L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait comporter 11 matières.

Les informations ci-dessus ont été déclarées par M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence visant à résumer l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2023 et à déployer les tâches d'examen pour 2024, le matin du 20 septembre.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 vise trois objectifs. Premièrement, évaluer avec précision les acquis des élèves en fonction des objectifs du nouveau programme de formation générale.

Deuxièmement, les résultats des examens sont utilisés pour déterminer la reconnaissance du diplôme d’études secondaires et comme l’une des bases pour évaluer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des établissements d’enseignement général et la direction des agences de gestion de l’éducation.

Troisièmement, fournir des données fiables aux universités et aux établissements d’enseignement professionnel pour qu’ils puissent les utiliser dans le cadre des inscriptions, dans un esprit d’autonomie.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité, a pris la parole le matin du 20 septembre.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait comporter 11 matières obligatoires et optionnelles, dont : littérature, mathématiques, langues étrangères, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique et technologie. La littérature sera évaluée sous forme de dissertation ; les autres matières seront évaluées sous forme de QCM.

Le contenu de l'examen s'inscrit étroitement dans les objectifs du nouveau programme de formation générale, principalement celui de la 12e année. Il vise à améliorer l'évaluation des capacités, conformément à la réglementation et à la feuille de route de mise en œuvre du nouveau programme de formation générale.

La banque de questions et les sujets d’examen pour toutes les matières sont élaborés en mettant l’accent sur l’évaluation des compétences.

Le représentant du Département de la gestion de la qualité a également indiqué que, pour la période 2025-2030, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait convenu d'organiser l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sur papier, tout en renforçant l'application efficace des technologies de l'information. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation pilotera progressivement des examens informatisés pour les matières à choix multiples dans les localités où les conditions le permettent (possibilité de combiner examens sur papier et examens informatisés).

Après 2030, s’efforcer de passer à l’organisation des examens de fin d’études secondaires sur ordinateur pour les matières à choix multiples lorsque toutes les localités du pays auront les conditions suffisantes pour organiser des examens sur ordinateur.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, avait précédemment demandé l'annonce d'un projet de plan d'organisation des examens de fin d'études secondaires à partir de 2025 et la consultation d'experts et de collectivités locales. Après avoir reçu les avis écrits de 63 provinces et villes, le ministère de l'Éducation et de la Formation finalisera le plan d'organisation des examens de fin d'études secondaires de 2025, soumettra un rapport au Comité permanent du gouvernement pour commentaires avant son annonce officielle et le finalisera en septembre 2023.

Le ministre a également demandé la création prochaine d'un comité de pilotage chargé de mettre en œuvre le plan d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, composé de membres des unités concernées et chargé de missions spécifiques. Il a également demandé l'élaboration d'un projet et d'un plan de mise en œuvre du plan d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, conformément à la feuille de route prévue d'ici 2030.

« Étudier et élaborer des formats de questions d'examen conformes au programme d'enseignement général de 2018. Dans l'immédiat, s'attacher à préparer les enseignants à rédiger les questions d'examen à l'avance (la priorité devrait être donnée aux enseignants ayant une solide expérience du nouveau programme d'enseignement général) », a ordonné le ministre.

Ha Cuong

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