Le 4 avril, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a organisé un atelier de consultation sur le thème « Rapport sur l'influence des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves ».
Des représentants d'unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), des représentants du Fonds des Nations Unies pour l'enfance - UNICEF Vietnam, ainsi que des experts et des scientifiques nationaux et étrangers ont participé à l'atelier.
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Délégués participant à l'atelier
Lors de son intervention à l'atelier, Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a souligné : « Dans le domaine de l'innovation pédagogique, le personnel enseignant joue un rôle de pionnier et constitue un facteur essentiel de la qualité de l'enseignement. Cette affirmation est étayée par la recherche, les pratiques pédagogiques et les bases de données sectorielles. »
En particulier, pour le rapport sur l'impact des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves, la base de données sectorielle joue un rôle important. « Les données ne servent pas seulement à la gestion et au comptage, mais aussi à leur exploitation et à leur utilisation dans le cadre de rapports, de recherches et de développement », a déclaré le directeur Le Anh Vinh.
Le professeur Le Anh Vinh a également souligné que l'utilisation et l'exploitation des données doivent être effectuées avec une extrême prudence et qu'en plus de la recherche quantitative, une consultation d'experts est nécessaire. Par conséquent, dans le rapport initial, l'atelier espère que les experts, forts de leur expérience pratique, apporteront des évaluations et des analyses réalistes afin de compléter le rapport et de proposer des politiques plus appropriées à l'avenir.
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Le directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, Le Anh Vinh, prend la parole lors de la conférence.
Évoquant le rôle crucial des bases de données sectorielles, To Hong Nam, directeur adjoint du Département des sciences, des technologies et de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Les rapports et propositions qui ne s'appuient pas sur des bases de données seront peu convaincants. Par conséquent, les données utilisées doivent être exactes, suffisantes, fiables, à jour et précises. Cela implique que les acteurs concernés prennent conscience de leurs responsabilités en matière de fourniture, d'utilisation et d'exploitation des données lors de leurs recherches et de la rédaction de leurs rapports. »
Lors de l'atelier, Mme Tara O'Connell, responsable du programme Éducation à l'UNICEF Vietnam, a déclaré : « L'UNICEF s'attache à garantir à chaque enfant le droit d'apprendre et de développer pleinement son potentiel, dans le cadre d'une éducation équitable et de qualité. L'une des solutions mises en œuvre par l'UNICEF pour élaborer des politiques plus pratiques et efficaces consiste à exploiter les bases de données du secteur. »
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Mme Tara O'Connell, responsable des programmes d'éducation à l'UNICEF Vietnam, est intervenue lors de l'atelier.
L’initiative « Data Must Speak » vise à améliorer l’équité et la qualité de l’éducation grâce à une utilisation accrue des données éducatives. Son objectif est d’ améliorer l’élaboration de politiques éducatives fondées sur des données probantes .
Lancée en 2014, cette initiative est déployée dans 19 pays à différents stades de mise en œuvre. La recherche est conçue et mise en œuvre en collaboration avec les ministères de l'Éducation de ces pays, selon une approche d'apprentissage par la pratique.
Au Vietnam, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place une base de données qu'il utilise dans de nombreux domaines. Celle-ci sert d'outil de suivi du secteur et constitue également le fondement de la recherche, des rapports et des propositions. Par conséquent, pour développer l'éducation, il est nécessaire de s'appuyer sur cette base de données, en la combinant à la consultation et à la recherche, afin de proposer des politiques et des ajustements pédagogiques visant à favoriser des changements positifs chez les enseignants et à optimiser l'apprentissage des élèves.
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Des experts présentent les résultats d'une recherche sur l'impact des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves.
Reconnaissant les avantages des bases de données sectorielles par rapport aux données d'enquêtes, notamment leur grande envergure et la possibilité de désagrégation pour une étude approfondie de certains groupes tels que les élèves handicapés et les élèves issus de minorités ethniques , qui sont collectées fréquemment , les experts ont adopté la mise en œuvre d'une analyse économétrique basée sur des données sectorielles pour étudier la relation entre les caractéristiques des enseignants et les résultats d'apprentissage des élèves vietnamiens.
Lors de cet atelier, des experts et des scientifiques ont discuté, commenté et proposé des pistes de réflexion concernant l'utilisation des bases de données industrielles relatives à l'influence des enseignants sur les résultats d'apprentissage des élèves.
Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10435
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