Modèle obsolète de lycée spécialisé : inquiétudes quant à sa transformation au niveau du secondaire

Les élèves passent l'examen d'entrée en 10e année spécialisée en 2024. Photo : Duc Nguyen

Les écoles empiètent souvent sur

Si l'indice d'évaluation des lycées spécialisés est basé sur le nombre de récompenses nationales et internationales, il est temps que les décideurs politiques en matière d'éducation le révisent. Les résultats de l'examen national d'excellence pour l'année scolaire 2024-2025 montrent que de nombreux élèves de lycées non spécialisés ont remporté des récompenses. Parmi eux, de nombreux établissements situés dans des régions reculées des provinces.

Le lycée et l'école secondaire Dong Du ( Dak Lak ) ont remporté 9/72 prix nationaux d'excellence dans la province. Le lycée Chi Lang (Gia Lai) a obtenu 5/50 prix nationaux d'excellence dans la province. Deux élèves de 11e année de cet établissement ont obtenu un deuxième prix et un troisième prix en physique. Les autres élèves ont remporté des prix d'encouragement.

La province de Soc Trang est particulièrement remarquable. Bien qu'il n'existe que 28 prix nationaux d'excellence, des élèves de neuf lycées non spécialisés de la province en ont remporté 12, les autres provenant d'établissements spécialisés. Cette année, la délégation des élèves d'excellence de la province de Soc Trang a obtenu le deuxième prix. Cet élève étudie au lycée Thuan Hoa, dans le district de Chau Thanh, un établissement non spécialisé. Un autre élève de ce même établissement a remporté le prix d'encouragement en littérature. Les élèves des établissements non spécialisés de la province de Vinh Long ont contribué à 6 des 17 prix nationaux d'excellence de cette province. Ca Mau et d'autres provinces du sud comptent également un grand nombre de prix nationaux décernés par des lycées ordinaires.

Hô-Chi-Minh-Ville compte 16 lycées sur 18 dont les élèves participent à l'examen national d'excellence (les deux autres étant le lycée spécialisé Le Hong Phong et le lycée spécialisé Tran Dai Nghia). Ainsi, le nombre de lycées réguliers de Hô-Chi-Minh-Ville ayant remporté des prix nationaux est élevé, avec 12 lycées sur 16 dont les élèves participent à l'examen.

Durant l'année scolaire 2024-2025, Hanoï a également accueilli de nombreux élèves de lycées non spécialisés participant au concours national d'excellence. Le lycée et l'école secondaire Newton (non publics) ont notamment accueilli des élèves pour la première fois, mais ont obtenu des résultats impressionnants avec quatre prix dans deux matières, les mathématiques et la physique, dont deux deuxièmes prix, un troisième prix et un prix d'encouragement.

Ainsi, participer et remporter des prix au concours national d'excellence n'est plus l'apanage des lycées spécialisés ; les lycées non spécialisés s'y implantent et obtiennent d'excellents résultats. Certains élèves participent même à la 32e épreuve de qualification, destinée à sélectionner l'équipe internationale, comme l'élève qui a remporté le deuxième prix du concours national de mathématiques d'excellence du lycée et de l'école secondaire Newton (Hanoï).

Une école pour surdoués apparaît

Le Comité populaire du district de Cau Giay (Hanoï) vient d'autoriser la création de l'École secondaire pour élèves doués de l'Université des sciences de l'éducation de Hanoï. Dans l'annonce du plan d'inscription pour la 6e année pour l'année scolaire 2025-2026, publiée par l'Université des sciences de l'éducation de Hanoï, l'École secondaire pour élèves doués organise l'admission en deux phases : une sélection préliminaire et une évaluation des capacités globales des élèves. À leur entrée, les élèves suivront le programme d'enseignement général de 2018 pour le niveau secondaire, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Les élèves peuvent également participer à des programmes d'expérience, d'orientation professionnelle et de développement des talents sous forme de clubs dans les domaines suivants : mathématiques et technologies de l'information ; sciences naturelles et technologies ; sciences sociales et arts.

En réponse au journaliste de Tien Phong, le Dr Nguyen Duc Son, professeur associé et directeur de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, a affirmé qu'il n'existe pas d'école secondaire spécialisée. Les écoles pour élèves surdoués ont pour mission de découvrir et de cultiver le potentiel exceptionnel des élèves dans différents domaines. Ce type d'école existe dans tous les pays. Au Vietnam, la surdouance est souvent considérée comme une spécialité. Si elle n'est pas détectée tôt, aucun talent ne se développera. Cet établissement secondaire pour élèves surdoués suit le modèle de l'école pratique de l'Université nationale de pédagogie.

En fait, l'opinion publique a raison de s'interroger sur l'existence de réglementations interdisant les écoles spécialisées et les classes sélectives au niveau secondaire, mais autorisant l'ouverture d'écoles pour élèves surdoués. Le premier document réglementant la non-organisation d'écoles spécialisées au niveau secondaire était la résolution n° 02 du 24 décembre 1996 du 8e Comité central du Parti. Par la suite, cette politique de non-organisation d'écoles spécialisées au niveau secondaire a été précisée dans la loi sur l'éducation de 2005 et dans la loi sur l'éducation modifiée de 2019. En 2024, en application de la réglementation sur les écoles spécialisées, le ministère de l'Éducation et de la Formation a exigé que le lycée pour élèves surdoués d'Amsterdam (Hanoï) et le lycée Tran Dai Nghia (Hô-Chi-Minh-Ville) cessent d'inscrire des élèves en 6e année.

Le programme d'enseignement général publié en 2018 le divise en deux cycles : l'enseignement fondamental (primaire et secondaire) et l'enseignement professionnel (lycée). Alors, s'il s'agit d'un enseignement général et fondamental, pourquoi le modèle d'école spécialisée est-il maintenu au niveau secondaire ?

Les parents ont des raisons de penser que les lycées pour élèves surdoués ou les lycées affiliés à des écoles spécialisées offrent une formation spécialisée. Car, avant 2000, le Vietnam disposait déjà d'un modèle de lycées pour élèves surdoués, chargé de former des ressources pour les lycées spécialisés. Il s'agit essentiellement d'établissements secondaires spécialisés proposant des cours spécialisés dans les matières culturelles.

Cette année, les inscriptions des élèves de 6e à l'école Ams pourraient reprendre sous le nom d'établissement secondaire de haut niveau. Lors de la cérémonie d'annonce de la décision du lycée Chu Van An pour surdoués, le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a suggéré que l'établissement étudie la possibilité de créer un établissement secondaire affilié. Il a rappelé que le lycée Hanoï-Amsterdam pour surdoués disposait d'un système d'enseignement secondaire depuis plus de 20 ans. Le département a constaté, dans le cadre de ce bilan, que ce modèle fonctionnait bien, constituant un vivier d'excellents élèves issus des niveaux inférieurs pour les écoles spécialisées. Les élèves qui ont grandi dans cet environnement ont obtenu de nombreux résultats, tant au niveau national qu'international. Par conséquent, la création d'un établissement secondaire au sein d'une école spécialisée est un souhait du secteur éducatif de Hanoï. Cependant, le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a affirmé que cela devait respecter les réglementations et les directives de la Loi de la Capitale modifiée et celles du ministère de l'Éducation et de la Formation relatives à l'organisation des écoles spécialisées.

Ainsi, si le ministère de l’Éducation et de la Formation ne dispose pas de réglementations spécifiques et opportunes, le modèle d’école secondaire spécialisée ne disparaîtra pas mais changera seulement d’un nom à un autre.

NGHIEM HUE

Source : https://tienphong.vn/mo-hinh-truong-thpt-chuyen-lac-hau-lo-ngai-bien-tuong-o-cap-thcs-post1736792.tpo