Rapport de consultation sur l'impact des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves

Le 4 avril, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a organisé un atelier de consultation sur le « Rapport sur l'influence des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves ».

Ont participé à l'atelier des représentants d'unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), des représentants du Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF Vietnam) et des experts et scientifiques nationaux et étrangers.

Les délégués participant à l'atelier

Lors de l'atelier, Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a souligné : « Dans l'innovation en éducation et en formation, le corps enseignant joue un rôle pionnier, qui est également un facteur essentiel de la qualité de l'éducation. » Ce rôle est démontré par la recherche, les pratiques pédagogiques et les bases de données sectorielles.

La base de données sectorielle joue un rôle crucial, en particulier pour le rapport sur l'impact des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves. « Les données ne servent pas seulement à la gestion et au comptage, mais aussi à leur exploitation et à leur utilisation dans le reporting, la recherche et le développement », a déclaré le directeur, Le Anh Vinh.

Le professeur Le Anh Vinh a également souligné que l'utilisation et l'exploitation des données doivent être effectuées avec une extrême prudence et qu'outre la recherche quantitative, la consultation d'experts est nécessaire. Par conséquent, dans le rapport initial, l'atelier espère que les experts, forts de leur expérience pratique, disposeront d'évaluations et d'analyses réalistes pour compléter le rapport et proposer des politiques plus adaptées à l'avenir.

Le directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, Le Anh Vinh, prend la parole lors de la conférence

Évoquant le rôle important des bases de données industrielles, To Hong Nam, directeur adjoint du Département des sciences, de la technologie et de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Les rapports et propositions qui ne s'appuient pas sur des bases de données seront très peu convaincants. Par conséquent, les données d'entrée doivent répondre aux critères suivants : exactitude, suffisance, propreté, vivacité et exactitude. Cela exige que les sujets déterminent leurs responsabilités en matière de fourniture, d'utilisation et d'exploitation des données lors de la conduite de la recherche et de la rédaction du rapport. »

Lors de l'atelier, Mme Tara O'Connell, responsable du programme Éducation de l'Unicef Vietnam, a déclaré : « L'UNICEF s'attache à ce que chaque enfant ait le droit d'apprendre et soit en mesure de développer pleinement son potentiel, en vue d'une éducation équitable et de qualité. » L'une des solutions mises en œuvre par l'UNICEF pour élaborer des politiques plus concrètes et efficaces consiste à exploiter la base de données sectorielle.

Mme Tara O'Connell, responsable du programme d'éducation de l'UNICEF Vietnam, a partagé lors de l'atelier

« Data Must Speak » est une initiative visant à améliorer l'équité et la qualité de l'éducation grâce à une utilisation accrue des données sur l'éducation. L'objectif est d' améliorer l'élaboration de politiques éducatives fondées sur des données probantes .

Lancée en 2014, cette recherche est menée dans 19 pays à différents stades de mise en œuvre. Elle est co-créée et mise en œuvre avec les ministères de l'Éducation des pays concernés, selon une approche d'apprentissage par la pratique.

Au Vietnam, le ministère de l'Éducation et de la Formation a créé une base de données et l'utilise dans de nombreux domaines. Cette base de données est considérée comme un outil de suivi du secteur et sert également de base à la recherche, aux rapports et aux propositions. Par conséquent, pour développer l'éducation, il est nécessaire de s'appuyer sur cette base de données, combinée à des consultations et à des recherches, afin de proposer des politiques et des ajustements pédagogiques visant à améliorer les performances des enseignants et à favoriser l'apprentissage des élèves.

Des experts présentent les résultats de recherches sur l'impact des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves

Identifiant les avantages des bases de données industrielles par rapport aux données d'enquête dans la mesure où elles sont à grande échelle et permettent une désagrégation pour une étude approfondie de certains groupes tels que les étudiants handicapés et les étudiants issus de minorités ethniques , qui sont fréquemment collectés , les experts ont adopté la mise en œuvre d'une analyse économétrique basée sur les données de l'industrie pour étudier la relation entre les caractéristiques des enseignants et les résultats d'apprentissage des étudiants vietnamiens.

Lors de l'atelier, des experts et des scientifiques ont discuté, commenté et proposé des questions liées à l'utilisation des bases de données industrielles concernant l'influence des enseignants sur les résultats d'apprentissage des étudiants.

Le 4 avril, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a organisé un atelier de consultation sur le « Rapport sur l'influence des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves ».

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