Que devrait faire le secteur de l’éducation pour relever le défi de l’IA ?

Ce phénomène montre que les activités d’éducation et de formation sont confrontées à de nombreux défis à l’ère du numérique, notamment celui de la « pesée de la balance » dans les tests d’évaluation et les examens...

L'IA offre de nombreuses opportunités pour l'éducation et la formation en cours de développement, car elle permet aux étudiants d'apprendre activement, à tout moment et en tout lieu, de personnaliser leur apprentissage et de développer leur esprit critique. Cependant, ce processus pose également des défis pour évaluer les compétences des étudiants, car la tricherie devient de plus en plus sophistiquée et présente des risques élevés dans tous les processus d'apprentissage. Les étudiants peuvent utiliser l'IA pour faire leurs devoirs, rédiger des dissertations, résoudre des problèmes lors d'examens en ligne… Il est donc difficile de déterminer les véritables compétences des apprenants. Par conséquent, l'apprentissage et l'évaluation des apprentissages doivent être adaptés pour suivre l'évolution de l'IA, promouvoir ses avantages et maîtriser l'IA afin d'évaluer correctement les compétences des apprenants.

Cours d'éthique avec application de l'IA à l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Buon Ma Thuot).

Selon le professeur émérite Tran Duc Huyen, directeur de l'école primaire, secondaire et lycée Hoang Viet (quartier de Tan An), l'IA est avant tout un outil, un moyen et elle est irréprochable. Le problème de la tricherie réside dans l'éthique et l'intégrité des apprenants et des candidats… Il est donc nécessaire de sensibiliser les utilisateurs à l'éthique en amont afin qu'ils utilisent l'IA de manière responsable, préservent la confidentialité des informations et soient honnêtes. En milieu scolaire, l'éducation à l'éthique doit être intégrée à toutes les matières et à tous les contenus pédagogiques ; les enseignants guident les élèves dans l'utilisation de l'IA (comme outil, comme partenaire) pour étudier efficacement en répondant aux questions et en trouvant des méthodes pendant que l'élève est encore le sujet de l'examen…

« L'IA est essentiellement un outil, un moyen, et elle n'est pas fautive. Le problème de la tricherie réside dans l'éthique et l'intégrité des apprenants et des candidats. »

Professeur méritant Tran Duc Huyen

Pour atteindre cet objectif, les écoles doivent intégrer l’IA dans les activités éducatives afin de favoriser la capacité d’apprentissage des élèves et la créativité des enseignants... Chaque enseignant doit avoir des connaissances en IA lors de l’enseignement pour guider les élèves dans l’exploitation efficace de l’IA dans leurs matières.

M. Mai Dinh Bich, directeur du lycée Hoang Hoa Tham (commune d'Ea Tul), a déclaré que l'introduction de l'IA dans les écoles était une tendance inévitable. L'établissement a exploité l'IA dans ses processus de fonctionnement et de gestion au cours de l'année scolaire 2024-2025 ; il a sensibilisé les enseignants à l'utilisation proactive des produits d'IA pour la recherche et la préparation des cours ; il a également utilisé l'IA directement dans chaque leçon en créant des vidéos illustrant des situations et des expériences dans les manuels scolaires.

Parallèlement à l'apprentissage, les compétences des apprenants sont évaluées de manière juste et transparente, adaptée au contexte numérique. Tran Duc Huyen, professeur émérite, a ajouté que l'école est passée de l'évaluation des résultats à l'évaluation du processus d'apprentissage depuis de nombreuses années. Les enseignants assigneront des tâches et guideront les élèves dans l'utilisation de l'IA pour les résoudre ; ils testeront ensuite leur compréhension de la leçon par des exercices similaires en classe ou des discussions qui modifient les questions tout en conservant les idées principales. Cela garantira que les élèves doivent réellement comprendre la leçon pour répondre, et non simplement copier la solution de l'IA.

Heure de fermeture de l'école pour les élèves de l'école secondaire Hoang Hoa Tham (commune d'Ea Tul).

Le professeur associé, Dr Le Duc Niem, vice-président de l'Université Tay Nguyen, a affirmé que les utilisateurs d'IA doivent être responsables et maîtriser l'IA. Cela signifie que, que l'IA crée un modèle économique , analyse la littérature ou rédige une dissertation parfaite, l'utilisateur doit lire, comprendre et être capable de modifier et d'ajuster le contenu. Les établissements de formation doivent innover dans leurs méthodes de test et d'évaluation des étudiants, notamment en intégrant des éléments inattendus dans les questions ou les exercices. Il peut s'agir de demander aux étudiants d'analyser les forces et les faiblesses d'un modèle généré par l'IA ou de trouver d'autres solutions. L'évaluation des étudiants doit également être liée à des entretiens de pensée déductive directe, car l'IA peut aider les apprenants à rédiger des dissertations parfaites. Cependant, le processus de compte rendu et de réponse aux questions du jury révélera la véritable compréhension de l'apprenant ; de plus, il permettra d'augmenter la proportion de points d'évaluation directe dans la structure de notation afin d'évaluer plus précisément les compétences des apprenants.

Thanh Huong

Source : https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/