L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait comporter 11 matières.

Les informations ci-dessus ont été déclarées par M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence visant à résumer l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2023 et à déployer les tâches d'examen pour 2024, le matin du 20 septembre.

L’examen de fin d’études secondaires 2025 vise 3 objectifs. Premièrement, évaluer correctement les résultats d’apprentissage des apprenants en fonction des objectifs du nouveau programme d’enseignement général.

Deuxièmement, les résultats des examens sont utilisés pour déterminer la reconnaissance du diplôme d’études secondaires et comme l’une des bases pour évaluer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des établissements d’enseignement général et la direction des agences de gestion de l’éducation.

Troisièmement, fournir des données fiables aux universités et aux établissements d’enseignement professionnel pour qu’ils puissent les utiliser dans le cadre des inscriptions, dans un esprit d’autonomie.

M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité, a pris la parole le matin du 20 septembre.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait comporter 11 matières obligatoires et facultatives, notamment : la littérature, les mathématiques, les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie. Dans lequel, l'examen de littérature est sous forme de dissertation ; Les matières restantes sont testées sous forme de questions à choix multiples.

Le contenu de l’examen suit de près les objectifs du nouveau programme de formation générale, principalement le programme de 12e année. L'examen vise à améliorer l'évaluation des capacités, conformément à la réglementation et à la feuille de route pour la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général.

La banque de questions et les sujets d’examen pour toutes les matières sont élaborés en mettant l’accent sur l’évaluation des compétences.

Le représentant du Département de gestion de la qualité a également déclaré qu'au cours de la période 2025-2030, le ministère de l'Éducation et de la Formation a convenu du plan visant à organiser l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sur papier, tout en augmentant l'application efficace des technologies de l'information. Parallèlement, le ministère de l’Éducation et de la Formation va progressivement expérimenter des tests informatisés pour les matières à choix multiples dans les localités qualifiées (il est possible de combiner des tests sur papier et des tests informatisés).

Après 2030, s’efforcer de passer à l’organisation des examens de fin d’études secondaires sur ordinateur pour les matières à choix multiples lorsque toutes les localités du pays auront les conditions suffisantes pour organiser des examens sur ordinateur.

Auparavant, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, avait demandé l'annonce d'un projet de plan visant à organiser les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025 et à recueillir largement les avis des experts et des localités. Après avoir reçu les avis écrits de 63 provinces et villes, le ministère de l'Éducation et de la Formation achèvera le plan d'examen de fin d'études secondaires de 2025, fera rapport au Comité permanent du gouvernement pour commentaires avant de l'annoncer officiellement, et le terminera en septembre 2023.

Le ministre a également demandé la création prochaine d'un comité de pilotage pour mettre en œuvre le plan d'organisation des examens de fin d'études à partir de 2025 avec des membres des unités concernées, en leur attribuant des tâches spécifiques pour la mise en œuvre. Ensuite, élaborez un projet et un plan pour mettre en œuvre l’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025 selon la feuille de route d’ici 2030.

« Étudier et élaborer des formats de questions d'examen conformes au programme d'enseignement général de 2018. Dans l'immédiat, s'attacher à préparer les enseignants à rédiger les questions d'examen à l'avance (la priorité devrait être donnée aux enseignants ayant une solide expérience du nouveau programme d'enseignement général) », a ordonné le ministre.

Ha Cuong

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