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De nos jours, il existe encore une situation où les enseignants ont l’habitude d’appeler soudainement les élèves pour répondre à des questions ou vérifier d’anciennes leçons, en raison d’une mentalité d’enseignement qui se concentre fortement sur la transmission des connaissances.
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| Les élèves et les enseignants de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh (District 1) innovent dans leurs méthodes d'enseignement et testent et évaluent la matière Littérature à travers des activités de lecture dans la bibliothèque. |
Le 15 septembre, après que le journal SGGP a publié l'opinion « Les études sont toujours surchargées » soulignant certaines lacunes dans la manière dont les écoles mettent en œuvre les tests et l'évaluation des élèves, les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville ont donné des instructions supplémentaires concernant cette question.
En conséquence, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a déclaré que dans l'esprit du Programme d'éducation générale de 2018 et de la circulaire 22/2021/TT-BGDDT réglementant l'évaluation des élèves du premier et du deuxième cycle du secondaire, les écoles évaluent les élèves par le biais d'évaluations régulières et périodiques.
Dans lequel, il y a des sujets évalués par des commentaires, il y a des sujets évalués par des commentaires combinés à des notes.
Concernant la forme, la circulaire 22 stipule clairement : « L’évaluation régulière se fait au moyen de questions et réponses, d’écrits, de présentations, de pratiques, d’expériences et de produits d’apprentissage. »
M. Nguyen Bao Quoc a déclaré que le but de l'évaluation régulière est d'évaluer les résultats de la formation et de l'apprentissage des étudiants au cours du processus d'enseignement et d'apprentissage conformément aux exigences énoncées dans le programme d'enseignement général.
Les résultats de l'évaluation visent à fournir un retour d'information aux enseignants et aux étudiants afin d'ajuster rapidement le processus d'enseignement et d'apprentissage, tout en soutenant et en favorisant les progrès des étudiants et en confirmant les réalisations des étudiants dans le processus d'exécution des tâches de formation et d'apprentissage.
Les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville exigent que dès le début de l'année scolaire, les groupes de matières élaborent un plan pour tester et évaluer les élèves avec un temps, une forme et un contenu qui répondent aux exigences spécifiques selon le programme.
En particulier, les écoles sont encouragées à diversifier les formes de tests et d’évaluation et à diffuser des plans complets et clairs aux élèves.
J'insiste sur le fait que les tests ne sont qu'une forme d'évaluation régulière. Les enseignants peuvent parfaitement évaluer les acquis des élèves grâce à des supports pédagogiques tels que des journaux de lecture, des travaux scientifiques ou des présentations…
Actuellement, dans le processus de mise en œuvre, il existe encore une situation où les enseignants ont l'habitude d'appeler soudainement les élèves pour répondre à des questions ou vérifier d'anciennes leçons, découlant de la mentalité d'enseignement qui se concentre fortement sur la transmission des connaissances.
Ainsi, des tests soudains et inattendus, avec des formes inappropriées, des objectifs peu clairs et un contenu axé sur la mémorisation mécanique, provoqueront du stress et de la pression sur les étudiants, ce qui n’est pas conforme à l’orientation générale de la ville.
Un représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que dans les temps à venir, le département continuera de guider, diriger et inspecter la mise en œuvre des écoles dans les tests et l'évaluation des élèves à travers divers canaux tels que les documents de directive, la formation professionnelle et les reportages dans les médias...
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