Changements notables

Il convient de noter que l’examen d’évaluation des compétences organisé par les universités elles-mêmes bénéficie également d’aménagements appropriés.

AJUSTEMENT DE LA STRUCTURE ET DES MATIÈRES DE L'EXAMEN

Organisé depuis 2018, l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville a attiré plus de 100 000 candidats issus de 1 815 lycées et près de 100 établissements d'enseignement l'utilisent pour les inscriptions. En prévision de 2025, l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé l'orientation de l'organisation de l'examen, avec des nouveautés notables.

Le Dr Quach Hoai Nam, vice-directeur de l'Université de Nha Trang, est préoccupé par la situation dans laquelle les candidats se concentrent uniquement sur le choix des matières sociales pour le test d'évaluation des compétences.

Selon le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), à ​​partir de 2025, l'examen d'évaluation des compétences organisé par cette université poursuivra son développement de manière stable, sur la base de la phase précédente. Plus précisément, l'examen continuera d'être organisé sous forme de tests objectifs à choix multiples, organisés simultanément dans de nombreuses localités afin de créer des conditions favorables à la participation des candidats. Parallèlement, sa structure sera adaptée aux changements du programme d'enseignement général de 2018.

L'adaptation du test actuel se concentre sur la section de résolution de problèmes. Les candidats auront la possibilité de résoudre 3 des 6 groupes de problèmes pendant l'épreuve, au lieu de devoir répondre à toutes les questions de cette section comme auparavant.

Dr. NGUYEN QUOC CHINH , Directeur du Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville)

Ces dernières années, le test d'évaluation des compétences se compose de trois parties. La première partie, portant sur la langue (400 points, dont 40 questions), évalue les connaissances littéraires, la capacité à utiliser les mots, à lire et à comprendre, ainsi qu'à analyser des textes vietnamiens et anglais. La deuxième partie, d'un score maximal de 300 points, comprend 10 questions de mathématiques générales, 10 questions de raisonnement logique (inférence et détermination de règles logiques), et 10 questions d'analyse de données à partir d'un tableau de données. La partie résolution de problèmes, d'un score maximal de 500 points, concerne les connaissances en sciences naturelles et sociales. Chaque domaine (chimie, physique, biologie, géographie, histoire) comporte 10 questions. Avec un score total maximal de 1 200 points, les candidats doivent résoudre les 120 questions à choix multiples en 150 minutes.

Cependant, selon la structure provisoire du test d'évaluation des compétences de 2025, bien qu'il soit toujours composé de trois parties, la troisième partie, à elle seule, abordera la question des changements structurels. Les candidats seront sélectionnés pour répondre à des questions dans trois des six groupes de disciplines, dont : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, éducation économique et droit. Ainsi, par rapport à la structure actuelle du test d'évaluation des compétences, celui de 2025 présentera un nouveau groupe de disciplines liées à l'éducation économique et juridique, un nouveau contenu faisant son apparition dans le programme de formation générale de 2018.

« L'ajustement par rapport à l'examen actuel se concentre sur la partie résolution de problèmes. Les candidats pourront choisir de résoudre 3 des 6 groupes de problèmes pendant l'épreuve, au lieu de devoir répondre à toutes les questions de cette partie comme auparavant », a expliqué le Dr Chinh.

Candidats à l'examen d'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville 2023

LES CANDIDATS DEVRAIENT-ILS ÊTRE AUTORISÉS À CHOISIR LES SUJETS D’EXAMEN ?

Face à la décision de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville de modifier la structure de l'examen d'évaluation des compétences à partir de 2025, les représentants de certaines écoles ont exprimé leurs inquiétudes.

Lors de la conférence organisée par l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville le 24 novembre, le Dr Quach Hoai Nam, vice-recteur de l'Université de Nha Trang, a exprimé son inquiétude quant à l'orientation de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville vers la possibilité pour les candidats de choisir leurs matières dans la section « résolution de problèmes ». Cette inquiétude a été analysée par le vice-recteur au vu de la tendance actuelle des étudiants à choisir leurs matières et à passer les examens.

M. Nam a déclaré : « Nous avons mené une enquête dans un lycée. L'établissement compte sept classes, mais une seule enseigne la physique. Il n'est pas certain que les élèves de cette classe de physique choisissent la chimie ou la biologie. » Compte tenu de la tendance des élèves à s'orienter vers les sciences sociales ces dernières années, M. Nam a indiqué qu'il sera difficile pour les universités de former dans des domaines exigeant des connaissances fondamentales plus rigoureuses comme l'ingénierie et la technologie. « Le nombre d'étudiants en sciences naturelles diminue, ce qui constituera un défi pour les établissements qui recrutent des étudiants en ingénierie et en technologie », s'est-il inquiété.

À ce propos, le Dr Nguyen Quoc Chinh a expliqué que l'objectif de l'examen est d'évaluer les compétences fondamentales des doctorants à l'université. Pour résoudre ce problème, M. Chinh a indiqué que l'équipe d'experts étudierait des solutions pour inciter les doctorants à privilégier les sciences naturelles, en respectant une répartition appropriée entre les disciplines. « L'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville annoncera plus en détail le nombre de questions pour chaque discipline (mathématiques, anglais, physique)… Les établissements pourront ensuite exploiter les résultats des doctorants de manière proactive afin de les adapter aux spécificités de chaque secteur et établissement. Par exemple, lors du recrutement de doctorants en technologie du génie mécanique, l'Université de Nha Trang pourra multiplier le coefficient par celui des épreuves de mathématiques et de physique afin de sélectionner les étudiants les plus qualifiés », a expliqué le Dr Chinh.

L'Université d'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville organisera un examen d'évaluation des compétences spécialisées pendant deux ans. Fin 2024, l'établissement publiera des exemples de questions pour l'examen de 2025.

Le Dr Nguyen Duc Nghia, ancien vice-président de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'objectif des universités est de recruter suffisamment d'étudiants et de recruter correctement. « Le moyen le plus simple de recruter suffisamment d'étudiants est de consulter les relevés de notes du lycée, mais ces résultats ne sont pas fiables. Nous disposons de statistiques très complètes démontrant le manque de fiabilité de ces résultats », a-t-il déclaré, ajoutant que les universités doivent s'appuyer sur des résultats plus fiables, comme l'examen de fin d'études secondaires. Mais d'ici 2025, dans le cadre du nouveau programme, M. Nghia a déclaré que les examens d'évaluation des capacités des universités gagneraient encore en importance.

D’autres examens distincts changent-ils ?

Maître Nguyen Ngoc Trung, vice-directeur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que l'orientation de l'examen d'évaluation des compétences spécialisées organisé par l'école à partir de 2025 suivra de près le programme d'enseignement général de 2018. La banque de questions sera héritée et nouvellement développée, entièrement testée sur les étudiants pour le dépistage.

Selon Maître Trung, la session d'orientation sera concise, sans pression et organisée plusieurs fois par an afin que les élèves aient de nombreuses occasions de passer l'examen et de déterminer leurs compétences. Les élèves n'auront besoin d'aucune préparation, si ce n'est de bien étudier dans le cadre du programme de lycée, sans préparation à l'examen. L'établissement prévoit de maintenir la stabilité des matières et d'améliorer la qualité de l'examen conformément à la tendance actuelle d'évaluation des compétences pratiques. L'établissement annoncera le modèle d'examen fin 2024.

L'Université de Saïgon et l'Université bancaire de Hô-Chi-Minh-Ville organisent conjointement des examens d'entrée sur ordinateur. À partir de la banque de questions du Centre national d'évaluation de la qualité des tests et de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), les deux universités organiseront en 2023 des examens portant sur sept matières indépendantes : mathématiques, anglais, physique, chimie, biologie, histoire et géographie. Les candidats passeront des tests objectifs à choix multiples pour chaque matière indépendante ; l'épreuve de mathématiques dure 90 minutes et les autres matières, 60 minutes.

L'Université Vietnam-Allemagne organise également depuis de nombreuses années son propre examen d'admission, utilisant TestAs. Le Dr Ha Thuc Vien, vice-président de l'Université Vietnam-Allemagne, a expliqué qu'il s'agissait d'une forme d'évaluation des compétences pour les étudiants internationaux souhaitant postuler à une université allemande. « Par conséquent, le contenu de l'évaluation des compétences de l'examen TestAs de l'université en 2025 ne nécessitera pas d'adaptation. Cependant, pour d'autres modes d'admission, tels que les résultats du baccalauréat ou les études secondaires, l'université a commencé à adapter la méthode et les matières utilisées pour l'admission à partir de 2023. Cet ajustement constitue une étape préparatoire pour 2025, année où la première promotion d'étudiants du programme de formation générale de 2018 sera admise à l'université », a précisé le Dr Vien.

Lien source: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm