Le cadre de compétences numériques contribue au développement des ressources humaines numériques du pays

Le 1er novembre, à l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam, à Hanoi, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a organisé un séminaire pour recueillir des avis sur le projet de circulaire promulguant le cadre de compétences numériques pour les apprenants du système éducatif national.

Le séminaire a réuni des unités du ministère de l'Éducation et de la Formation, un certain nombre de départements de l'Éducation et de la Formation, plus de 80 établissements d'enseignement supérieur, des experts et des représentants d'entreprises.

Scène de séminaire

S'exprimant lors du séminaire, le directeur du département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thu Thuy, a déclaré que le cadre de compétences numériques constituerait une base, un cadre très basique pour façonner ce qui est nécessaire à la future génération du Vietnam.

Le cadre de compétences numériques pour les apprenants est un système qui décrit les compétences et les connaissances nécessaires aux apprenants pour utiliser efficacement la technologie numérique dans leurs études, leur travail et leur vie. Ce référentiel de compétences permet d’identifier les niveaux de compétence numérique et encourage le développement de compétences appropriées dans un contexte numérique.

Selon la directrice Nguyen Thu Thuy, l'importance du Cadre de compétences numériques n'est pas seulement d'améliorer la qualité de l'éducation, mais aussi d'ouvrir la porte à l'innovation, aidant les étudiants à devenir des citoyens du monde capables de rivaliser sur le marché du travail international. C’est aussi l’occasion de réduire la fracture numérique entre les régions, en veillant à ce que tous les étudiants, qu’ils soient en zone urbaine ou rurale, aient la possibilité d’accéder à la technologie et de la maîtriser.

La directrice du département de l'enseignement supérieur, Nguyen Thu Thuy, prend la parole lors du séminaire

En outre, le Cadre de compétences numériques aide à guider les enseignants et les professeurs dans leur enseignement, en veillant à ce que l'apprentissage des apprenants réponde non seulement aux besoins de chaque élève et de chaque famille, mais également aux exigences de la société à l'ère de la révolution industrielle 4.0.

Conformément au projet de circulaire promulguant le cadre de compétences numériques pour les apprenants du système éducatif national, les utilisateurs du cadre de compétences numériques s'appliquent aux apprenants du système éducatif national pour une utilisation dans les programmes d'éducation, de formation et de promotion, les établissements de formation, les organismes d'évaluation des compétences numériques et les établissements d'enseignement.

Le cadre de compétences numériques est conçu pour garantir 6 objectifs principaux. C’est-à-dire servir de base à l’unification des exigences en matière de compétences numériques des apprenants dans le système éducatif national ; est un cadre de référence de normes et de lignes directrices pour le développement des compétences numériques afin que les établissements d'enseignement du système éducatif national puissent déterminer le contenu et les méthodes pour aider les apprenants à acquérir des compétences numériques adaptées à chaque niveau et à chaque année d'études ; aider les apprenants à développer les compétences nécessaires pour utiliser efficacement la technologie, les préparer aux défis et aux opportunités d’un monde numérique et jeter les bases d’un apprentissage tout au long de la vie ; garantir que tous les apprenants ont la possibilité d’accéder aux compétences numériques et de les développer, contribuant ainsi à réduire les disparités dans l’accès et l’utilisation de la technologie ; comme base pour l'élaboration de programmes, la compilation ou la sélection de programmes, de manuels, de plans d'enseignement et d'autres matériels pédagogiques afin d'améliorer la capacité numérique et de développer des critères pour les tests, les examens et les évaluations à chaque niveau d'éducation et de formation, en assurant la connectivité entre les niveaux d'éducation et de formation ; garantir que le système éducatif réponde aux besoins de l’ère numérique, tout en aidant les apprenants à se développer de manière globale et durable.

Le directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur, Nguyen Anh Dung, a fait un rapport lors du séminaire.

Le plan de mise en œuvre garanti pour l’enseignement supérieur favorisera le mécanisme d’autonomie, établira des normes de résultats de programmes de formation basées sur le cadre national de qualification, le cadre de compétences numériques et le cadre de compétences en langues étrangères. Pour l’enseignement général et préscolaire, l’orientation est fournie par niveau scolaire.

Affirmant que la transformation numérique se déroule de plus en plus fortement, en particulier que la technologie de l'intelligence artificielle se développe « vertigineusement » affectant tous les domaines de la vie sociale, le professeur Dr. Hoang Anh Tuan, président de l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré que le Cadre de compétences numériques pour les apprenants fournira un ensemble de normes efficaces et appropriées, aidant à améliorer les compétences numériques des apprenants à tous les niveaux d'éducation, contribuant au développement de ressources humaines numériques complètes pour le pays.

Selon le professeur Dr Hoang Anh Tuan, l'Université des sciences sociales et humaines a fait des efforts pionniers pour intégrer les compétences numériques dans ses programmes d'enseignement et d'apprentissage. Ces derniers temps, l’école a testé avec succès des méthodes et des outils pour développer les capacités numériques des étudiants et des enseignants. Cela permettra d’obtenir des résultats positifs dans l’amélioration de la capacité des apprenants à accéder aux technologies de l’information et à les utiliser, ainsi que de promouvoir la pensée créative et la coopération dans l’environnement numérique, dans le contexte de l’intégration internationale et de la révolution industrielle 4.0.

Le professeur Dr. Hoang Anh Tuan, recteur de l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a discuté lors du séminaire

M. Vu Quoc Bang, directeur adjoint du département de formation de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville élabore actuellement un cadre de compétences numériques pour les enseignants du système. La Circulaire constitue donc une base très importante, cohérente avec les orientations de l’école, pour s’appuyer sur la capacité numérique des apprenants, renforcer la capacité numérique des enseignants et répondre aux besoins pratiques.

Selon M. Vu Quoc Bang, des instructions détaillées devraient être données après la publication de la circulaire afin que les unités puissent la mettre en œuvre efficacement ; unifié, spécifique à chaque matière et à chaque niveau à l'échelle nationale ; Comment intégrer la méthode dans chaque matière.

Les délégués discutent lors du séminaire

Les représentants de l’Organisation de l’éducation FPT ont proposé qu’il soit nécessaire de mettre à jour le cadre détaillé, en encourageant l’autonomie des établissements d’enseignement supérieur ; disposer de mesures plus spécifiques pour faciliter la mise en œuvre ; Orientation spécifique pour les enseignants des écoles, intégration des matières, évaluation ; Il faut clarifier davantage l’éthique et la transparence dans l’utilisation de l’IA…

Suite aux nombreux commentaires enregistrés lors de la discussion, le comité de rédaction et l’équipe éditoriale absorberont, réviseront, mettront à jour et compléteront le projet de circulaire dans les temps à venir.

Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9972