Répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires 2025 : reflète correctement la qualité et présente une forte différenciation

Le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de technologie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré que la répartition des notes de fin d'études de cette année reflète la qualité et présente une bonne différenciation, en particulier dans les deux matières que sont les mathématiques et l'anglais.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. (Photo : Nguyet Anh)

Cet après-midi (15 juillet), à Hanoï, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour informer sur la répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. C'est la première fois que le ministère de l'Éducation et de la Formation communique cette répartition avant même d'annoncer les résultats de l'examen de fin d'études secondaires.

La répartition des scores n’est pas aussi « choquante » que beaucoup de gens le craignaient.

S'exprimant lors de la conférence, le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a affirmé que l'examen de fin d'études secondaires vise à évaluer correctement les résultats d'apprentissage des apprenants en fonction des objectifs et des exigences à atteindre dans le programme d'enseignement général.

Parallèlement, utiliser les résultats des examens pour envisager la reconnaissance du diplôme d'études secondaires et comme base d'évaluation de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les établissements d'enseignement général et de formation continue, ainsi que pour la direction des organismes de gestion de l'éducation. Fournir des données fiables, honnêtes et précises permettant d'évaluer les capacités des étudiants, afin que les universités et les établissements d'enseignement professionnel puissent les utiliser pour les inscriptions, dans un esprit d'autonomie.

Pour atteindre cet objectif, la pression sur le ministère de l’Éducation et de la Formation et les départements de l’Éducation et de la Formation dans l’organisation de l’examen est très grande, mais nous devons être déterminés à surmonter la pression et les difficultés pour bien faire, pour le bien des apprenants.

Partageant les difficultés liées à l'organisation de l'examen de cette année, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a mentionné le passage de l'évaluation des connaissances à l'évaluation des compétences, de sorte que la difficulté et la facilité de l'examen doivent également avoir leurs propres normes.

De plus, les étudiants sont autorisés à choisir leurs sujets d'examen afin de garantir leur orientation professionnelle et de développer pleinement leurs qualités et leurs aptitudes. Même si certaines matières sont peu choisies (dans certaines localités, un seul candidat peut les choisir), ils bénéficient néanmoins de conditions optimales. L'examen pour la matière choisie, organisé simultanément pour plusieurs matières, représente également un défi de taille… En retour, les étudiants sont très enthousiastes car ils peuvent développer leurs points forts, ce qui est une grande réussite », a déclaré le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong. (Photo : Nguyet Anh)

Concernant la qualité et la distribution des notes, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a affirmé que la distribution des notes de cette année n'était pas aussi « choquante » que beaucoup le craignaient. La distribution des notes, la moyenne, la médiane et l'écart type sont tous compatibles, témoignant d'une certaine stabilité.

« L'examen a montré que les lycéens ont rapidement évolué et se sont bien adaptés au nouveau format d'examen. Parallèlement, les enseignants ont adapté leurs méthodes pédagogiques, privilégiant le développement des qualités et des compétences des élèves plutôt que de se contenter d'enseigner des connaissances selon un modèle », a déclaré le vice-ministre.

Selon le vice-ministre, il est nécessaire d'abandonner progressivement la logique d'une évaluation basée uniquement sur les notes. Bien que les notes constituent un paramètre quantitatif important, elles ne constituent pas la seule mesure. L'éducation doit évaluer l'ensemble du processus d'apprentissage et de formation.

« Au départ, des inquiétudes ont été soulevées, mais l'innovation est désormais bien orientée, valorisant les atouts, les aptitudes et les aspirations des élèves. Le secteur de l'éducation et les enseignants s'efforcent d'organiser une véritable surveillance des examens, une véritable notation et de véritables questions, réduisant ainsi la pression et les coûts pour les familles des élèves et augmentant les opportunités pour les élèves », a déclaré le vice-ministre.

Selon le vice-ministre, les résultats de l'examen de cette année sont suffisamment fiables pour que les universités puissent les utiliser en toute confiance pour les inscriptions. Pour la première fois, les réglementations relatives aux examens de fin d'études secondaires et à l'admission à l'université sont étroitement liées, garantissant ainsi les droits des étudiants et visant à former de véritables talents et une véritable qualité, conformément aux directives du Secrétaire général et du Premier ministre.

Distribution des scores à double cible

Lors de la conférence, le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de technologie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré que la distribution des notes de cette année reflète avec précision la qualité et présente une bonne différenciation, en particulier dans les deux matières que sont les mathématiques et l'anglais.

L'examen de mathématiques bénéficie d'un excellent classement et est considéré comme le meilleur depuis 2018, permettant d'identifier clairement les élèves bons, excellents et moyens. L'anglais affiche également une excellente note, le niveau de sortie de l'examen étant ajusté de A2 à B1, répondant ainsi aux exigences d'intégration internationale.

La répartition des scores de cette année répond au double objectif d'une différenciation efficace pour favoriser les inscriptions et d'amélioration de la qualité de l'éducation. L'analyse de la répartition des scores par localité permet aux responsables de l'éducation d'appréhender l'indice de développement de chaque province et d'adapter ainsi les politiques en conséquence.

Le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc a partagé lors de la conférence. (Photo : Nguyet Anh)

Concernant les admissions universitaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des directives pour la conversion des notes d'admission et des seuils d'admission entre les méthodes et combinaisons d'admission. Le professeur Nguyen Dinh Duc a estimé qu'il s'agissait d'une avancée importante, visant à garantir l'équité pour les candidats et à rassurer les universités lors de l'inscription des étudiants.

Meilleure adaptabilité des étudiants

Le Dr Nguyen Duc Son, professeur associé et recteur de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, a partagé son point de vue sur la répartition des notes de cette année, notamment en mathématiques et en anglais. L'examen de mathématiques a permis d'analyser et d'évaluer plus clairement les compétences des élèves.

Le professeur associé Dr Nguyen Duc Son a souligné : « Il semble que la capacité d'adaptation des étudiants soit bien supérieure à l'évaluation émotionnelle des adultes. Avec les données actuelles de distribution des scores, les commentaires émotionnels sont limités, ce qui est très optimiste. »

Partageant le même point de vue, le professeur Dr. Pham Hong Quang, président du Conseil des professeurs des sciences de l'éducation, a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de cette année a atteint des valeurs éducatives, façonnant une nouvelle tendance dans l'éducation générale, qui est fondamentale et fondamentale avec une philosophie qui valorise la solidité dans une éducation fondamentale large, aidant les étudiants à avoir la capacité de voir le monde, de penser à la découverte et de penser de manière flexible.

Le professeur Pham Hong Quang a déclaré : « L'objectif de l'éducation est le développement global, afin d'éveiller le potentiel et les capacités de chaque élève. La pensée éducative moderne est axée sur l'auto-apprentissage, chacun ayant le droit de choisir son avenir selon ses capacités. L'éducation doit être un processus continu, à long terme et comporte de nombreuses difficultés. La répartition des notes à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a confirmé ces résultats à un niveau satisfaisant, garantissant ainsi la validation fiable des niveaux général, fondamental et fondamental, classés et utilisés pour l'admission à l'université. »

À partir de 8 h le 16 juillet, les candidats peuvent consulter leurs résultats au baccalauréat de 2025. Après avoir obtenu leurs résultats (annoncés à 8 h le 16 juillet), les candidats qui en ont besoin peuvent soumettre une demande de révision. La date limite est le 25 juillet.

Du 16 juillet au 28 juillet 17h, les candidats peuvent s'inscrire, modifier et ajouter leurs souhaits d'admission à l'université. Ils peuvent modifier leurs souhaits autant de fois que nécessaire pendant cette période. Les frais d'admission en ligne sont payables du 29 juillet au 5 août 17h.

Source: https://baoquocte.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-phan-anh-dung-chat-luong-va-co-su-phan-hoa-cao-321091.html