Que dit le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville au sujet du programme de partenariat scolaire ?

(Journal Dan Tri) - La question de la liaison des activités éducatives dans les écoles a suscité beaucoup d'attention et de réactions lors de la séance d'information présidée par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville l'après-midi du 18 décembre.

Une leçon du programme scolaire dispensé en collaboration avec des organisations externes (Photo : Huyen Nguyen).

Remédier aux activités inappropriées des coentreprises.

La séance d'information s'est déroulée dans un contexte d'inquiétudes et de questions de la part de parents de nombreuses localités concernant les programmes conjoints dans les écoles publiques, notamment suite à la directive du secrétaire général To Lam visant à empêcher que les écoles ne deviennent des « établissements de services ».

Auparavant, lors d'une rencontre avec des électeurs à Hanoï , le secrétaire général To Lam avait demandé à Hanoï d'enquêter et de remédier à la situation des écoles qui s'associent à des entreprises, font appel à des enseignants extérieurs et facturent des frais de scolarité supérieurs au montant annulé par l'État.

Selon le secrétaire général, l'État gère et est responsable de l'éducation et du programme d'enseignement universel. Si les établissements scolaires manquent d'enseignants, ils doivent organiser des formations et les affecter de manière scientifique et rationnelle ; ils ne peuvent pas faire appel à des enseignants extérieurs et percevoir des frais de scolarité auprès des parents.

« Les écoles ne peuvent pas être transformées en établissements de services », a déclaré le secrétaire général, exigeant que Hanoï enquête et prenne des mesures, car cela « est contraire à la nature de l'éducation et provoque l'indignation publique ».

À Hô Chi Minh-Ville, de nombreux parents se sont récemment plaints du manque de transparence concernant les programmes communs, les informations étant ambiguës, et du fait que les élèves qui n'y participent pas sont obligés d'aller à la bibliothèque ou d'assister à des activités séparées, ce qui soulève des inquiétudes quant à l'injustice dans l'éducation.

Pour clarifier ces points, M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a affirmé : « Il n'existe pas de notion de “matières affiliées conjointement” ou de “matières volontaires” dans les écoles. Il n'y a que le programme éducatif de l'établissement, et la collaboration n'est qu'un mode d'organisation mis en place lorsque l'école manque de ressources suffisantes. »

Selon M. Minh, les activités éducatives extrascolaires sont menées conformément à l'article 6, paragraphe 1, du décret gouvernemental 24/2021, dans le but de développer les qualités et les capacités des élèves et de répondre aux besoins des familles et de la société.

Le premier principe est de tirer le meilleur parti des ressources disponibles à l'école : enseignants, installations, clubs et activités pratiques.

M. Minh a souligné que les écoles ne sont autorisées à faire appel à des organisations extérieures pour organiser des activités que si elles ne disposent pas des ressources nécessaires, par exemple en cas de pénurie d'enseignants spécialisés en langues étrangères, en sport ou en arts.

Des représentants du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville ont franchement admis que certains directeurs d'école n'avaient pas mis en œuvre le programme correctement, en confiant l'intégralité du programme scolaire à des unités partenaires, sans évaluation professionnelle et sans divulguer pleinement le contenu et les finances.

« Le ministère renforcera les inspections et exigera que les écoles divulguent publiquement leurs programmes, leurs organisations partenaires, les enseignants participants et s'assurera que les enseignants étrangers possèdent les permis de travail nécessaires », a déclaré M. Minh.

À Hô Chi Minh-Ville, des étudiants apprennent des langues étrangères avec des locuteurs natifs (Photo : Huyen Nguyen).

Sur le plan financier, tous les revenus et dépenses liés aux activités collaboratives doivent être rendus publics, budgétisés et réglés conformément à la réglementation ; aucun paiement en espèces n'est accepté, et les informations doivent être supervisées par le service de planification et de finances et accessibles au public sur le portail de l'école.

D'après la lettre officielle 4567/BGDĐT-GDPT, le nombre moyen de cours par semaine dans de nombreux établissements scolaires est actuellement supérieur à celui prévu par le Programme général d'enseignement de 2018. De ce fait, les écoles organisent des activités pédagogiques supplémentaires.

Ces activités gratuites comprennent : du tutorat pour les élèves en difficulté, des programmes d'enrichissement pour les élèves surdoués et la préparation à l'examen d'entrée en 10e année et à l'examen de fin d'études secondaires, le tout financé par le budget de l'État.

D'autres activités telles que les STIM/STEAM, les compétences de vie, l'éducation financière, la culture numérique, l'IA, les langues étrangères, le sport, les arts, etc., peuvent être financées par la mobilisation sociale ou par des contributions volontaires des parents.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a indiqué avoir établi une réglementation détaillée concernant les frais de scolarité, garantissant ainsi la collecte de fonds suffisants pour couvrir les dépenses, leur utilisation aux fins prévues et la fixation de tarifs abordables pour la majorité des parents. Toute augmentation des frais ne pourra excéder 15 % par rapport à l'année scolaire précédente.

Même ceux qui ne paient pas de frais de scolarité devraient avoir un accès égal à l'éducation.

Le représentant du ministère a notamment insisté sur la nécessité de garantir l'équité dans l'éducation. Pour les élèves non inscrits à des activités payantes, les établissements scolaires doivent prévoir leur participation à des clubs gratuits ou à d'autres activités adaptées, dans le même laps de temps, afin de garantir qu'aucun élève ne soit exclu des activités éducatives.

Le directeur général du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a souligné que les activités de collaboration éducative mises en œuvre dans la ville ne visent aucun but commercial au sein des établissements scolaires. L'objectif ultime est d'améliorer la qualité de l'éducation et de développer les compétences des élèves, et non de servir des intérêts commerciaux.

Afin d'éviter de ne divulguer des informations qu'après la réaction des parents, le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé l'accélération de sa transformation numérique. Prochainement, 3 500 établissements scolaires de la ville devront connecter leurs données au portail d'information du Département, permettant ainsi aux instances de gestion et aux parents de suivre l'actualité scolaire en temps réel.

Le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Bao Quoc, a partagé cette information lors du point de presse de l'après-midi du 18 décembre (Photo : Huyen Nguyen).

Selon Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, six équipes d'inspection ont été dépêchées pour effectuer des contrôles sur place dans les établissements scolaires. Les résultats ont montré que de nombreux établissements avaient mis en œuvre le programme avec succès, mais que certains rencontraient encore des difficultés pour communiquer les informations ou gérer les situations imprévues.

M. Quoc a souligné : « L’école doit tirer le meilleur parti des ressources disponibles pour organiser des activités culturelles, sportives et de développement des compétences gratuites pour les élèves qui ne participent pas au programme socialisé. Il ne doit en aucun cas y avoir de discrimination ni d’exclusion d’un élève simplement parce qu’il n’a pas payé les frais d’inscription. »

Selon M. Quoc, la mobilisation des ressources sociales n'est qu'une solution complémentaire lorsque l'école manque des ressources nécessaires, fondée sur les principes de volontariat, d'ouverture, de transparence et visant le développement holistique des élèves, absolument sans commercialisation de l'éducation au sein de l'école.

En cas de faute professionnelle provoquant l'indignation publique, le Département adressera des réprimandes et envisagera même des mesures disciplinaires à l'encontre des directeurs d'école qui ne respectent pas les directives.

Le directeur adjoint Nguyen Bao Quoc espère que la presse et les parents continueront à coopérer et à signaler les problèmes existants afin que le secteur de l'éducation puisse procéder à des ajustements en temps opportun, dans le but ultime de construire un environnement scolaire stable et de haute qualité qui se rapproche des normes internationales.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm