Pas de compétition pour les excellents élèves du secondaire : possibilité de revoir les objectifs pédagogiques

(Dan Tri) - Quelle est la véritable valeur du titre d'excellent élève du premier cycle du secondaire au niveau provincial lorsqu'il ne s'accompagne pas d'un régime de priorité digne d'intérêt pour entrer en 10e année ?

* L'article ci-dessous est le partage et le point de vue de M. Nguyen Van Luc, un enseignant à la retraite de Khanh Hoa.

La décision du Département de l'éducation et de la formation de Khanh Hoa de ne pas organiser l'examen provincial d'excellence des élèves du secondaire pour l'année scolaire 2025-2026 a attiré l'attention car elle a ravivé un débat de longue date : la véritable valeur du titre d'excellence des élèves au niveau provincial/municipal lorsqu'il ne s'accompagne pas d'avantages d'admission.

La principale raison de cette suspension est de stabiliser l'organisation, d'organiser l'appareil et de donner la priorité à l'enseignement et à l'apprentissage de masse après la fusion des provinces. Cependant, bien que motivée par des raisons objectives et locales, elle soulève une question générale pour l'ensemble du secteur de l'éducation .

Le 1er octobre, le département de l'éducation et de la formation de Khanh Hoa a publié un document annonçant qu'il n'organiserait pas l'examen provincial d'excellence des élèves du secondaire pour l'année scolaire 2025-2026.

La raison est qu'après la fusion de Khanh Hoa et Ninh Thuan dans la province de Khanh Hoa (nouvelle), les écoles secondaires ont connu de nombreux changements en termes de taille des écoles, et leur répartition est large et inégale dans les communes et les quartiers.

Par conséquent, la tâche prioritaire pour l’année scolaire 2025-2026 est de stabiliser l’organisation, d’aménager l’appareil, d’organiser l’enseignement et l’apprentissage de masse et de mettre les écoles en fonctionnement régulier.

Conformément à la réglementation en vigueur du ministère de l'Éducation et de la Formation (Circulaire n° 03/VBHN-BGDĐT), les élèves lauréats de prix provinciaux ou municipaux ne sont pas admis directement en seconde. L'admission directe est réservée aux élèves lauréats de prix nationaux et internationaux.

Ainsi, les excellents élèves des collèges provinciaux ou municipaux ne sont pas admis directement en seconde. De nombreux avis considèrent que cela constitue un désavantage pour les élèves et un frein à leur motivation.

Selon la réglementation en vigueur, les excellents élèves des écoles secondaires provinciales/municipales ne sont pas admis directement en 10e année (Illustration : Phuong Quyen).

Parallèlement, l'objectif de l'examen provincial d'excellence des élèves du secondaire est de découvrir les élèves dotés de capacités, de qualités et de talents, afin qu'ils puissent continuer à être formés et nourris pour devenir des ressources humaines de haute qualité pour le pays à l'avenir.

Obtenir le titre d'élève d'excellence de la province ou de la ville exige un effort considérable de la part des élèves et des enseignants. Les élèves doivent d'abord réussir l'examen de sélection des élèves d'excellence au niveau de la commune (anciennement au niveau du district), puis être formés par les enseignants pour sélectionner les élèves d'excellence au niveau provincial ou municipal.

Ces étudiants doivent suivre un processus d'apprentissage exigeant de nombreuses connaissances, comportant des difficultés et une longue formation. Mais en contrepartie, la récompense de leurs efforts se résume à un certificat.

À partir de là, la question est de savoir si nous devons continuer à organiser chaque année, comme auparavant, le concours d’excellence des élèves du secondaire au niveau provincial/municipal ?

Il existe également de nombreuses opinions suggérant que le ministère de l'Éducation et de la Formation, s'il n'autorise pas de réglementations d'admission directe, devrait également avoir une politique d'ajout de points à l'examen d'entrée en 10e année pour les élèves qui ont remporté des prix à l'examen d'excellence des élèves au niveau provincial/municipal dans les matières culturelles au collège.

Car c’est une reconnaissance digne du temps et des efforts consacrés, et en même temps une mesure efficace pour relancer le mouvement des étudiants d’excellence.

Ces avis considèrent que si le but de l'examen provincial/municipal d'excellence des élèves est de « découvrir des élèves ayant des capacités, des qualités et des talents, afin de continuer à former des ressources humaines de haute qualité », alors le maintien de la motivation est de la plus haute importance.

L'absence de priorités politiques a sérieusement réduit la motivation des élèves à participer. De nombreux enseignants admettent subir la pression de l'école pour obtenir de bons résultats, mais ils doivent constamment faire pression et inciter chaque élève à rejoindre l'équipe.

Les parents ne se soucient pas non plus ou ne sont pas enthousiastes à l’idée d’encourager et de soutenir leurs enfants à suivre des cours supplémentaires pour participer à d’excellents concours d’élèves du collège.

M. Nguyen Van Luc, auteur de l'article (Photo : NVCC).

Personnellement, j'ai subi une forte pression pour avoir d'excellents élèves dans la province lorsque l'école m'a confié la formation d'excellents élèves en histoire. Car, dès la sélection des élèves pour former l'équipe, très peu d'entre eux se sont portés volontaires. La raison était qu'ils n'étaient pas admis directement ni n'obtenaient de points supplémentaires à l'examen d'entrée en 10e année.

Les enseignants doivent faire preuve de patience pour guider, conseiller et même persuader les élèves d'étudier et de s'inscrire à l'équipe. Ensuite, ils travaillent dur pour préparer l'examen, en les encourageant, en les révisant et en les aidant à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour concourir et remporter des prix.

Les élèves qui remportent des prix provinciaux d'excellence sont une source de fierté et d'honneur pour les enseignants, les élèves, les écoles et les familles. Mais en retour, ils ne reçoivent qu'un certificat, et c'est tout.

Certificats de mérite et certificats d'excellents étudiants au niveau de la ville (Illustration : Huyen Nguyen).

À partir des lacunes mentionnées ci-dessus, deux courants d’opinions et de propositions politiques ont été avancés pour équilibrer l’objectif de développement des talents et de réduction de la pression des examens.

L’opinion la plus courante est d’avoir des politiques préférentielles appropriées telles que l’admission directe ou des notes d’examen supplémentaires pour la 10e année.

Plus radicalement, il est question de supprimer des examens tels que l'examen d'excellence du secondaire au niveau communal et provincial, ainsi que l'examen d'entrée en 10e année, afin de réduire la pression des examens pour les élèves du secondaire.

La décision de suspendre l'examen d'excellence à Khanh Hoa témoigne de la flexibilité de la gestion de l'éducation. Cependant, elle rappelle aussi que si les politiques ne sont pas alignées sur l'objectif de développement des talents, le système éducatif ne sera pas aussi efficace qu'escompté pour découvrir et former les véritables talents.

Par conséquent, les autorités compétentes doivent également écouter et procéder rapidement à des ajustements afin que le titre d’étudiant excellent ne soit pas seulement une fierté inutile, mais un tremplin solide pour l’avenir des étudiants.

Nguyen Van Luc

(Enseignant retraité à Khanh Hoa)

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-to-chuc-thi-hoc-sinh-gioi-thcs-co-hoi-nhin-la-muc-tieu-giao-duc-20251003095723633.htm