Pour que l'ECE se développe et atteigne une efficacité élevée, elle nécessite un développement synchrone. Ces dernières années, avec l'attention du Parti, de l'État et des autorités à tous les niveaux, ils ont investi dans des installations et des équipements pour répondre aux besoins de développement de l'ECE dans la localité. Cependant, pour un développement synchrone, en plus des installations et des équipements dans lesquels on investit, la question de la formation du personnel d'encadrement et des enseignants du préscolaire doit être prise en compte et mise au premier plan.
Temps d'apprentissage des enfants à l'école maternelle Anh Nguyet, quartier 6, ville de Ca Mau.
À Ca Mau, le nombre total d'écoles maternelles existantes est de 133, dont 119 écoles publiques et 14 écoles privées ; 106 écoles répondent aux normes nationales. Le nombre total de groupes de classe est de 1.166 5, les enfants de maternelle de 99,60 ans atteignent 2.294 %. Le nombre total de cadres et d'enseignants est de 96 XNUMX personnes. Le taux d'enseignants répondant aux normes et au-dessus des normes est de XNUMX %.
De manière générale, les régimes et politiques en matière de salaire, d'assurance, de récompense et autres avantages pour les enseignants sont concernés et progressivement améliorés. Chaque année, les enseignants sont facilités à participer pleinement aux cours de formation professionnelle organisés par le secteur de l'éducation et de la formation.
Cependant, selon la circulaire conjointe n° 06/2015/TTLT, entre le ministère de l'éducation et de la formation et le ministère de l'intérieur (circulaire 06), d'ici décembre 12, la province manque encore de 2022 enseignants et le nombre d'enseignants qui ne répondent pas aux normes en vertu de la loi sur l'éducation Le niveau d'éducation en 127 est de 2019/81 1.991, il est nécessaire d'élever la norme de l'intermédiaire au collège pour les enseignants du préscolaire.
ActuellementOui, le ratio enseignant/classe n'est que de 1.7 enseignant/classe. En raison du manque d'enseignants, le taux de mobilisation des enfants de moins de 5 ans en classe est encore faible par rapport à la moyenne régionale et à la moyenne nationale. M. Le Hoang Du, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation, a déclaré : « Le manque d'enseignants de l'EPE a mis beaucoup de pression sur les enseignants, en particulier pour les classes en semi-internat, la charge de travail a doublé par rapport à celle du professeurs avec des classes à 2 professeurs. La pénurie prolongée d'enseignants affectera grandement la santé des enseignants ; affectant la qualité des soins, de l'éducation et de l'éducation des enfants; En particulier, assurer la sécurité des enfants comporte encore de nombreux risques potentiels. Parce qu'il n'y a qu'un seul enseignant par classe, les parents ne sont pas assurés d'envoyer leurs enfants à l'école, ce qui a entraîné un faible taux de mobilisation des enfants de moins de 2 ans. Par conséquent, trouver des solutions pour attirer les enseignants de l'EPE, développer une équipe d'enseignants de l'EPE avec des qualifications professionnelles de plus en plus solides et qualifiées, assurer l'innovation pédagogique pour répondre aux exigences croissantes de la société enseignante est un travail très nécessaire et urgent dans la période actuelle ».
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| S'occuper et éduquer les enfants d'âge préscolaire est un travail assez difficile. (Photo prise au jardin d'enfants Bup Sen Hong, quartier 8, ville de Ca Mau). |
Le district de Cai Nuoc est la localité où le taux de pénurie d'EPE est le plus élevé de la province. Au cours de l'année scolaire 2014-2015, l'ensemble du district compte 11 écoles maternelles et maternelles, 76 écoles impaires, 169 classes, 3.128 18,5 enfants, le taux moyen est de 225 enfants / classe; gestion totale, enseignants, personnel 2020 personnes. Au cours de l'année scolaire 2021-20, le district organise un examen de recrutement des employés publics pour tous les niveaux d'enseignement, selon lequel il y a 40 enseignants EPE de plus, mais il manque encore plus de 2,2 nouveaux enseignants EPE pour s'assurer que selon règlement, un maximum de 2 enseignants doit être organisé / La classe pour la classe de maternelle a XNUMX séances / jour. Le manque d'enseignants a considérablement affecté l'éducation, les soins et la sécurité des enfants dans les établissements de l'EPE.
M. Nguyen Minh Phung, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Cai Nuoc, a suggéré : « Afin d'améliorer le ratio enseignants/classes de l'EPE conformément à la réglementation dans les temps à venir, le secteur de l'éducation doit mettre en œuvre des solutions synchrones, dans lequel poursuivre la mise en œuvre du projet d'aménagement du réseau scolaire dans le sens de la suppression de la salle de classe grâce ; bien effectuer l'examen et la prévision de l'échelle de développement préscolaire à chaque période afin de déterminer la demande d'enseignants. Dans le même temps, rénover la gestion des établissements d'enseignement, en mettant l'accent sur la construction d'un environnement de travail moderne, sûr, sain et convivial ; organiser le temps de travail, le temps de repos des enseignants conformément à la réglementation. Il existe une politique visant à attirer les enseignants de l'EPE pour travailler dans les districts, en évitant la situation des contrats EPE alors qu'il existe encore de nombreux quotas et postes vacants dans les écoles.
À partir de la situation ci-dessus, le secteur de l'éducation Ca Mau a proposé de nombreuses solutions et orientations pour la formation et le développement des enseignants dans les temps à venir. M. Le Hoang Du, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation, a déclaré : « Mettre en œuvre efficacement le plan n° 06/KH-UBND du 19 janvier 1 portant mise en œuvre de la feuille de route pour relever les normes et favoriser le personnel d'encadrement. enseignants des écoles de la province de Ca Mau dans la période 2021-2021, l'industrie innove en matière de communication, de gestion des activités de formation et de recyclage pour les enseignants et les gestionnaires des établissements EPE ; organiser et organiser raisonnablement les enseignants des établissements d'EPE, en garantissant des conditions favorables aux enseignants pour travailler et étudier; assurer la coordination avec les institutions locales de formation des enseignants ; la rénovation de la formation, l'amélioration de la qualité de la formation des enseignants et du personnel d'encadrement des établissements de l'EPE ; favoriser la socialisation de la formation et du recyclage des enseignants et des cadres. Mettre en œuvre des régimes et des politiques permettant aux enseignants de participer à la formation aux qualifications standard, en créant un consensus parmi le personnel enseignant ; procéder à l'évaluation des enseignants selon les normes professionnelles des enseignants et des élèves. De plus, inspecter et superviser le processus de formation, examiner et évaluer au préalable la qualité de la formation chaque année.
Le travail des enseignants du préscolaire est un travail spécial, le processus d'utilisation de la personnalité pour éduquer la personnalité. S'occuper et éduquer des enfants d'âge préscolaire, c'est comme construire les fondations d'une maison. Si les enfants d'âge préscolaire forment une base solide en psychologie, la personnalité dès les premières années de la vie sera de bonnes conditions pour un développement complet plus tard. Pour ce faire, il est indispensable aux efforts, à l'intelligence et à la personnalité de chaque enseignant.
Quynh Anh
