Là où les prix nationaux et internationaux sont nombreux, peu d'étudiants étudient les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM).

Aujourd'hui, 30 novembre, à l'Université Phenikaa (Hanoï), le Ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une réunion pour recueillir des commentaires sur le projet de Planification du réseau des établissements d'enseignement supérieur (Universités) et des établissements pédagogiques (ci-après dénommé le réseau universitaire) pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050.

Dans le projet de texte que le ministère de l'Éducation et de la Formation est en cours de finalisation, dans la section décrivant l'état actuel du réseau universitaire, le ministère a souligné l'importance de la formation en sciences , technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). Il y est notamment question du paradoxe de cette formation universitaire : les établissements où la plupart des étudiants ont remporté des prix nationaux et internationaux en mathématiques et en sciences fondamentales affichent une faible proportion d'étudiants en STEM.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a présidé une discussion visant à recueillir des commentaires sur le projet de planification du réseau d'établissements d'enseignement universitaire et pédagogique.

80 % des étudiants en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) viennent du Sud-Est et du delta de la rivière Rouge.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en général, l'ampleur et la proportion d'étudiants universitaires inscrits dans des filières STEM (calculées en pourcentage du nombre total d'étudiants) sont inférieures à celles de certains pays de la région et d'Europe.

Au Vietnam, ce taux oscille entre 27 et 30 %, atteignant précisément environ 28 % en 2021. Parallèlement (toujours en 2021), ce taux est de 46 % à Singapour, 50 % en Malaisie, 35 % en Corée du Sud, 36 % en Finlande et 39 % en Allemagne.

En particulier pour les sciences naturelles et les mathématiques, le taux de scolarisation des étudiants au Vietnam n'est que d'environ 1,5 %, soit 1/3 de celui de la Finlande, 1/4 de celui de la Corée du Sud et 1/5 de celui de Singapour et de l'Allemagne.

Comparaison du taux d'étudiants universitaires en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) au Vietnam avec celui d'autres pays.

Il est à noter que dans les universités du Sud-Est, le taux d'étudiants choisissant d'étudier les sciences naturelles, les mathématiques et les statistiques atteint 3,5 %, soit le double de celui de la région du delta de la rivière Rouge.

Si l'on considère les localités d'études, les dix localités où la proportion d'étudiants choisissant les sciences naturelles, les mathématiques et les statistiques est la plus élevée se situent dans neuf provinces du delta du Mékong et une ville du Sud-Est (Hô-Chi-Minh-Ville). Aucune province ni ville du Nord ou du Centre, régions où se concentrent la plupart des prix nationaux et internationaux récompensant l'excellence étudiante en mathématiques et en sciences fondamentales, ne figure dans cette liste.

Toutefois, si l'on élargit le champ statistique, le delta du fleuve Rouge présente également une forte proportion d'étudiants en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), soit 50,2 % (juste derrière le Sud-Est, avec 58,2 %). Si l'on considère uniquement les étudiants en STEM à l'échelle nationale (sur la base du nombre de nouveaux étudiants inscrits en 2022), les étudiants du Sud-Est et du delta du fleuve Rouge représentent 80 %. Sur les 30 universités comptant plus de 6 000 étudiants en STEM, 16 se situent dans le delta du fleuve Rouge et 10 dans le Sud-Est.

Le taux d'étudiants choisissant des filières STEM dans les établissements de formation des régions du Centre-Nord et de la Côte centrale et du delta du Mékong n'est que d'environ 15 %, celui des Midlands et des montagnes du Nord d'environ 10 % et celui des Hauts Plateaux du Centre d'environ 2 %.

La demande du marché détermine l'attrait des candidats pour cette spécialité.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le taux d'étudiants choisissant des études en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) (selon la localité où les étudiants étudient ainsi que la localité où se trouvent les écoles de formation STEM) est fortement corrélé au niveau de développement socio -économique de la localité et de la région ; il existe une corrélation entre le taux d'étudiants en STEM et le revenu moyen par habitant des localités.

Cela montre que la demande du marché du travail est déterminante pour inciter les candidats à choisir une filière d'études. Cette relation est de nature bidirectionnelle : l'augmentation de la demande en ressources humaines pour le développement socio-économique entraînera une hausse du nombre d'étudiants en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). Inversement, l'accroissement du nombre de travailleurs hautement qualifiés dans les domaines STEM favorisera le développement socio-économique et augmentera les revenus de la population.

L'exemple des provinces de Hung Yen, Hai Duong et Thai Binh illustre parfaitement ce propos. En 2022, ces trois provinces affichaient les taux les plus élevés d'étudiants en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) à l'échelle nationale (44,6 % pour Hung Yen, 42,6 % pour Hai Duong et 41,2 % pour Thai Binh), alors même que leur revenu moyen par habitant ne figure pas parmi les dix premiers. Par ailleurs, Hung Yen, Hai Duong et Thai Binh connaissent une croissance annuelle relativement importante, un facteur déterminant de l'augmentation du nombre d'étudiants en STEM dans ces régions.

Il existe toutefois quelques exceptions à cette corrélation générale. Par exemple, les quatre localités ayant le revenu par habitant le plus élevé du pays présentent des taux d'inscription moyens en filières STEM (Binh Duong : 30 %, Hô Chi Minh-Ville : 34,6 %, Hanoï : 31,3 % et Dong Nai : 31,6 %).

D'après le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'économie de ces localités dépend fortement de la main-d'œuvre extérieure. De plus, dans les localités à revenus élevés, la proportion d'élèves doués en sciences fondamentales choisissant d'étudier à l'étranger est importante, ce qui explique le faible taux d'études locales dans les filières STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques).

Lien source: https://thanhnien.vn/nghich-ly-dao-tao-noi-nhieu-giai-quoc-gia-quoc-te-lai-it-sinh-vien-hoc-stem-185231130160130563.htm