrement leurs compétences spécifiques (compétences professionnelles).

Pour obtenir une note élevée à l'examen d'histoire de fin d'études secondaires, les candidats doivent posséder des aptitudes, des connaissances et des compétences approfondies.

Obtenir la note parfaite de 10 n'est pas facile.

Dans la partie II, il est déraisonnable que les candidats ne reçoivent que 0,1 point pour avoir correctement sélectionné une option dans une question (chaque question comporte quatre options).

Par conséquent, certains professeurs d'histoire ont suggéré d'attribuer 0,25 point à un candidat qui répond correctement à une seule question, afin de garantir l'équité. Ainsi, un candidat qui répond correctement à quatre questions obtiendrait 1 point.

Globalement, la structure de l'exemple d'examen de fin d'études secondaires en histoire facilite les admissions basées sur les compétences, correspond aux orientations professionnelles des élèves et est conforme au programme d'enseignement général de 2018.

Cependant, les candidats doivent posséder des aptitudes, des connaissances et des compétences étendues pour obtenir la note maximale ; autrement dit, il est difficile d'obtenir un 10 parfait en histoire.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-2025-kho-co-diem-10-mon-lich-su-185231230113542041.htm