Augmentation des primes d'intéressement professionnel : une nouvelle source de motivation pour les enseignants.

GD&TĐ - De nombreux enseignants sont confrontés à une forte pression au travail, à de longues heures de travail et à de grandes responsabilités, mais leur rémunération n'est pas vraiment proportionnelle à leur charge de travail.

Le gouvernement a publié le décret n° 182/2026/ND-CP stipulant le régime d'allocation préférentielle pour les enseignants, les directeurs d'établissements d'enseignement et le personnel de soutien à l'éducation travaillant dans les établissements d'enseignement publics (décret 182).

Il ne s'agit pas simplement d'un document juridique, mais d'une décision politique d'une profonde portée politique , sociale et humanitaire.

Reconnaître la contribution des enseignants

Mme Chau Thanh Tuyen, enseignante à l'école primaire An Phu A (Tinh Bien, An Giang ), a exprimé sa reconnaissance pour le décret 182, soulignant son importance pratique et la préoccupation de l'État et du ministère de l'Éducation et de la Formation pour les éducateurs en général et les enseignants des zones frontalières en particulier.

Le décret 182 stipule que les enseignants travaillant dans les communes frontalières ont droit à une prime pouvant atteindre 60 %. Cependant, Mme Tuyen estime que ce qu'elle et de nombreux autres enseignants apprécient le plus, ce n'est pas seulement l'augmentation de salaire, mais aussi la reconnaissance du travail souvent méconnu des éducateurs.

Le métier d'enseignant est caractérisé par une forte pression et une charge de travail intense. Pourtant, depuis de nombreuses années, les enseignants, notamment ceux du préscolaire et du primaire, peinent à obtenir un revenu décent. « Pour les enseignants, ce qui compte le plus, ce n'est pas seulement le soutien financier, mais aussi le sentiment que leur profession est reconnue par la société », a confié Mme Tuyen.

Outre la politique d'indemnités préférentielles fondées sur la profession, Mme Tuyen espère que des solutions plus globales seront mises en place à l'avenir concernant les conditions de travail, la réduction des contraintes administratives et le bien-être des enseignants. Ainsi, le personnel enseignant pourra se consacrer pleinement et sereinement à l'enseignement et à la réussite de ses élèves.

D'après de nombreux enseignants, le décret 182 a été élaboré à partir d'une évaluation approfondie des spécificités de chaque niveau d'enseignement et de chaque région, garantissant ainsi l'équité et la motivation du personnel enseignant. Les enseignants de maternelle et de primaire sont ceux qui posent directement les premiers fondements de la formation de la personnalité et des connaissances des enfants. Ce niveau d'enseignement se caractérise également par une charge de travail très importante, une forte pression et des exigences particulières en matière d'accompagnement et d'éducation.

Par conséquent, les enseignants des écoles maternelles et primaires non situées dans des zones défavorisées bénéficient d'une majoration de 45 %. S'ils travaillent dans des communes classées en zones I et II (régions à forte concentration ethnique et montagneuses), dans des communes insulaires ou frontalières, cette majoration passe à 60 %.

Ayant consacré près de 30 ans à l'éducation préscolaire dans les hautes terres, Mme Le Thi Thu Hang - enseignante à l'école maternelle Cham Mat (Thong Nhat, Phu Tho) - estime que le décret 182 n'est pas seulement une politique de rémunération, mais qu'il a également une signification motivationnelle importante pour le personnel enseignant qui travaille sans relâche dans les zones et les écoles reculées.

Après près de 30 ans d'enseignement, ce qui réjouit le plus Mme Hang, c'est la reconnaissance accrue du métier d'enseignant. Pour les enseignants de maternelle en zone montagneuse, le principal avantage de ce décret réside non seulement dans l'augmentation de salaire, mais aussi dans la reconnaissance, par l'État et la société, de leur contribution.

L'amélioration des conditions de vie des enseignants les incitera davantage à rester dans leurs établissements et à contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation et de l'accueil des enfants dans les zones défavorisées. C'est également un facteur important pour attirer de jeunes enseignants et les encourager à s'investir durablement dans les régions montagneuses, isolées et défavorisées.

Le taux d'indemnité le plus élevé, pouvant atteindre 80 %, s'applique aux enseignants travaillant dans des internats fréquentés par des élèves issus de minorités ethniques. (Image d'illustration ITN)

Créer des incitations pour aider les enseignants à se sentir en sécurité et engagés dans leur profession.

En réalité, de nombreux enseignants subissent une forte pression au travail, de longues heures de travail et d'importantes responsabilités, sans pour autant être rémunérés à la hauteur de leurs efforts. C'est pourquoi Mme Ha Thi Thu, directrice du lycée Ba Thuoc (Thanh Hoa), considère que la publication par le gouvernement du décret n° 182/2026/ND-CP constitue une avancée majeure pour remédier à cette situation, en renforçant la motivation des enseignants et leur engagement dans leur profession.

Cette joie est d'autant plus grande que la nouvelle politique non seulement reprend les réglementations existantes, mais élargit et augmente également les avantages accordés à différentes catégories d'enseignants. Cela témoigne d'une reconnaissance toujours plus grande du travail acharné, des sacrifices discrets et de l'immense contribution du personnel enseignant à l'avenir du pays.

Ce qui préoccupe particulièrement Mme Ha Thi Thu, c'est l'augmentation significative de la prime d'intéressement professionnel. Ainsi, en plus de l'indemnité d'ancienneté prévue par le décret n° 77/2020/ND-CP, à compter du 7 juillet 2026, les enseignants du préscolaire et du primaire percevront une prime d'intéressement professionnel majorée d'environ 10 % par rapport au taux actuellement en vigueur.

Cela signifie que les revenus réels des enseignants vont s'améliorer sensiblement, notamment pour les jeunes enseignants, ceux qui ont de nombreuses années d'expérience et ceux qui enseignent dans des zones défavorisées.

Au-delà de son importance matérielle, Mme Thu estime que cette politique revêt également une grande valeur spirituelle. Elle affirme avec force que le Parti et l'État ont toujours accordé une place particulièrement importante à la profession enseignante ; les enseignants continuent d'être honorés pour leur rôle légitime de garants de la qualité du capital humain de la nation.

Selon le professeur agrégé Tran Xuan Nhi, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, l'aspect remarquable du décret 182 réside non seulement dans la politique d'allocation préférentielle fondée sur la profession, mais aussi dans le message social positif concernant le statut des enseignants pendant la période de réforme de l'éducation.

L'éducation est depuis de nombreuses années considérée comme une priorité nationale absolue, mais pour que les enseignants puissent se consacrer pleinement à leur travail, des politiques spécifiques favorisant le partage et le soutien sont nécessaires. Le décret 182 témoigne d'un changement de paradigme, passant d'une approche axée sur la gestion des ressources humaines à une approche centrée sur la préservation et le développement des ressources éducatives.

Selon un représentant du Département des enseignants et du personnel de gestion de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), le décret 182 stipule que les enseignants des écoles maternelles et primaires situées hors des zones défavorisées bénéficient d'une majoration de 45 %. Si ces enseignants travaillent dans des communes classées en zones I et II (régions à forte concentration ethnique et montagneuses), dans des communes insulaires ou frontalières, cette majoration passe à 60 %.

Les enseignants des collèges et lycées situés en zone ordinaire bénéficient d'une prime de 40 %. S'ils exercent dans des zones à forte concentration de minorités ethniques, des régions montagneuses, des communes insulaires, des zones frontalières ou des zones difficiles d'accès, cette prime est portée à 45 %.

Le taux d'allocation le plus élevé, jusqu'à 80 %, s'applique aux enseignants travaillant dans : les internats ethniques ; les écoles spécialisées ; et les établissements d'enseignement préscolaire et primaire dans les zones présentant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles.

« Lorsque le bien-être professionnel et la psychologie des enseignants sont pris en compte, cela profite non seulement au personnel enseignant lui-même, mais a également un impact direct sur la qualité de l'éducation, le développement de la personnalité des élèves et la pérennité du système éducatif national », a souligné le professeur agrégé Dr Tran Xuan Nhi.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html