Une professeure agrégée refuse une invitation à rester au Japon et revient parce que « les étudiants en ont besoin »

Professeur associé, le Dr Nguyen Phi Le (1982) est le directeur exécutif du Centre international de recherche sur l'intelligence artificielle (BKAI) et chargé de cours à l'École des technologies de l'information et de la communication de l'Université des sciences et technologies de Hanoi .

L'ancienne élève du lycée pour surdoués de Lam Son (Thanh Hoa) a remporté une médaille d'argent à l'Olympiade internationale de mathématiques (IMO) en 2000, devenant ainsi la 11e étudiante vietnamienne à remporter une médaille en histoire. Après cela, elle a choisi d'étudier à l'Université des sciences et technologies de Hanoi, programme Talent en électronique et télécommunications. Un an plus tard, le professeur associé Le a reçu une bourse du gouvernement japonais pour étudier l'électronique de l'information à l'Université de Tokyo, a obtenu son diplôme avec d'excellents résultats et a été directement admis au programme de master. Pendant ses études de doctorat, le professeur associé Le a continué à accomplir de nombreuses réalisations, notamment en étant le meilleur étudiant de l'Institut japonais d'informatique en 2018 et en publiant d'excellents articles lors de conférences scientifiques . Avec un profil personnel aussi impressionnant, beaucoup de gens ont été surpris lorsqu'elle a refusé l'opportunité de devenir professeur dans une université au Japon pour retourner au Vietnam.

[caption id="attachment_578741" align="aligncenter" width="1000"] [/caption] Avant de soutenir sa thèse de doctorat à l'Institut national d'informatique du Japon, Phi Le a reçu une recommandation de son superviseur pour un poste d'enseignant dans une université d'Osaka (Japon). C'est une opportunité rare, lui a conseillé la professeure. Si elle reste, elle sait avec certitude qu’elle travaillera dans un environnement professionnel avec de très bons avantages. Mais à cette époque, il y avait beaucoup de choses qui la faisaient réfléchir. Pour être honnête, ce que je pourrais faire si je restais au Japon, beaucoup d'autres le feraient probablement. Au Vietnam, peu d'enseignants s'engagent véritablement dans la recherche et consacrent leur temps et leur passion à guider et à insuffler la passion aux jeunes. Par conséquent, si je retourne dans mon pays, je pourrai aider les étudiants à découvrir et à développer leurs compétences en recherche. Une autre raison, selon elle, est que même si le retour comporte de nombreuses difficultés, si vous êtes prêt à prendre des dispositions, vous pouvez toujours faire des recherches au Vietnam. Le secteur des technologies de l'information se distingue des autres secteurs par la possibilité de travailler à distance et de ne pas dépendre excessivement de matériel et de machines coûteux. Bien sûr, les conditions de recherche au Vietnam ne sont peut-être pas aussi bonnes qu'à l'étranger, mais je garde toujours à l'esprit que, quelles que soient les circonstances, nous devons faire de notre mieux pour y parvenir.

C'est en pensant à cela qu'elle a décidé en 2019 de rentrer chez elle après avoir terminé son programme de doctorat. Au début, son groupe de recherche n’était pas connu de beaucoup de gens. Mme Le a admis que la plus grande difficulté à ce stade était les personnes. Par conséquent, la chargée de cours essaie d'apporter des informations aux étudiants, de rechercher, de découvrir et de rassembler des étudiants possédant des qualités appropriées pour la recherche afin de les intégrer au groupe de recherche. Durant cette période, le groupe de Mme Le s'est concentré sur les problèmes liés à l'Internet des objets (IoT), en appliquant spécifiquement l'apprentissage par renforcement aux problèmes d'optimisation énergétique dans les réseaux de capteurs sans fil. Après une période consacrée à la résolution de problèmes théoriques, le professeur associé Le a changé de direction, se concentrant davantage sur la recherche hautement applicable, résolvant directement des problèmes ayant un grand impact sur la société tels que l'environnement et la santé. « Plus je fais de recherche, plus je comprends que le but suprême de la science est de servir l'humanité. C'est pourquoi je souhaite participer à des recherches qui résolvent les problèmes concrets du pays », a déclaré Mme Le. Actuellement, le professeur associé Le est à la tête d’un projet sur l’environnement intelligent et un membre clé d’un projet sur les soins de santé intelligents.

Depuis zéro, le groupe de recherche du professeur associé Dr Nguyen Phi Le a rassemblé de nombreux étudiants talentueux de l'École des technologies de l'information et de la communication de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, avec un nombre constant d'environ 30 personnes chaque année. Une particularité est que le taux d’étudiants de troisième cycle dans son laboratoire est toujours parmi les plus élevés de l’école. Certains étudiants n'ont pas l'intention, au départ, de poursuivre leurs études au niveau postuniversitaire mais postulent uniquement au laboratoire pour se familiariser avec la recherche. Cependant, après un certain temps, ils ont changé de direction et ont décidé de continuer leurs études. Il y a aussi des étudiants qui ont des capacités de recherche mais qui n'ont pas été « éveillés » et n'ont pas développé leurs capacités. En participant à la recherche, ils l’apprécient progressivement et élargissent leur future orientation professionnelle.

[caption id="attachment_578750" align="aligncenter" width="1000"] [/caption] Jusqu'à présent, une chose que regrette la professeure associée Le est que pendant son séjour au Japon, elle s'est concentrée uniquement sur ses études et n'a donc pas eu beaucoup d'expériences à l'extérieur. « À l'époque, je croyais que si j'étudiais, je devais étudier sérieusement. Alors, pendant 28 ans, j'ai étudié, étudié, sans relâche. » Après avoir terminé sa maîtrise à l'Université de Tokyo, parce qu'il voulait essayer de changer pour un environnement d'entreprise, le professeur associé Le a « interrompu » et n'a pas continué à étudier pour un doctorat immédiatement, mais est retourné au Vietnam et a travaillé au Centre de recherche et développement du groupe Viettel. Cependant, à cette époque, l'environnement général de recherche au Vietnam n'était pas vraiment développé, alors qu'elle aimait les emplois qui exigeaient beaucoup de réflexion et de créativité. Peu de temps après, Mme Le a décidé de retourner à l’Université des sciences et technologies de Hanoi – où elle a étudié – pour faire de la recherche et enseigner. À mon retour à Bách khoa, j'ai poursuivi mes recherches « lentement ». Cette pause m'a donné plus de temps pour accumuler et aborder des problèmes pratiques. Grâce à cela, j'avais toujours des problèmes prêts à l'emploi et je réfléchissais constamment à la solution. Mes études doctorales se sont donc déroulées plus sereinement.

Au cours de son parcours de recherche, le professeur associé Dr Nguyen Phi Le se sent toujours reconnaissant pour le temps qu'il a passé à étudier les mathématiques au lycée Lam Son pour les surdoués. Certains se demandent pourquoi apprendre les intégrales et les dérivées, si ces connaissances ne seront pas utilisées ultérieurement. Je trouve ce point de vue un peu partial. En réalité, de nombreuses sciences appliquées requièrent de telles connaissances. En effet, les mathématiques et les sciences fondamentales nous aident non seulement à acquérir les bases nécessaires à l'approche des sciences appliquées, mais aussi à développer notre capacité de raisonnement logique. Une personne dotée d'une bonne capacité de réflexion, non seulement en recherche scientifique, mais aussi face aux problèmes de la vie quotidienne, sera capable de résoudre rapidement les problèmes et de les relier entre eux pour avoir une vision d'ensemble. Pour la professeure agrégée Le, le temps passé à étudier les mathématiques lui a appris la persévérance et à ne pas abandonner face à un problème difficile. Au lieu d’abandonner, elle essaie souvent de trouver des moyens de résoudre le problème même si cela peut prendre plusieurs jours, voire plusieurs semaines. « J'ai toujours des questions en tête sur des sujets qui me préoccupent encore et que je souhaite résoudre. C'est devenu une habitude et cela m'a beaucoup aidé dans ma recherche scientifique. Je pense qu'en recherche, outre le sérieux, la diligence et la discipline, il est très difficile de réussir sans curiosité et sans volonté de résoudre le problème en profondeur », a déclaré le professeur agrégé Le. Thuy Nga Photo : NVCC Conception : Nguyen Cuc

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