Mettre l'accent sur la lutte contre la tricherie aux examens grâce à l'utilisation d'appareils de haute technologie.

Le 2 juin, l'un des sujets d'intérêt particulier lors de la conférence nationale en ligne sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2026 était la prévention et la lutte contre la tricherie aux examens à l'aide d'appareils de haute technologie et d'intelligence artificielle (IA).

Ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son. Photo : THU MINH

Lors de la conférence, M. Vu Manh Tuan, chef du département 6 du Bureau de la sécurité politique intérieure (A03, ministère de la Sécurité publique ), a déclaré que les forces de police avaient traité de manière proactive et proactive les risques potentiels pour la sécurité de l'examen de cette année, en particulier ceux liés à l'utilisation d'appareils de haute technologie pour tricher ; et à la diffusion d'informations fausses, trompeuses et préjudiciables concernant l'examen.

M. Vu Manh Tuan, chef du département 6, Bureau de la sécurité politique intérieure (A03, ministère de la Sécurité publique). Photo : THU MINH

Suite à l'incident de 2025 impliquant l'utilisation de dispositifs de haute technologie pour divulguer des sujets d'examen et permettre leur résolution non autorisée, le ministère de la Sécurité publique a chargé les unités de police et les autorités locales de se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation afin de garantir que tous les candidats comprennent la réglementation relative à la protection des sujets d'examen. Toute divulgation d'informations concernant les sujets d'examen constitue une infraction pénale. L'objectif principal est de prévenir les cas de fraude technologique et de garantir la sécurité et le bon déroulement des examens.

Pendant toute la durée des examens, des cellules de crise permanentes seront mises en place pour détecter et traiter rapidement les actes de diffusion de fausses informations ou d'informations mensongères relatives aux examens, ainsi que les autres infractions à la loi.

Par ailleurs, cette année, les forces de police recommandent aux collectivités locales d'utiliser des équipements techniques pour détecter les dispositifs de haute technologie utilisés pour tricher aux examens ; et, dans le même temps, d'organiser des formations pour les forces utilisant ces dispositifs afin d'en maximiser l'efficacité sur le terrain.

Délégués participant à la conférence au ministère de l'Éducation et de la Formation. Photo : THU MINH

Dans son discours de clôture à la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a souligné que l'examen de fin d'études secondaires est particulièrement important, non seulement pour certifier le diplôme, mais aussi comme base importante pour l'admission à l'université et dans les collèges et pour la mise en œuvre de nouvelles politiques de formation de ressources humaines de haute qualité.

L’objectif principal de l’examen est de garantir la sécurité, l’équité et la qualité. Étant donné que l’examen de 2026 sera la première année de mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, le ministre a demandé aux collectivités locales de poursuivre la révision de leurs plans d’organisation afin de s’assurer que toutes les tâches soient clairement attribuées à des personnes spécifiques, avec des responsabilités, des pouvoirs et des échéanciers précis.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a également souligné que non seulement les surveillants d'examen, mais aussi tout le personnel participant à l'organisation de l'examen doivent être parfaitement formés, comprendre leurs responsabilités, leurs pouvoirs et les procédures à suivre en cas de problème, en particulier dans le contexte où de nombreux membres du personnel participent pour la première fois au nouveau modèle organisationnel.

En ce qui concerne les installations, le ministre a demandé aux collectivités locales d'examiner attentivement les conditions des lieux d'examen, les zones d'impression et de photocopie des sujets d'examen, les zones de stockage des sujets d'examen et des feuilles de réponses, ainsi que les zones où les étudiants peuvent laisser leurs affaires ; d'aménager des emplacements appropriés pour les salles médicales et de diffuser l'information afin que les étudiants soient au courant de ces emplacements.

Concernant la prévention et la lutte contre la fraude aux examens grâce aux hautes technologies, le ministre a demandé aux collectivités locales de se doter proactivement du matériel technique approprié pour détecter et prévenir la tricherie. Cependant, le facteur le plus important demeure la sensibilisation aux responsabilités et la formation approfondie des surveillants d'examen.

Les autorités locales doivent collaborer étroitement avec les forces de police afin de fournir des conseils sur l'utilisation des appareils, d'identifier les méthodes de fraude et d'élaborer des plans d'intervention efficaces. Avant d'entrer dans la salle d'examen et de distribuer les sujets, les surveillants doivent rappeler aux candidats de ne pas y introduire involontairement leur téléphone portable.

« L’objectif ultime est d’organiser l’examen de fin d’études secondaires de 2026 de manière sûre, sérieuse, conforme à la réglementation, équitable, de haute qualité et sans aucune irrégularité », a souligné le ministre.

Lors de la conférence, outre l'examen des préparatifs aux examens, le ministère de l'Éducation et de la Formation a analysé les données relatives aux inscriptions à l'examen de fin d'études secondaires de 2026 afin d'évaluer les premiers progrès accomplis dans la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 en matière d'enseignement, d'évaluation, d'orientation professionnelle, d'éducation STEM et de transformation numérique.

L'examen de cette année compte 1 223 776 candidats inscrits (soit 61 642 de plus que l'an dernier). Les données d'inscription à l'examen de 2026 montrent que, contrairement aux années précédentes où les élèves privilégiaient quelques combinaisons de matières traditionnelles, le choix des matières est aujourd'hui plus diversifié, reflétant ainsi plus fidèlement les aptitudes, les points forts et les aspirations professionnelles de chaque élève.

Par rapport à 2025, le nombre d'étudiants passant l'examen de physique a augmenté de 35 332, celui d'histoire de 71 443, celui d'économie et de droit de 32 671, celui d'informatique de 10 975, celui de technologie industrielle de 4 974 et celui de technologie agricole de 9 129.

L'augmentation simultanée du nombre de filières choisies montre que les étudiants privilégient de plus en plus leurs perspectives de carrière plutôt que de se concentrer sur quelques combinaisons fixes comme auparavant. En particulier, le nombre de candidats ayant opté pour l'examen d'informatique a augmenté de 142 %, celui de technologie industrielle de 205 % et celui de technologie agricole de 41,6 %. Ce sont les filières qui ont connu la plus forte progression parmi toutes les options proposées à l'examen cette année.

L'augmentation de 32 671 étudiants inscrits en sciences économiques et juridiques en seulement un an montre également que le contenu de l'enseignement de l'économie, de la finance et du droit dans le nouveau programme a eu initialement un impact positif sur la sensibilisation des étudiants aux carrières.

PHAN THAO

Source : https://www.sggp.org.vn/tap-trung-chong-gian-lan-thi-cu-bang-thiet-cong-nghe-cao-post855567.html