Kindergarten 6, District 3, HCMC, une école inclusive à HCMV
ILLUSTRATION AINSI ACCROCHÉE
C'est un fait soulevé lors de la session de formation régulière "Éduquer les compétences préscolaires pour les enfants handicapés à apprendre de manière inclusive dans les établissements d'enseignement préscolaire", organisée par la Division de l'éducation de la petite enfance, Département de l'éducation - HCMC Tel tenue le matin du mois de mai 23.5 au City Kindergarten, District 3.
"Certaines familles sont trop protectrices envers leurs enfants ou les vénèrent trop."
Lors de l'événement, Mme Nguyen Thi Doan Trang, experte du Département de l'éducation de la petite enfance du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a présenté les points importants de l'éducation préscolaire, c'est-à-dire avant d'entrer officiellement en première année, pour les enfants handicapés qui apprennent à s'intégrer.
Mme Doan Trang a déclaré que de nombreux facteurs provenant des familles, des institutions préscolaires ainsi que de la communauté affectent le développement de l'autonomie et la formation des compétences de vie pour les enfants handicapés.
Selon Mme Doan Trang, dans certaines familles, les enfants handicapés sont surprotégés par tous les membres, ne leur permettant pas de faire quoi que ce soit ; ou adorer leurs enfants de manière excessive alors qu'ils ont des capacités exceptionnelles telles que bien parler anglais ou dessiner magnifiquement… Certaines familles les ignorent et ne se soucient pas de leurs enfants et ne les enseignent pas. Le cas le plus positif est que les parents traitent leurs enfants correctement, les respectent et s'occupent d'eux correctement.
En outre, des facteurs communautaires peuvent être mentionnés tels que des commentaires négatifs sur les enfants ; éviter le handicap de l'enfant; considérer les enfants comme n'importe quel autre enfant normal, ne pas prêter suffisamment d'attention ou se concentrer trop sur les handicaps, se comporter de manière inappropriée avec les enfants. Tous les facteurs ci-dessus affectent négativement les enfants handicapés, a expliqué Mme Doan Trang.
Alors, qu'est-ce que chaque école maternelle avec des enfants handicapés devrait apprendre à intégrer ? Doan Trang donne des conseils : « Il est nécessaire d'encourager les retours positifs pour que les enfants handicapés apprennent à s'intégrer, à développer leur autonomie et à former des compétences de vie. Il est essentiel d'accepter les besoins particuliers de l'enfant et d'y répondre systématiquement, afin de s'assurer que l'enfant reçoive un soutien approprié ; créer des opportunités pour les enfants d'apprendre de ceux qui les entourent ».
"Beaucoup de familles en situation très précaire"
Un grand nombre d'enseignants du préscolaire des districts de la ville de Thu Duc (HCMC) ont participé à la session de formation
Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation de la petite enfance, département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a partagé avec les enseignants du préscolaire le sort pitoyable et pitoyable de nombreuses familles avec des enfants handicapés. « Pour chaque famille avec un enfant handicapé des mains et des pieds, il est très difficile de s'en occuper et de l'éduquer. Mais pour les familles ayant des enfants ayant une déficience intellectuelle, la prise en charge, l'éducation et l'éducation de ces enfants est encore plus difficile », a déclaré Mme Diep.
Selon Mme Diep, le programme d'éducation inclusive et d'intervention précoce pour les enfants handicapés d'âge préscolaire est un programme très humain. Chaque enseignant préscolaire devrait accorder un peu plus d'attention aux enfants, interagir avec les parents, lorsqu'il observe que les enfants ont des problèmes inhabituels, ils doivent discuter et convaincre immédiatement les parents d'emmener leurs enfants voir un médecin vérifier pour une intervention précoce. Plus les enfants reçoivent l'intervention tôt, plus ils feront de progrès positifs.
Mme Nguyen Thi Doan Trang a noté que les enseignants du préscolaire, lorsqu'ils enseignent des compétences préscolaires aux enfants handicapés qui apprennent à s'intégrer, doivent fournir des informations faciles à comprendre, spécifiques et adaptées aux caractéristiques individuelles de chaque enfant, car il n'y a pas Quel bébé est le même?
De plus, les enseignants devraient aider les enfants à être formés à partir des compétences de base pour développer des compétences solides ; L'enseignement de nouvelles compétences devrait encourager les enfants à être proactifs plutôt que forcés.
Apprendre aux enfants à s'intégrer exige de la compréhension et de la patience, de la tolérance et de l'amour
Les enseignants du préscolaire doivent assigner des tâches à ces enfants pour s'adapter, investir dans les tâches que les enfants aiment. En particulier, la coopération entre les familles, les écoles et les communautés pour prendre soin des enfants handicapés est extrêmement importante.
« Je sais que le travail d'éducation des enfants handicapés est très difficile, mais il y a des familles qui n'acceptent pas la condition de leur enfant, ce qui rend de plus en plus difficile l'éducation des enfants. Ou d'un point de vue communautaire, j'ai connu qu'il y avait des parents qui se rendaient dans le service pour demander un certificat d'invalidité pour leurs enfants, et quelqu'un dans le service disait aussi : « Que faites-vous de ce papier, ce papier suit votre des enfants tout le temps ? C'est la vie », a déclaré Mme Doan Trang.
Cependant, selon Mme Doan Trang, lorsque les enfants ont un certificat d'invalidité, il y a plus d'opportunités, la société a de meilleurs régimes pour eux. Cet expert a noté: "Pour un enfant normal, il est important que la famille, l'école et la communauté travaillent ensemble pour éduquer l'enfant, mais pour les enfants handicapés, c'est encore plus important."
Guider les enfants pour qu'ils tournent les pages du livre
Quelles sont les mesures pour éduquer les enfants handicapés à l'âge préscolaire aux compétences préscolaires ?
Mme Nguyen Thi Doan Trang a déclaré que les enseignants doivent doter les enfants de compétences en libre-service et en gestion de l'apprentissage telles que : la préparation et la gestion des fournitures scolaires ; Identifier les fournitures scolaires et entretenir les fournitures scolaires.
Après cela, les enseignants doivent guider les enfants pour qu'ils se familiarisent avec les compétences nécessaires pour tenir un stylo et feuilleter des livres. Pour les enfants handicapés, la motricité se développe plus lentement, les enseignants doivent donc d'abord choisir des livres avec des pages épaisses et suffisamment dures pour que les enfants puissent tourner facilement. Ensuite, l'enseignant se tourne vers la brochure; Créez un espace de lecture confortable pour les enfants. Les enseignants lisent des livres aux enfants, aident les enfants à se familiariser et à se conformer aux réglementations sur les habitudes d'étude.
Ensuite, les enseignants peuvent familiariser les enfants avec les compétences en lecture et en écriture ; Former les enfants à avoir des compétences de communication verbale, des compétences de contrôle du comportement.
