Première annonce du niveau de compétence en anglais des enseignants à Hô-Chi-Minh-Ville

Parmi eux, 22 284 sont des enseignants du primaire ; 18 088 enseignants du secondaire, 8 229 enseignants du secondaire. En termes d’expertise, 4 721 enseignants participant à l’enquête enseignaient l’anglais ; 45 557 enseignants enseignent d'autres matières telles que : Mathématiques, Littérature, Biologie, Histoire, Géographie, Chimie, Physique...

Les données du groupe fiable montrent que 41 % des enseignants ont un niveau d'anglais B1, soit 31 % en dessous de ce niveau. Le pourcentage d’enseignants possédant des qualifications de niveau B2 (niveau 4/6) ou supérieur est de 28 %.

Tableau de répartition des compétences en anglais des enseignants à Ho Chi Minh-Ville. (Source : Département de l'Éducation et de la Formation, Hô Chi Minh-Ville).

En termes de niveau d’éducation, les qualifications des enseignants du primaire et du secondaire sont similaires. Environ 30 à 33 % des enseignants ont un niveau inférieur à B1, 38 à 43 % ont un niveau B1, 27 à 29 % ont un niveau B2 ou supérieur.

Il y a une différence au lycée. Aucun enseignant n'a atteint le niveau C2 (le niveau le plus élevé). 45 % des enseignants ont atteint les niveaux B2 et C1, supérieurs à ceux des écoles primaires et secondaires. Le pourcentage d’enseignants de niveau inférieur à B1 est de 30 %.

Les résultats de l’enquête du Département montrent également l’écart entre les professeurs d’anglais et ceux des autres matières. Alors que 8 % des professeurs d’anglais participants ont atteint le niveau C2, aucune des autres matières n’a atteint ce score. Au niveau C1, les ratios entre les deux groupes étaient respectivement de 45% et 2%.

Tableau de répartition des compétences en anglais des enseignants à Ho Chi Minh-Ville par matière et par niveau scolaire. (Source : Département de l'Éducation et de la Formation, Hô Chi Minh-Ville).

Le Département de l’éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a divisé les résultats de l’enquête en 3 groupes : fiable, pas assez fiable et aucune information fiable.

Plus précisément, le cas où l’expression « fiable » est utilisée est celui des professeurs d’anglais ; Les enseignants d'autres matières et les résultats de la session de 2 compétences sur le système sont égaux ou seulement 1 niveau différent du certificat obtenu ; Ou les enseignants d'autres matières, n'ont pas de certificat de langue étrangère et les résultats des 2 compétences sur le système sont inférieurs au niveau B1 (A1, A2).

Le cas « pas assez fiable » est celui de l'enseignant d'autres matières et les résultats des 2 sessions de compétences sur le système sont de 2 niveaux différents du certificat obtenu, le temps de réalisation du test est court.

Le cas « aucune information fiable » concerne les enseignants dont les matières et les certificats ne peuvent être déterminés mais dont les résultats sont de niveau B2 ou supérieur.

Le test de compétence en anglais pour les enseignants du public a été organisé par le Département à la fin du mois d'avril. Tous les enseignants ont passé un test en ligne de 90 minutes, couvrant les compétences d'écoute, de lecture et d'écriture selon le Cadre européen commun de référence (CECR), de A1 à C2. Le test a été conçu par Cambridge English Language Assessment.

M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a affirmé qu'il ne s'agit pas d'un examen visant à évaluer ou à classer la capacité ou l'expertise de chaque enseignant. Les résultats de l’enquête ne seront absolument pas utilisés à d’autres fins telles que l’évaluation de la concurrence, la révision des salaires, la discipline ou d’autres fins personnelles. Les informations sur les résultats individuels resteront confidentielles.

Ces données sont utilisées pour obtenir une image globale de la maîtrise de l’anglais de l’équipe. À partir de là, le Département de l’Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville calcule, élabore des plans et des feuilles de route pour favoriser et améliorer leurs compétences en langues étrangères, répondant aux exigences de l’innovation.

C'est également sur cette base que le secteur de l'éducation a construit le projet « Faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école ».

Un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a ajouté qu'avant d'élaborer un plan pour évaluer les compétences en anglais des enseignants, le Département a demandé l'avis des enseignants sur la possibilité de faire de l'anglais une deuxième langue dans les écoles. L’organisation d’une enquête est la prochaine étape pour le ministère de l’Éducation et de la Formation afin de calculer des données basées sur une analyse scientifique.

Kim Nhung

Source : https://vtcnews.vn/lan-dau-tien-cong-bo-trinh-do-nang-luc-tieng-anh-cua-giao-vien-tp-hcm-ar942072.html