Améliorer la qualité de l'enseignement primaire dans les zones difficiles grâce à l'innovation dans les activités de groupe professionnelles

De l'observation des élèves à l'innovation pédagogique

Dans un contexte socio -économique difficile, les enseignants des zones reculées doivent redoubler d'efforts pour maintenir la qualité de l'enseignement. Cependant, loin de se laisser abattre, de nombreuses écoles primaires de Dak Lak ont choisi d'innover dans leurs activités professionnelles afin d'améliorer les compétences des enseignants et le niveau des élèves.

Mme Le Thi Viet - Directrice de l'école primaire No Trang Long, chef du groupe professionnel n° 13, Département de l'éducation et de la formation de Dak Lak, a déployé le contenu des activités professionnelles.

Le 31 octobre, à l'école primaire No Trang Long (commune de Krong Pac), l'équipe pédagogique de CM2 a organisé des activités dans le cadre de la recherche pédagogique (NCBH), un modèle permettant aux enseignants de concevoir, d'observer et d'analyser ensemble les activités d'apprentissage des élèves. Le thème d'octobre 2025, « Utilisation de circuits électriques simples – STEM : Lampe de poche », illustre parfaitement cet esprit d'innovation.

Voici le contenu de l'activité du groupe professionnel n° 13 guidée et dirigée par le département de l'éducation et de la formation de Dak Lak, qui sera mise en œuvre à partir de l'année scolaire 2025-2026.

Mme Nguyen Thi Thu Ha, responsable du groupe professionnel (école primaire No Trang Long), a déclaré : « Au lieu de nous contenter d’évaluer l’enseignement de nos collègues, nous nous concentrons sur l’observation des élèves : quels élèves comprennent la leçon, quels élèves ont des difficultés et pourquoi. Chaque séance est une véritable occasion d’apprendre un métier. »

Grâce à cette approche, l'équipe de professionnels s'est mise d'accord sur de nombreuses méthodes pédagogiques flexibles, adaptées aux caractéristiques des élèves issus de minorités ethniques.

Mme Nguyen Thi Thu Ha et ses élèves discutent du contenu de la leçon.

Conformément au plan prévu pour novembre 2025, l'école No Trang Long poursuit la mise en œuvre de leçons de démonstration selon le modèle NCBH, axées sur les « Circuits électriques simples : conducteurs et isolants ». Les enseignants du groupe préparent les leçons en collaboration, conçoivent les activités d'apprentissage, anticipent les difficultés que pourraient rencontrer les élèves et les solutions appropriées pour les surmonter.

Il est à noter que les enseignants ont fait preuve d'audace en appliquant l'intelligence artificielle à la conception des cours : ChatGPT aide à rédiger des scénarios d'activités ; Gemini prend en charge la réalisation d'illustrations ; Canva crée des vidéos de cours ; Veo3 crée des animations expérimentales.

L'utilisation conjointe des technologies rend les cours plus intuitifs et plus faciles à comprendre, notamment pour les élèves issus de minorités ethniques dont le vocabulaire vietnamien est limité. L'enseignante Nguyen Thi Sinh, responsable du cours de démonstration, explique : « Quand les élèves peuvent voir, entendre et pratiquer eux-mêmes, ils sont beaucoup plus intéressés et confiants pour exprimer leurs opinions, au lieu d'avoir peur de prendre la parole. »

Après le cours, l'ensemble du groupe professionnel a discuté et partagé ses expériences, sans critique ni évaluation. Toutes les suggestions visaient un seul objectif : aider les élèves à mieux apprendre. Cet esprit d'ouverture et de sincérité a instauré une véritable culture d'apprentissage au sein de l'établissement, chose difficile à réaliser lors des précédentes réunions professionnelles.

Les élèves présentent les résultats de leur travail de groupe.

La technologie et l'intelligence artificielle ouvrent la voie aux enseignants dans les régions reculées.

Non contentes d'innover dans leurs méthodes pédagogiques, de nombreuses écoles des zones défavorisées de Dak Lak font également figure de pionnières dans l'application de l'IA à la gestion et à l'enseignement. L'école primaire Dinh Nup (commune de Tan Tien), où plus de 94 % des élèves appartiennent à l'ethnie Xo Dang, en est un exemple typique.

Selon M. Duong Van Huan, directeur de l'école, l'application d'IA aide les enseignants à gagner du temps et à améliorer l'efficacité de l'enseignement.

« L’IA ne remplace pas les enseignants, mais nous aide à créer des exercices, des images et des scénarios proches des élèves issus de minorités ethniques, les aidant ainsi à accéder plus naturellement aux connaissances », a reconnu M. Huan.

L'école a mis en place des activités professionnelles articulées autour de quatre étapes : planification, illustration pédagogique, analyse et partage, en utilisant les outils Gamma.app, Canva et ChatGPT pour la conception des cours. Grâce à cela, les leçons de vietnamien, de mathématiques ou d'éthique deviennent plus vivantes et ancrées dans la réalité culturelle de Xo Dang.

Ce modèle permet non seulement aux élèves de comprendre les leçons plus rapidement, mais il contribue également à réduire l'écart professionnel entre les enseignants, lorsque des personnes expérimentées guident les jeunes, qui apprennent et créent ensemble.

La mise en œuvre de ce programme dans les écoles primaires des régions reculées a permis de constater que l'innovation dans les activités de groupe professionnelles n'est pas seulement une forme de perfectionnement professionnel, mais aussi une transformation de la culture scolaire, où tous les enseignants peuvent apprendre, écouter et être créatifs.

Les professeurs et les élèves s'échauffent ensemble avant le cours.

Là où les conditions restent insuffisantes, « l’innovation interne » est le moyen le plus efficace de préserver la qualité de l’éducation. Chaque séance de formation professionnelle, chaque leçon de démonstration devient un laboratoire pédagogique où les enseignants expérimentent des méthodes, observent les élèves et tirent des enseignements de leurs propres expériences.

M. Duong Van Huan a affirmé : « Lorsque les enseignants modifient leurs méthodes d’enseignement, les élèves modifient également leurs méthodes d’apprentissage. Le principal avantage des activités professionnelles fondées sur la recherche pédagogique est qu’elles contribuent à renforcer la confiance des enseignants et leur motivation, et à permettre aux élèves d’acquérir des compétences plus pratiques. »

Les innovations mises en œuvre à No Trang Long, Dinh Nup et dans de nombreuses écoles isolées de Dak Lak démontrent que l'amélioration de la qualité de l'enseignement primaire repose avant tout sur le travail de groupe. Lorsque les activités collectives favorisent la créativité et que les technologies et l'intelligence artificielle sont utilisées à bon escient, les difficultés rencontrées ne constituent plus des obstacles, mais le point de départ d'un progrès durable en matière d'éducation.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-o-vung-kho-tu-doi-moi-sinh-hoat-to-chuyen-mon-post754952.html