Les enseignants ne devraient pas être transformés en étudiants à cause des réglementations sur la formation et les certificats.

Certains délégués de l’Assemblée nationale ont déclaré qu’en réalité, on demande aux enseignants de répondre à des normes très élevées, non seulement en termes d’éthique, de normes, de compréhension et de créativité, mais aussi en termes de qualités et d’idéologie politique ; et l’exigence de diplômes et de certificats obligatoires crée une pression supplémentaire sur les enseignants.

Le matin du 20 novembre, poursuivant la 8e session, l'Assemblée nationale a examiné en salle le projet de loi sur les enseignants. Lors de la discussion, la déléguée Nguyen Thi Viet Nga, de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Hai Duong , a déclaré : « Les réglementations sur la formation des enseignants, des articles 34 à 36, sont contraignantes, car nous vivons dans une société d'apprentissage, où l'apprentissage tout au long de la vie est encouragé et où l'auto-apprentissage et la recherche sont encouragés. Les enseignants doivent améliorer leurs compétences et étudier régulièrement. Cependant, cela ne signifie pas que les enseignants deviennent des élèves avec des réglementations strictes sur la formation obligatoire, ce qui accroîtrait la pression sur les enseignants. »

Les délégués de Viet Nga et de Binh ont suggéré de réduire les réglementations qui créent une pression sur les certificats et la formation obligatoire des enseignants et de réglementer la nécessité pour les enseignants de rechercher et d'étudier activement pour améliorer leurs compétences et leurs qualifications afin de répondre aux exigences du poste.

Délégué Tran Quang Minh - Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Quang Binh, a discuté

L'article 34 sur la formation des enseignants et des éducateurs dans les établissements d'enseignement public met en œuvre le régime de formation conformément aux dispositions de la loi sur les fonctionnaires ; dans lequel, le contenu des connaissances et des compétences selon les exigences du poste comprend : une formation régulière pour mettre à jour les connaissances et les compétences afin de répondre aux normes professionnelles des enseignants ; une formation pour répondre aux exigences de l'innovation pédagogique ; une formation pour répondre aux exigences de l'apprentissage tout au long de la vie ; une formation en leadership et en capacité de gestion des établissements d'enseignement ; La formation des enseignants comprend une formation obligatoire, une formation facultative, une auto-étude et une auto-recherche sous des formes appropriées.

Article 35. Responsabilités et droits des enseignants lors de leur participation à la formation : Participer pleinement et achever le programme de formation tel que prescrit ; Avoir la conscience de l'auto-apprentissage, de l'apprentissage tout au long de la vie, du développement professionnel continu ; Appliquer les résultats de la formation à l'enseignement, à l'éducation, à la recherche scientifique, au service communautaire, à l'innovation.

Le délégué Tran Quang Minh, de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Quang Binh, a proposé d'ajouter au point e, alinéa 2, article 9, stipulant que les enseignants ont l'obligation de participer à la construction d'un environnement éducatif sûr, démocratique et innovant. Selon le délégué, il est nécessaire d'ajouter l'obligation des enseignants et des responsables de l'éducation de créer un environnement éducatif convivial. Selon le délégué, c'est le contenu du mouvement d'émulation pour construire des écoles conviviales et des élèves actifs, lancé il y a plus de 16 ans et qui a affirmé sa valeur et son importance à ce jour.

Pour atteindre cet objectif, les enseignants doivent enseigner avec bienveillance. Une école bienveillante est une école offrant un environnement de vie sain et sûr, évitant les incertitudes, les dangers et les menaces pour les élèves. Une école bienveillante est une école qui favorise l'égalité des sexes, développe des attitudes envers l'éducation et respecte l'égalité des sexes. Le devoir de l'enseignant dans la construction d'une école bienveillante est non seulement de transmettre des connaissances, mais aussi de se concentrer sur l'apprentissage des compétences de vie, en créant un environnement et des conditions propices à l'apprentissage, à la préservation et à la promotion des vestiges et de la culture historiques et révolutionnaires locaux.

Déléguée Nguyen Thi Thu Dung - Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Thai Binh, a discuté

Français Concernant la formation et le développement du personnel enseignant, la déléguée Nguyen Thi Thu Dung - Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Thai Binh, a déclaré : L'article 6 du projet de loi sur les enseignants sur la politique de l'État sur la formation et le développement du personnel enseignant, stipule que l'État joue un rôle de premier plan dans la formation et le développement du personnel enseignant ; en assurant la quantité, la structure et la qualité du personnel enseignant, en particulier les enseignants qui sont des minorités ethniques et les enseignants qui travaillent dans les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones frontalières, les îles et les zones avec des conditions socio-économiques particulièrement difficiles.

Cependant, la déléguée Nguyen Thi Thu Dung a déclaré que le projet de loi sur les enseignants n'a pas clairement énoncé cette politique. Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, d'ici l'année scolaire 2022-2023, le pays manque encore de plus de 100 000 enseignants pour l'enseignement général et selon les prévisions du Bureau général des statistiques, d'ici 2045, le pays devra ajouter plus de 358 000 enseignants d'ici 2030. Par conséquent, la déléguée a déclaré que la loi sur les enseignants doit comporter des politiques pour garantir le nombre d'enseignants.

Proposant de compléter les normes sur les qualités politiques et idéologiques des enseignants, le délégué To Van Tam - Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Kon Tum, a déclaré : En ce qui concerne les normes professionnelles des enseignants dans l'article 14 du projet de loi, l'éducation joue un rôle important et les enseignants sont le centre, ceux qui décident de la qualité de la formation et de l'éducation des gens, influençant directement et transmettant la pensée, l'idéologie et les connaissances aux générations d'apprenants.

Par conséquent, les exigences élevées envers les enseignants ne portent pas seulement sur l'éthique, les normes, l'exemplarité, la compréhension et la créativité, mais aussi sur leurs qualités et leur idéologie politique. Ces qualités et idéologies politiques sont des facteurs fondamentaux qui jouent un rôle prépondérant dans le développement moral du personnel enseignant. Les écoles ne sont pas seulement des lieux d'enseignement des lettres et des connaissances scientifiques, mais aussi des lieux de formation et de transmission des qualités et de la personnalité des apprenants. Suite à cette analyse, le délégué To Van Tam a proposé d'ajouter des normes relatives aux qualités politiques et idéologiques à l'article 14, clause 1, du projet de loi.

Source : https://phunuvietnam.vn/les-delegues-du-congres-national-ne-peuvent-pas-interferer-avec-les-enseignants-et-les-eleves-pour-la-formation-a-l-ecole-20241120104216209.htm