« En décembre 2024, j'ai obtenu mon diplôme de l'Université de technologie d'Auckland (AUT, Nouvelle-Zélande). Je prépare actuellement un master à l'AUT et un master à l'Université Harvard (États-Unis) », a déclaré Alisa Pham (Pham Vi An, 14 ans), la plus jeune bachelière de Nouvelle-Zélande et du Vietnam.
Alisa est née à Hanoï et a déménagé en Nouvelle-Zélande à l'âge de 7 ans. Il y a trois ans, à 11 ans, elle est devenue la plus jeune étudiante de l'AUT. Elle est également membre de Mensa New Zealand (une communauté de personnes dont le QI se situe parmi les 2 % les plus élevés de la population mondiale ).
En juin 2025, au Parlement britannique (Londres), Alisa a notamment été reconnue par le Global Child Prodigy Award comme l'un des 100 prodiges mondiaux de l'éducation . C'est la deuxième fois qu'elle reçoit ce titre.
Alisa a été honorée comme l’un des 100 prodiges mondiaux dans le domaine de l’éducation.
Les enfants prodiges sont également confrontés à des défis à l’université.
Trois ans ont passé, l'« enfant prodige » aux cheveux courts moulant son visage potelé a grandi, mais conserve l'innocence et la malice propres à son âge. Alisa sourit largement lorsqu'elle raconte son histoire, ses yeux pétillant de la joie et de la confiance de quelqu'un qui a trouvé sa voie.
Alisa étudie en licence de communication avec spécialisation en branding et publicité à l'AUT. Elle apprend vite. Alors que d'autres étudiants ne suivent que quatre matières, Alisa suit généralement six à sept matières par semestre et suit des cours supplémentaires pendant l'été sans se sentir dépassée.
En partageant son secret, la jeune fille a affirmé que son temps d'étude n'était pas trop long comparé à celui de ses amies, mais qu'une fois à table, elle était parfaitement concentrée. « J'aime dessiner, ce qui me prend généralement deux à trois heures par jour. C'est pourquoi je m'efforce souvent de terminer mes études plus tôt, ce qui me laisse plus de temps pour mon hobby », a expliqué Alisa.
En plus de se concentrer, Alisa arrive souvent à l'école une heure avant le début des cours et reste à la bibliothèque pour étudier seule de 15 h à 19 h. Ainsi, de retour à la maison, elle ne peut que se divertir et se reposer. De plus, cette prodige vietnamienne prépare toujours ses cours à la maison, surtout pour les cours de 8 heures. Elle sait que, quelle que soit sa capacité d'assimilation, sa vitesse de lecture diminue au cours d'une longue journée de cours.
Alisa ne peut donc pas être subjective et attendre le cours pour commencer à réviser la leçon. Se préparer à l'avance lui permet de comprendre la leçon plus rapidement, de répondre facilement aux questions du professeur et de poser des questions critiques.
« Beaucoup pensent que je suis un prodige, car je comprends tout ce que j'entends. Mais en réalité, tout le monde a des difficultés avec les nouvelles connaissances. Pour moi, un prodige n'est pas quelqu'un qui apprend plus vite que les autres, mais quelqu'un qui est plus persévérant et déterminé à atteindre ses objectifs », a-t-elle déclaré.
Cependant, malgré ses capacités exceptionnelles, Alisa a rencontré quelques difficultés durant ses études universitaires. Chacune de ses classes comptait entre 60 et 70 élèves, ses camarades ayant entre 20 et 30 ans, voire entre 30 et 45 ans, et leurs objectifs d'apprentissage étant différents.
Lorsqu'ils étaient assignés au hasard à des groupes d'étude par leurs professeurs, certains camarades de classe d'Alisa ne pensaient souvent qu'à réussir le cours (obtenir un C), alors qu'elle se fixait toujours l'objectif le plus élevé (un A) pour exploiter sa capacité d'apprentissage.
De ce fait, Alisa rencontrait parfois des situations où ses camarades de classe étaient déconcentrés, peu investis dans leurs devoirs et peu réactifs aux messages ou aux courriels. Un jour, juste avant la date limite de remise d'un devoir, une camarade de 41 ans a même annoncé qu'elle était à l'hôpital pour accoucher.
Alisa et sa sœur Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) lors d'une rencontre avec le vice -Premier ministre néo-zélandais, David Seymour. Vicky est également membre de Mensa et a obtenu son diplôme universitaire à 14 ans.
Au début, Alisa était confuse, désemparée et pleurait même, ne sachant pas comment gérer ce manque de coopération. Au premier semestre, Alisa ne savait que faire le travail de ses amis pour garantir l'efficacité globale. Cependant, dès le deuxième semestre, elle a appris à gérer un groupe et à coordonner le travail. Alisa fixait des délais, organisait proactivement les réunions de groupe et motivait chacun à accomplir les tâches.
Cependant, fixer des délais avec des camarades de classe de 25 à 30 ans plus âgés qu'elle n'est pas chose aisée. Elle a un jour rencontré un obstacle psychologique à cet égard et a dû apprendre à s'adapter à la situation.
« J'ai également appris à me protéger et à améliorer mon efficacité au travail en enregistrant les comptes rendus des réunions, en les envoyant à l'ensemble du groupe et à l'enseignant, pour éviter de futurs conflits », a-t-elle partagé.
En près de deux ans, Alisa a validé 22 des 24 matières et devait obtenir son diplôme plus tôt que prévu. Cependant, pour les deux dernières matières, le professeur avait un conflit d'horaire, ce qui l'a obligée à attendre un an de plus pour terminer son programme.
Étudier deux masters en parallèle
Fin 2024, après avoir obtenu son diplôme universitaire avec mention, Alisa était tiraillée entre étudier pour un master en Nouvelle-Zélande, aller directement aux États-Unis pour poursuivre un doctorat ou travailler pour une entreprise multinationale.
Cependant, après avoir trouvé son programme de premier cycle idéal et acquis une expérience pratique en tant qu’assistante de recherche pour un professeur, elle a réalisé l’importance de la recherche scientifique pour résoudre les problèmes macro-sociaux.
« J'ai mené des recherches sur l'apathie des étudiants face aux manifestations dans les universités néo-zélandaises. Ce processus m'a permis de mieux comprendre la réalité sociale. J'ai compris que je pouvais travailler n'importe quand et n'importe où, mais que ce n'est que jeune que je pouvais résoudre les grands problèmes sociaux grâce à la recherche scientifique », a expliqué Alisa .
Début 2025, elle a décidé de suivre un master en intelligence artificielle et cybersécurité à l'AUT. « J'étais attirée par la difficulté et la pertinence de l'IA et de la cybersécurité, comme beaucoup le disaient. De plus, encouragée par un professeur du domaine, j'ai tenté ma chance pour voir jusqu'où je pouvais aller », explique Alisa.
Le cours nécessite un baccalauréat en informatique ou en mathématiques, donc Alisa a complété l'intégralité de son diplôme de premier cycle en technologie de l'information au cours de l'été en utilisant des cours en ligne gratuits.
Elle a soumis son mémoire de master et a passé un entretien professionnel avec le jury. Deux mois plus tard, elle a été acceptée, dispensée de l'exigence d'une licence. Parallèlement, Alisa a poursuivi un second master à l'Université Harvard (à distance). Elle a choisi d'étudier la psychologie pour approfondir sa compréhension de la psychologie, du comportement humain et du fonctionnement du cerveau.
L'objectif ultime d'Alisa est de rapprocher ces deux domaines. Elle souhaite comprendre ce que les humains peuvent faire et ce que l'IA ne peut pas faire ou n'a pas fait. À partir de là, Alisa trouve des moyens de contrôler et de diriger l'IA, garantissant que la technologie serve les humains de manière efficace et responsable, plutôt que d'être contrôlée par eux.
Elle a pour objectif de terminer sa maîtrise en Nouvelle-Zélande d'ici la fin de cette année et sa maîtrise à Harvard dans un an, puis de poursuivre ses études pour un doctorat à l'âge de 15 ans.
En plus d’étudier et de faire des recherches, Alisa passe également du temps à participer à des activités sociales.
N'étudiez pas pour le titre de prodige
Alisa a déclaré qu'elle ne ressentait aucune pression liée au titre de prodige. Son objectif en étudiant est de découvrir ses propres capacités, et non de battre des records ou de viser des titres.
« Je ne me soucie pas d'être honorée comme une enfant prodige, mais plutôt d'être reconnue comme une personne qui contribue au développement global de la société, en particulier du Vietnam. » Alisa a réalisé qu'apprendre plus vite lui permettait de gagner du temps, environ 7 à 10 ans par rapport à ses pairs. Cela lui permettrait de contribuer plus tôt à la société et d'avoir plus de temps pour accomplir des tâches utiles.
Après avoir obtenu son diplôme universitaire, Alisa a déclaré être entrée dans la deuxième phase de sa vie : la recherche scientifique et l'entrepreneuriat. Elle développe actuellement un projet d'entreprise axé sur la protection de l'environnement et le développement durable.
En conséquence, Alisa souhaite appliquer la technologie de l'IA, la cybersécurité et les algorithmes de blockchain dans le domaine de la protection de l'environnement en établissant une plateforme ouverte, permettant aux utilisateurs de planter des arbres et d'en tirer des revenus (grâce à la vente de certificats carbone).
« Même les enfants de 5 à 7 ans peuvent commencer à cultiver des plantes et générer des revenus passifs. J'ai présenté cette idée à des investisseurs et j'ai reçu des retours positifs », a-t-elle déclaré.
Avec deux masters et un projet de start-up à 14 ans, Alisa a conservé l'innocence d'une enfant. Elle aime encore faire la grasse matinée, dessiner, faire du sport, câliner son chien en peluche pendant ses études et discuter avec ses amis du même âge.
« Je me perds encore parce que l’école est trop grande ou je dois demander à ma sœur de me montrer le trajet du bus parce que je suis toujours confuse », a-t-elle ri, parlant timidement de ses faiblesses.
De plus, Alisa passe souvent ses week-ends avec sa famille et ses amis proches pour participer à des activités sociales en Nouvelle-Zélande et à des projets communautaires au Vietnam. Depuis l'âge de 9 ans, elle et sa sœur participent activement aux projets de la Maison de la Sagesse et de la Bibliothèque caritative, offrant ainsi un grand nombre de livres aux enfants de leur pays d'origine.
Alisa prévoit de se rendre prochainement au Vietnam. Elle espère échanger avec des collégiens et des lycéens afin de les guider dans leurs méthodes d'apprentissage, de les inspirer et de les aider à trouver des bourses pour étudier à l'étranger. « J'aimerais aussi suivre des cours d'histoire, de géographie et de littérature dans des écoles vietnamiennes pour parfaire mes connaissances de la culture nationale », a-t- elle confié.
(Source : Zing News)
Lien : https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html
Source : https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html
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