Les enseignants créent leur propre « attraction »

Je ne peux pas m'empêcher de me sentir triste

Après près de 10 ans d'enseignement de la littérature au lycée Mac Dinh Chi (district 6, Ho Chi Minh-Ville), l'enseignant Le Du Bang a réalisé que l'IA aide les étudiants à accéder facilement à l'information. Cependant, il s'inquiète également : « Je me sens triste si les étudiants prennent mes cours à la légère parce qu'ils pensent que l'IA les aide, et en même temps, j'ai peur que si je ne mets pas à jour la technologie à temps, je prenne du retard. »

Il s'agit d'une préoccupation commune des enseignants de longue date lorsqu'il est difficile d'accéder à la technologie moderne et au matériel pédagogique, selon Maître Vien Tuan Anh, professeur de physique au lycée pour surdoués Nguyen Thien Thanh (province de Tra Vinh ).

Les enseignants plus âgés appliquent rarement de nouvelles méthodes d’enseignement, mais conservent souvent les méthodes traditionnelles qu’ils ont suivies pendant longtemps.

L’IA ne remplacera pas complètement le rôle des enseignants, mais sera un outil de soutien aux enseignants.

La crainte que l’IA ne nie le rôle des enseignants dans la transmission des connaissances a également été soulevée par Nguyen Huu Hung (étudiant de la Faculté de littérature de l’Université des sciences sociales et humaines de Ho Chi Minh-Ville) lors d’une discussion sur les défis et les opportunités pour les étudiants à l’ère numérique qui s’est tenue la semaine dernière. D'après son expérience de tutorat, Hung a déclaré que les étudiants d'aujourd'hui peuvent tout rechercher grâce à l'IA sans demander l'avis des enseignants.

Pour résoudre cette confusion, Maître Ngo Huu Thong, directeur adjoint permanent de l'Institut de recherche appliquée et d'innovation commerciale (3AI), a affirmé que l'IA ne nie pas le rôle des enseignants, mais que la manière de transmettre et d'approcher les apprenants doit changer, passant de la fourniture de connaissances à l'orientation des étudiants dans la sélection des informations et des outils d'IA.

Bien que l'IA ne remplace pas les enseignants, Mme Tran Thi Kim Hoang, professeur d'anglais au lycée Nguyen Tat Thanh (district 6, Ho Chi Minh-Ville), prédit que les enseignants pourraient être éliminés par ceux du secteur qui maîtrisent l'utilisation de l'IA pour résoudre les problèmes.

D’un autre côté, certains étudiants qui donnent des cours particuliers pensent que l’IA ne remplace les enseignants que dans une certaine mesure. Par exemple, Huynh Nguyen Gia Huy (un étudiant spécialisé en éducation aux sciences naturelles à l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville) a déclaré que l'IA peut noter des tests à choix multiples, créer des plans de cours, concevoir des conférences, etc. pour optimiser le temps et les efforts. Nguyen Lam Nhat Minh (étudiant international en commerce, Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville) utilise souvent l'IA pour simuler des expériences en ligne dans le programme de physique de 9e année.

Il est peu probable que l’IA remplace un « véritable enseignant »

Le secteur de l’éducation applique progressivement l’IA à l’enseignement, mais ne peut pas remplacer complètement le rôle des enseignants dans la « carrière de formation des personnes ». Les enseignants et les étudiants en éducation affirment tous que l’aspect émotionnel est quelque chose que l’IA ne peut pas égaler par rapport à celui d’un « vrai » enseignant. « L'IA ne peut remplacer les enseignants qu'en termes de recherche et de fourniture de connaissances, mais ne peut pas remplacer la connexion spirituelle, la relation enseignant-élève ou la créativité illimitée des enseignants », a déclaré Maître Vien Tuan Anh.

Partageant le même avis, Maître Tran Thi Kim Hoang a souligné : « Ce qui vient du cœur atteint le cœur plus facilement que des millions de résultats après chaque clic de souris. De plus, l'IA n'a pas la capacité de motiver, d'inspirer ou d'éclairer les étudiants, ni de les guider dans la bonne direction. »

Grâce à l’IA, les étudiants peuvent pratiquer des expériences grâce à des applications de simulation.

En ce qui concerne la littérature, Nguyen Tran Anh Thu (étudiant en pédagogie littéraire à l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville) a déclaré que l'IA ne peut pas encore « toucher » la littérature vietnamienne en termes d'émotion et de connaissances, donc les enseignants de cette matière ont toujours leur place. « Chaque enseignant a son propre style d'enseignement et son propre attrait. L'IA ne fait qu'apporter des connaissances ; ce sont les enseignants qui apportent de l'émotion aux cours et inspirent l'amour de la littérature aux étudiants », a expliqué Thu.

D'un autre point de vue, Mme Duong Thi Huynh, professeur de biologie au lycée pour surdoués Nguyen Thien Thanh (province de Tra Vinh), estime que même si l'IA n'a pas d'émotions et n'en suscite pas comme les humains, elle peut aider les enseignants en termes de compétences, comme fournir des moyens d'ajuster les émotions lors de l'enseignement, des moyens de comprendre les émotions des élèves, etc.

Outre le facteur émotionnel, l’IA n’est pas une « baguette magique » qui fournit tout avec précision, les étudiants ont donc besoin d’enseignants pour les aider à vérifier les informations. Par exemple, à travers le processus d’enseignement de la physique, Nguyen Lam Nhat Minh a estimé que la plupart des outils ne comprennent pas pleinement le programme vietnamien, de sorte que les informations seront incorrectes. Les étudiants de Minh apprécient également davantage les expériences réelles que les expériences virtuelles simulées par un logiciel.

L'inquiétude est le moteur de l'innovation

Les préoccupations concernant le rôle des enseignants à l’ère de l’IA peuvent être le moteur de bonnes initiatives d’enseignement. Les enseignants estiment que l’innovation dans les méthodes d’enseignement nécessite du temps d’adaptation pour les enseignants et les élèves ainsi qu’une coordination harmonieuse entre les enseignants et les élèves et l’orientation de l’école et des programmes éducatifs locaux.

Selon Maître Tran Thi Kim Hoang, avec le soutien de l'IA, les enseignants remplaceront la méthode de bachotage des connaissances par des méthodes supérieures, améliorant et perfectionnant les méthodes pour améliorer la qualité des cours.

Mme Tran Thi Kim Hoang et les produits créatifs de ses élèves

« Il est important de comprendre les capacités et les intérêts de chaque élève pour construire des activités appropriées, aider chaque élève à développer ses capacités et soutenir les autres élèves », a déclaré Mme Hoang.

« Insuffler un vent nouveau » dans les cours

M. Le Du Bang, professeur au lycée Mac Dinh Chi (district 6, Ho Chi Minh-Ville), a souligné que chaque leçon doit susciter l'intérêt des élèves et promouvoir l'esprit d'acquisition proactive des connaissances.

« Les enseignants expliquent aux élèves le rôle de l'IA au lieu d'en interdire l'utilisation. En tant que futur enseignant, je mets constamment à jour mes compétences numériques pour être capable de guider les élèves avec assurance et de coopérer avec l'IA afin de réduire la charge de travail liée à la préparation des cours et d'insuffler un vent nouveau aux cours », a expliqué Nguyen Tran Anh Thu (étudiant à l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville).

Lien source: https://thanhnien.vn/day-hoc-thoi-ai-nha-giao-tu-tao-suc-hut-rieng-185231117091512123.htm