Changements notables

Il est à noter que l’examen d’évaluation des compétences organisé par les universités elles-mêmes bénéficie également d’aménagements appropriés.

AJUSTEMENT DE LA STRUCTURE ET DES MATIÈRES D'EXAMEN

Organisé depuis 2018, l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville a attiré plus de 100 000 candidats issus de 1 815 lycées et près de 100 établissements d'enseignement l'utilisent pour s'inscrire. En prévision de 2025, l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé l'orientation de l'organisation de l'examen, avec des nouveautés notables.

Le Dr Quach Hoai Nam, vice-directeur de l'Université de Nha Trang, est préoccupé par la situation dans laquelle les candidats se concentrent uniquement sur le choix des matières sociales pour le test d'évaluation des compétences.

Selon le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), à ​​partir de 2025, l'examen d'évaluation des compétences organisé par cette université poursuivra son développement de manière stable, sur la base des principes de la phase précédente. Plus précisément, l'examen continuera d'être organisé sous forme de tests objectifs à choix multiples sur papier, organisés simultanément dans de nombreuses localités afin de créer des conditions favorables à la participation des candidats. Parallèlement, sa structure sera adaptée aux changements du programme d'enseignement général de 2018.

L'adaptation par rapport au test actuel porte sur la partie résolution de problèmes. Les candidats auront la possibilité de résoudre 3 des 6 groupes de problèmes au cours du test, au lieu de devoir répondre à toutes les questions de cette partie comme auparavant.

Dr. NGUYEN QUOC CHINH , Directeur du Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville)

Ces dernières années, le test d'évaluation des compétences se divise en trois parties. La première partie, portant sur la langue (400 points, dont 40 questions), évalue les connaissances littéraires, l'utilisation du vocabulaire, la compréhension écrite et l'analyse d'écrits vietnamiens et anglais. La deuxième partie, d'un score maximal de 300 points, comprend 10 questions de mathématiques générales, 10 questions de raisonnement logique (inférence et détermination de règles logiques) et 10 questions d'analyse de données à partir d'un tableau de données. La partie résolution de problèmes, d'un score maximal de 500 points, concerne les questions liées aux sciences naturelles et sociales. Chaque domaine (chimie, physique, biologie, géographie et histoire) comporte 10 questions. Avec un score total maximal de 1 200 points, les candidats doivent résoudre les 120 questions à choix multiples en 150 minutes.

Toutefois, selon la structure provisoire du test d'évaluation des compétences de 2025, bien qu'il soit toujours composé de trois parties, la troisième partie abordera la problématique du changement structurel. Les candidats seront sélectionnés pour répondre à des questions dans trois des six groupes de disciplines, dont : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, éducation économique et droit. Ainsi, par rapport à la structure actuelle du test d'évaluation des compétences, la structure du test de 2025 présentera un nouveau groupe de disciplines liées à l'éducation économique et juridique, un nouveau contenu figurant dans le Programme de formation générale de 2018.

« L'ajustement par rapport à l'examen actuel se concentre sur la partie résolution de problèmes. Les candidats pourront choisir de résoudre 3 des 6 groupes de problèmes pendant l'épreuve, au lieu de devoir répondre à toutes les questions de cette partie comme auparavant », a expliqué le Dr Chinh.

Candidats passant l'examen d'évaluation des compétences 2023 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville

LES CANDIDATS DEVRAIENT-ILS ÊTRE AUTORISÉS À CHOISIR LES MATIÈRES À SUIVRE ?

Face à la décision de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville de modifier la structure de l'examen d'évaluation des compétences à partir de 2025, les représentants de certaines écoles ont exprimé leurs inquiétudes.

Lors de la conférence organisée par l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville le 24 novembre, le Dr Quach Hoai Nam, vice-recteur de l'Université de Nha Trang, a exprimé son inquiétude quant à la directive de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville permettant aux candidats de choisir leurs sujets dans la section résolution de problèmes. Cette inquiétude a été analysée par le vice-recteur au vu de la tendance actuelle des étudiants à choisir leurs sujets et à passer leurs examens.

M. Nam a déclaré : « Nous avons mené une enquête dans un lycée. L'établissement compte sept classes, mais une seule enseigne la physique. Il n'est pas certain que les élèves de cette classe de physique choisissent la chimie ou la biologie. » Compte tenu de la tendance des étudiants à se spécialiser en sciences sociales ces dernières années, M. Nam a indiqué qu'il sera difficile pour les universités de former des étudiants dans des filières exigeant des connaissances plus approfondies, comme l'ingénierie et la technologie. « Le nombre d'étudiants en sciences naturelles diminue, ce qui constituera un défi pour les établissements qui recrutent des étudiants en ingénierie et en technologie », s'est-il inquiété.

À ce sujet, le Dr Nguyen Quoc Chinh a expliqué que l'objectif de l'examen est d'évaluer les compétences fondamentales des doctorants lors de leurs études universitaires. Pour résoudre ce problème, M. Chinh a indiqué que l'équipe d'experts étudierait des solutions pour aider les doctorants à se concentrer davantage sur les sciences naturelles, en veillant à une répartition appropriée entre les disciplines. « L'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville annoncera plus en détail le nombre de questions dans chaque discipline (mathématiques, anglais, physique…). Les établissements pourront ensuite exploiter les résultats des examens de doctorat de manière proactive, en fonction des spécificités de chaque secteur et de chaque établissement. Par exemple, lors du recrutement de doctorants en technologie du génie mécanique, l'Université de Nha Trang pourra multiplier le coefficient par celui des épreuves de mathématiques et de physique afin de sélectionner les étudiants les plus qualifiés », a expliqué le Dr Chinh.

L'Université d'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville organise depuis deux ans un examen d'évaluation des compétences spécialisées. Fin 2024, l'établissement publiera des exemples de questions pour l'examen de 2025.

Le Dr Nguyen Duc Nghia, ancien vice-président de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'objectif des universités est de recruter suffisamment d'étudiants et de procéder à un recrutement approprié. « Le moyen le plus simple de recruter suffisamment d'étudiants est d'utiliser les relevés de notes du lycée, mais ces résultats ne sont pas fiables. Nous disposons de statistiques très complètes démontrant le manque de fiabilité de ces résultats », a-t-il déclaré, ajoutant que les universités doivent s'appuyer sur des résultats plus fiables, comme l'examen de fin d'études secondaires. Mais d'ici 2025, dans le cadre du nouveau programme, M. Nghia a déclaré que les examens d'évaluation des capacités des universités gagneraient encore en importance.

D’autres examens distincts sont-ils en train de changer ?

Maître Nguyen Ngoc Trung, vice-directeur de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'orientation de l'examen d'évaluation des compétences spécialisées organisé par l'école à partir de 2025 suivra de près le programme d'enseignement général de 2018. La banque de questions sera héritée et nouvellement développée, entièrement testée sur les étudiants pour le dépistage.

Selon Maître Trung, la séance d'orientation sera concise, détendue et organisée plusieurs fois par an, afin que les élèves aient de nombreuses occasions de passer l'examen et de déterminer leurs compétences. Les élèves n'ont besoin d'aucune préparation, si ce n'est de bien étudier dans le cadre du programme de lycée, sans préparation à l'examen. L'établissement prévoit de maintenir la stabilité des matières et d'améliorer la qualité de l'examen conformément à la tendance actuelle d'évaluation de la capacité à résoudre des problèmes de la vie quotidienne. L'établissement annoncera le modèle d'examen fin 2024.

L'Université de Saïgon et l'Université bancaire de Hô-Chi-Minh-Ville organisent conjointement des examens d'entrée sur ordinateur. À partir de la banque de questions du Centre national d'évaluation et d'évaluation de la qualité de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), les deux universités organiseront en 2023 des examens portant sur sept matières indépendantes : mathématiques, anglais, physique, chimie, biologie, histoire et géographie. Les candidats passeront l'examen sous forme de questionnaires objectifs à choix multiples pour chaque matière indépendante ; les mathématiques durent 90 minutes et les autres matières, 60 minutes.

L'Université Vietnam-Allemagne organise également depuis de nombreuses années son propre examen d'admission, utilisant TestAs. Le Dr Ha Thuc Vien, vice-président de l'Université Vietnam-Allemagne, a expliqué qu'il s'agissait d'une forme d'évaluation des compétences pour les étudiants internationaux souhaitant postuler à une université allemande. « Par conséquent, le contenu de l'évaluation des compétences de l'examen TestAs de l'université en 2025 ne nécessite pas d'adaptation. Cependant, pour d'autres modes d'admission, comme l'examen de fin d'études secondaires ou les études secondaires, l'université a commencé à adapter la méthode et les matières utilisées pour l'admission à partir de 2023. Cet ajustement constitue une étape préparatoire pour 2025, année où la première promotion d'étudiants du programme d'enseignement général de 2018 sera admise à l'université », a déclaré le Dr Vien.

Lien source: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm