Une professeure agrégée refuse une invitation à rester au Japon et revient parce que « les étudiants en ont besoin »

Professeur associé, le Dr Nguyen Phi Le (1982) est le directeur exécutif du Centre international de recherche sur l'intelligence artificielle (BKAI) et chargé de cours à l'École des technologies de l'information et de la communication de l'Université des sciences et technologies de Hanoi .

Ancienne élève du lycée pour surdoués de Lam Son (Thanh Hoa), elle a remporté une médaille d'argent aux Olympiades internationales de mathématiques (IMO) en 2000, devenant ainsi la 11e Vietnamienne à remporter une médaille d'histoire. Elle a ensuite choisi d'étudier à l'Université des sciences et technologies de Hanoï, dans le programme de talents en électronique et télécommunications. Un an plus tard, la professeure agrégée Le a reçu une bourse du gouvernement japonais et a étudié l'électronique de l'information à l'Université de Tokyo. Elle a obtenu son diplôme avec d'excellents résultats et a été admise directement en master. Tout au long de son doctorat, la professeure agrégée Le a continué à accumuler les succès, notamment en étant nommée meilleure étudiante de l'Institut japonais d'informatique en 2018, et en publiant d'excellents articles lors de conférences scientifiques . Avec un profil aussi impressionnant, beaucoup ont été surpris lorsqu'elle a refusé l'opportunité de devenir maître de conférences dans une université japonaise pour retourner au Vietnam.

[caption id="attachment_578741" align="aligncenter" width="1000"] [/caption] Avant de soutenir sa thèse de doctorat à l'Institut national d'informatique du Japon, Phi Le a reçu une proposition de son directeur de thèse pour un poste d'enseignante dans une université d'Osaka (Japon). C'était une opportunité rare, et le professeur lui a conseillé d'y réfléchir. En restant, elle savait qu'elle travaillerait dans un environnement professionnel offrant de très bons avantages. Mais à l'époque, de nombreux éléments la faisaient réfléchir. « Pour être honnête, ce que je pourrais faire en restant au Japon, beaucoup d'autres le feraient probablement. Au Vietnam, peu d'enseignants se lancent véritablement dans la recherche et consacrent du temps et de l'enthousiasme à guider et transmettre leur passion aux jeunes. Par conséquent, si je retourne au pays, je pourrai aider les étudiants à découvrir et à développer leurs propres compétences en recherche. » Une autre raison, selon elle, est que, même si le retour sera difficile, si l'on est prêt à prendre des dispositions, on peut aussi faire de la recherche au Vietnam. Le secteur des technologies de l'information se distingue des autres secteurs par la possibilité de travailler à distance et de ne pas dépendre excessivement de matériel et de machines coûteux. Bien sûr, les conditions de recherche au Vietnam ne sont peut-être pas aussi bonnes qu'à l'étranger, mais je garde toujours à l'esprit que, quelles que soient les circonstances, nous devons faire de notre mieux pour y parvenir.

C'est dans cet esprit qu'en 2019, après avoir terminé son doctorat, elle a décidé de rentrer chez elle. Au début, son groupe de recherche était peu connu. Mme Le a admis que la principale difficulté résidait alors dans les ressources humaines. L'enseignante s'est donc efforcée d'informer les étudiants, de rechercher, de découvrir et de rassembler des étudiants présentant les aptitudes requises pour la recherche afin de les intégrer au groupe. Durant cette période, le groupe de Mme Le s'est concentré sur les problèmes liés à l'Internet des objets (IoT), en appliquant plus particulièrement l'apprentissage par renforcement aux problèmes d'optimisation énergétique des réseaux de capteurs sans fil. Après une période consacrée à des problèmes théoriques, la professeure agrégée Le a réorienté son activité pour se concentrer davantage sur la recherche hautement applicable, résolvant directement des problèmes ayant un impact majeur sur la société, tels que l'environnement et la santé. « Plus je fais de recherche, plus je comprends que le but ultime de la science est de servir l'humanité. C'est pourquoi je souhaite participer à des recherches qui résolvent les problèmes concrets du pays », a déclaré Mme Le. Actuellement, la professeure agrégée Le dirige un projet sur l'environnement intelligent et est un membre clé d'un projet sur les soins de santé intelligents.

Depuis sa création, le groupe de recherche du Dr Nguyen Phi Le, professeur agrégé, a rassemblé de nombreux étudiants talentueux de l'École des technologies de l'information et de la communication de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, avec un effectif constant d'environ 30 personnes chaque année. Fait remarquable, le taux d'étudiants de troisième cycle dans son laboratoire est toujours parmi les plus élevés de l'établissement. Au départ, certains étudiants n'envisageaient pas de poursuivre leurs études de troisième cycle, postulant simplement au laboratoire pour se familiariser avec la recherche. Cependant, après un certain temps, ils ont changé d'orientation et décidé de poursuivre leurs études. D'autres, dotés d'un potentiel de recherche, n'ont pas encore été éveillés et développés. Leur participation à la recherche leur permet de s'épanouir et d'élargir progressivement leur orientation professionnelle.

[caption id="attachment_578750" align="aligncenter" width="1000"] [/caption] Jusqu'à présent, la professeure agrégée Le regrette particulièrement : pendant son séjour au Japon, elle s'est concentrée uniquement sur ses études, ce qui l'a privée d'expériences extérieures. « À l'époque, je croyais que pour étudier, il fallait étudier sérieusement. Pendant 28 ans, je n'ai su qu'étudier et étudier. » Après avoir obtenu son master à l'Université de Tokyo, désireuse de s'adapter au monde de l'entreprise, la professeure agrégée Le a interrompu ses études doctorales et est retournée au Vietnam pour travailler au Centre de recherche et développement du groupe Viettel. Cependant, à cette époque, le milieu de la recherche vietnamien était peu développé, alors qu'elle appréciait les métiers exigeant réflexion et créativité. C'est pourquoi, peu de temps après, elle a décidé de retourner à l'Université des sciences et technologies de Hanoï, où elle avait étudié, pour y faire de la recherche et enseigner. À mon retour à Bách khoa, j'ai poursuivi mes recherches « lentement ». Cette pause m'a donné plus de temps pour accumuler et aborder des problèmes pratiques. Grâce à cela, j'avais toujours des problèmes prêts à l'emploi et je réfléchissais constamment à la solution. Mes études doctorales se sont donc déroulées plus sereinement.

Durant sa carrière de chercheuse, la professeure agrégée Nguyen Phi Le éprouve toujours une profonde gratitude pour le temps passé à étudier les mathématiques au lycée pour élèves surdoués de Lam Son. « Certains se demandent pourquoi apprendre les intégrales et les dérivées si ces connaissances ne seront pas mises en pratique par la suite. Je trouve ce point de vue un peu partial. En réalité, de nombreuses sciences appliquées requièrent de telles connaissances. En effet, les mathématiques et les sciences fondamentales nous aident non seulement à acquérir les bases nécessaires à l'approche des sciences appliquées, mais aussi à développer notre capacité de raisonnement logique. Une personne dotée d'une bonne capacité de réflexion, non seulement en recherche scientifique mais aussi face aux problèmes de la vie quotidienne, sera capable de résoudre rapidement les problèmes et de les relier entre eux pour avoir une vision d'ensemble. » Pour la professeure agrégée Le, ces études de mathématiques l'ont formée à la persévérance et à la persévérance face aux problèmes difficiles. Au lieu d'abandonner, elle s'efforce souvent de trouver des solutions, même si cela ne prend que quelques jours, voire quelques semaines. « J'ai toujours des questions en tête sur des sujets qui me préoccupent et que je souhaite résoudre. C'est devenu une habitude et cela m'a beaucoup aidé dans ma recherche scientifique. Je pense qu'en recherche, outre le sérieux, la diligence et la discipline, sans curiosité et sans la volonté de résoudre le problème en profondeur, il est très difficile de réussir », a déclaré la professeure agrégée Le. Photo : NVCC Conception : Nguyen Cuc

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