Journée des enseignants au Vietnam (20 novembre) : L’innovation pédagogique commence avec les enseignants

Une éducation de qualité ne peut reposer uniquement sur des enseignants qui savent donner des cours magistraux, mais aussi sur ceux qui savent écouter les élèves, les guider et les inspirer ; qui savent respecter les différences ; qui savent utiliser la technologie intelligemment…

Pour avoir un système éducatif performant, il nous faut une équipe enseignante solide. (Photo : Nguyet Anh)

Dans le parcours de développement de chaque pays, l'éducation est toujours le pilier qui crée une force endogène, le fondement de la formation de générations de citoyens dotés de connaissances, de courage et d'ambition.

Les efforts silencieux et persistants de l'enseignant

Au cours des 80 dernières années, l'éducation révolutionnaire vietnamienne a surmonté d'innombrables difficultés, mais a également réalisé de remarquables progrès. À chaque étape de cette transformation, la figure de l'enseignant est restée centrale. Car l'innovation pédagogique, en définitive, ne repose pas sur des documents, des résolutions ou des infrastructures, mais bien sur les personnes, et avant tout sur l'enseignant.

En retraçant le long parcours de l'éducation vietnamienne jusqu'à aujourd'hui, on constate clairement les efforts constants, discrets mais extrêmement soutenus, de générations d'enseignants. Des écoles modestes aux toits de chaume aux salles de classe modernes, les enseignants ont toujours su anticiper les besoins de la société, s'adaptant, apprenant et innovant sans cesse.

Aujourd'hui, face à l'explosion des connaissances et à l'évolution constante des technologies, l'enseignement ne se résume plus à des cours magistraux traditionnels ou à des modèles figés. Les enseignants sont contraints de devenir des apprenants permanents, d'innover dans leurs méthodes pédagogiques, de mettre à jour leurs connaissances, de maîtriser les technologies, tout en préservant et en promouvant les valeurs fondamentales de leur métier : l'empathie, la passion et le sens des responsabilités.

Ces mouvements ne sont pas faciles. Car l'innovation ne consiste pas seulement à faire les choses différemment, mais aussi à transformer les mentalités, les habitudes, et même à accepter de perdre sa sécurité d'emploi. C'est pourtant ce qui a permis une véritable transformation de l'éducation. Chaque enseignant innove un peu, chaque classe évolue un peu, et c'est tout le système qui se transforme profondément. L'innovation des enseignants, fruit d'efforts personnels et non imposés, est le pivot de toutes les réformes éducatives.

« Nouvelle terre » pour le développement de l’éducation

L'adoption de la Loi sur les enseignants constitue non seulement une reconnaissance et un honneur, mais aussi un engagement fort de l'État à protéger et à développer la profession enseignante. Cette loi encadre de manière exhaustive les droits, les obligations, les politiques, le plan de carrière, la formation et le perfectionnement des enseignants, ainsi que les conditions nécessaires à l'exercice de leur profession. L'ensemble de ces dispositions vise à valoriser les enseignants et à créer les conditions optimales pour développer leurs compétences, leur intelligence et leur enthousiasme.

Depuis de nombreuses années, les enseignants sont confrontés à d'innombrables pressions, qu'il s'agisse des programmes scolaires, de l'innovation, des attentes sociales ou des tâches administratives… La loi sur les enseignants offre un cadre juridique permettant de réduire les charges inutiles et de replacer les enseignants à la place qui leur revient au cœur du processus éducatif.

Lorsque les enseignants sont protégés et soutenus, lorsqu'ils sont reconnus, écoutés et qu'ils bénéficient des conditions nécessaires pour étudier, faire de la recherche et créer, ils seront plus à même d'« illuminer » leurs élèves – les futurs propriétaires du pays.

L’année 2025 marque une étape importante pour le secteur de l’éducation. Le Politburo a adopté la résolution n° 71-NQ/TW relative aux avancées majeures en matière de développement de l’éducation et de la formation, affirmant pour la première fois que « l’éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, déterminant l’avenir de la nation », témoignant ainsi d’une vision, d’une orientation, d’une confiance et d’un positionnement sans précédent en faveur de l’éducation et de la formation.

Parallèlement, la résolution n° 57-NQ/TW relative au développement des sciences , des technologies, de l’innovation et à la transformation numérique nationale ouvre de nouvelles perspectives pour l’éducation. En effet, l’éducation, les sciences et les technologies constituent les trois piliers essentiels au fonctionnement et au développement d’une nation moderne.

Ces deux résolutions créent un écosystème politique complet : elles placent l’éducation au cœur des priorités, en font un moteur d’innovation et ouvrent des perspectives de développement sans précédent. Elles exigent notamment que chaque enseignant évolue conformément aux attentes du Parti et du peuple.

Les grandes opportunités s'accompagnent toujours de grands défis. L'éducation traverse une période de profondes transformations : transformation numérique, innovation des programmes, évolution des méthodes d'évaluation, autant d'éléments qui exigent de nouvelles compétences et une nouvelle approche. Dans ce contexte, les enseignants ont la responsabilité non seulement de transmettre des connaissances, mais aussi d'inspirer, de développer les potentiels et de favoriser l'épanouissement personnel.

Professeur Than Phuong Quyen et élèves de l'école primaire Kim Giang (Khuong Dinh, Hanoï). (Photo : Nguyet Anh)

Un système éducatif performant ne peut se reposer uniquement sur des enseignants capables de donner des cours magistraux ; il doit aussi savoir écouter les élèves, les guider et les inspirer, respecter les différences et utiliser les technologies à bon escient. Surtout, il est essentiel de préserver le professionnalisme.

La réforme de l'éducation ne peut se résumer à des politiques, des résolutions ou des investissements financiers. Elle ne réussira que lorsque chaque enseignant, par son intelligence, sa passion pour le métier et sa personnalité, insufflera le changement dans chaque leçon, chaque pratique pédagogique et chaque attention portée aux élèves.

Une nouvelle leçon peut inspirer toute une classe. Une modification des modalités d'évaluation peut révéler le potentiel d'un élève, mais un mot d'encouragement bienvenu peut changer la vie d'un enfant. C'est pourquoi l'innovation pédagogique ne commence pas par de grands changements, mais par de petites modifications, persévérantes et empreintes d'humanité, apportées par les enseignants.

Il ne peut y avoir de Vietnam fort sans un système éducatif fort.

Lors d'une récente intervention, l'ancienne vice-présidente Nguyen Thi Binh a déclaré que, dans la nouvelle phase de développement du pays, le besoin en ressources humaines hautement qualifiées est de plus en plus pressant, ce qui rend la tâche du secteur de l'éducation plus ardue que jamais. Elle s'est entretenue avec le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, de nombreux points essentiels, notamment les moyens d'aider la jeune génération à se développer pleinement sur les plans physique, moral et personnel ; le rôle crucial de l'enseignement supérieur dans la formation de ressources humaines de qualité ; le développement professionnel du corps enseignant ; ainsi que la nécessité pour l'État de mettre en place des politiques de création d'emplois afin d'encourager les étudiants étrangers à rentrer au pays et à y contribuer.

Mme Nguyen Thi Binh a notamment souligné que le secteur de l'éducation bénéficie d'une attention particulière de la part du Parti et de l'État, comme en témoigne clairement la résolution n° 71-NQ/TW qui érige « l'éducation et la formation en priorité nationale, déterminante pour l'avenir de la nation ». Partageant les responsabilités et les difficultés du secteur, l'ancienne vice-présidente a exprimé l'espoir que l'ensemble du secteur poursuive ses efforts et se montre plus efficace afin de mériter la confiance et l'attention du Parti et de l'État. Elle a par ailleurs formulé ses meilleurs vœux pour un développement solide du secteur de l'éducation, capable de répondre aux exigences croissantes du pays.

À l'ère de la concurrence mondiale, la force d'un pays ne se mesure plus seulement à son PIB, à son potentiel militaire ou à ses ressources naturelles. Elle se mesure à la qualité de ses ressources humaines : des personnes dotées de capacités intellectuelles, de compétences, d'ambition et de courage. Pour disposer de ressources humaines de qualité, il faut un système éducatif performant. Un système éducatif performant repose sur une équipe enseignante compétente. Et pour constituer une équipe performante, l'innovation de chaque enseignant est essentielle.

Un Vietnam fort ne peut se construire avec des générations d'élèves qui apprennent par cœur, manquent de créativité, d'esprit critique et d'ambition. Un Vietnam fort doit se construire avec des personnes inspirées, dont le potentiel est libéré et qui sont formées par des enseignants dévoués, intelligents et responsables.

L'éducation vietnamienne se trouve face à une opportunité historique. Toutefois, cette opportunité ne se concrétisera qu'avec la coopération de toute la société et, surtout, grâce à une innovation forte et constante de la part du corps enseignant. La loi sur les enseignants a été promulguée, des résolutions stratégiques ont été adoptées, les politiques et les mécanismes évoluent, mais le plus important reste le changement chez chaque enseignant.

La réforme de l'éducation ne commence pas par de grands projets. Elle commence par le regard bienveillant de l'enseignant lorsqu'il entre en classe, par la préparation de cours plus dynamiques, par un partage attentif avec les élèves qui rencontrent encore de nombreuses difficultés, par la conviction que l'éducation peut changer une vie.

Et c'est à partir de ces simples changements que se façonnera l'avenir d'un Vietnam fort.

Source : https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html