Le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville exige que les écoles diversifient les formes d'évaluation des élèves.

SGGPO 15 septembre 2023 16:48

De nos jours, il existe encore une situation où les enseignants ont l'habitude d'appeler soudainement les élèves pour répondre à des questions ou vérifier d'anciennes leçons, ce qui découle d'une mentalité pédagogique qui se concentre fortement sur la transmission des connaissances.

Les élèves et les enseignants du lycée Huynh Khuong Ninh (district 1) innovent dans les méthodes d'enseignement et testent et évaluent la matière Littérature grâce à des activités de lecture à la bibliothèque.

Le 15 septembre, après la publication par le journal SGGP de l'article d'opinion intitulé « Les études sont toujours surchargées », qui soulignait certaines lacunes dans la manière dont les écoles mettent en œuvre les tests et l'évaluation des élèves, les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville ont donné des instructions supplémentaires à ce sujet.

En conséquence, le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a déclaré que, dans l'esprit du programme d'éducation générale de 2018 et de la circulaire 22/2021/TT-BGDDT réglementant l'évaluation des élèves du premier et du deuxième cycle du secondaire, les écoles évaluent les élèves par le biais d'évaluations régulières et périodiques.

Dans lequel il existe des sujets évalués par des commentaires, et d'autres évalués par des commentaires combinés à des notes.

En ce qui concerne la forme, la circulaire 22 stipule clairement : « L’évaluation régulière est réalisée au moyen de questions et réponses, d’écrits, de présentations, de pratique, d’expériences et de produits d’apprentissage. »

M. Nguyen Bao Quoc a déclaré que l'objectif de l'évaluation régulière est d'évaluer les résultats de la formation et de l'apprentissage des élèves au cours du processus d'enseignement et d'apprentissage, conformément aux exigences énoncées dans le programme d'enseignement général.

Les résultats de l'évaluation visent à fournir un retour d'information aux enseignants et aux élèves afin d'ajuster rapidement le processus d'enseignement et d'apprentissage, tout en soutenant et en favorisant les progrès des élèves et en confirmant leurs réussites dans le cadre de la réalisation des tâches de formation et d'apprentissage.

Les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville exigent que, dès le début de l'année scolaire, les groupes disciplinaires élaborent un plan pour tester et évaluer les élèves en fonction du temps, de la forme et du contenu, conformément aux exigences spécifiques du programme.

En particulier, les écoles sont encouragées à diversifier les formes de tests et d'évaluation et à diffuser des plans complets et clairs aux élèves.

« Je tiens à souligner que les tests ne constituent qu'une forme d'évaluation régulière parmi d'autres. Les enseignants peuvent tout à fait évaluer les acquis des élèves à travers des productions telles que des journaux de lecture, des travaux de projets scientifiques , des présentations… »

Actuellement, dans le processus de mise en œuvre, il subsiste une situation où les enseignants ont encore l'habitude d'appeler soudainement les élèves pour répondre à des questions ou revoir d'anciennes leçons, ce qui découle d'une mentalité pédagogique fortement axée sur la transmission des connaissances.

Ainsi, des tests soudains et inattendus, aux modalités inadaptées, aux objectifs flous et au contenu axé sur la mémorisation mécanique, engendreront du stress et de la pression chez les élèves, ce qui ne correspond pas à l'orientation générale de la ville.

Un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que, dans les prochains mois, le département continuera d'orienter, de diriger et de contrôler la mise en œuvre par les écoles des tests et des évaluations des élèves par le biais de divers canaux tels que des documents de référence, des formations professionnelles et des reportages médiatiques...

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