En direct : L'Assemblée nationale débat de trois projets de loi et de mécanismes novateurs pour le développement de l'éducation

Les séances de travail de l'Assemblée nationale sont retransmises en direct à la radio et à la télévision pour permettre aux électeurs et au public de les suivre.

Plus précisément, les délégués de l'Assemblée nationale ont discuté dans l'hémicycle des projets suivants : Loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation ; Loi sur l'enseignement supérieur (modifiée) ; Loi sur l'enseignement professionnel (modifiée).

Parallèlement, il y a le projet de résolution de l'Assemblée nationale sur les mécanismes et politiques spécifiques pour mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation expliquera et clarifiera un certain nombre de points soulevés par les députés de l'Assemblée nationale.

Le projet de résolution de l'Assemblée nationale visant à mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo prévoit un certain nombre de mécanismes et de politiques spécifiques et exceptionnels pour réaliser des avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, permettant différentes applications des dispositions des lois actuelles dans un cadre, des objectifs et un délai spécifiés ; en même temps, il prévoit des mécanismes de suivi, d'évaluation et de synthèse qui serviront de base à une future légalisation.

De nombreux groupes de politiques clés ayant un impact direct et une grande faisabilité sont proposés, notamment la gestion et le développement des ressources humaines dans le secteur de l'éducation ; les programmes, le contenu et les mécanismes de développement de l'éducation ; la transformation numérique, la science et la technologie et l'innovation ; l'intégration internationale ; le financement, les incitations et l'investissement.

En particulier, concernant le groupe de politiques relatives au développement du personnel enseignant, administratif et des ressources humaines du secteur éducatif, le projet prévoit des mesures préférentielles exceptionnelles pour le personnel enseignant et administratif des établissements d'enseignement ; il confère au directeur de département le pouvoir de recruter, de muter et de détacher afin d'assurer une gestion unifiée des ressources humaines du secteur ; et il promulgue un mécanisme visant à attirer, promouvoir et développer des ressources humaines de haute qualité dans l'enseignement, la recherche et la gestion.

En ce qui concerne le groupe de politiques relatives à l'innovation des mécanismes, des programmes et des systèmes éducatifs, il prévoit des mécanismes visant à garantir une autonomie complète aux établissements d'enseignement supérieur et professionnel ; à innover dans les programmes préscolaires, d'enseignement général, universitaires et de formation continue ; à organiser l'utilisation unifiée d'un ensemble de manuels scolaires à l'échelle nationale ; à construire un système éducatif ouvert et interconnecté ; et à promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie et une société apprenante.

L'institutionnalisation de la partie III de la résolution 71-NQ/TW, le groupe de politiques sur la science, la technologie et la transformation numérique dans l'éducation, stipule le mécanisme visant à promouvoir une transformation numérique globale dans la gestion, l'enseignement, l'apprentissage et l'accréditation ; à développer des plateformes d'éducation intelligentes et des bases de données nationales sur l'éducation ; à promouvoir la coopération entre l'État, les écoles et les entreprises dans la recherche, le transfert de technologie et le développement de ressources humaines de haute qualité associées à la science, à la technologie et à l'innovation.

Le projet de loi stipule également le mécanisme d'attraction et d'utilisation des experts et scientifiques étrangers ; l'encouragement de la coopération et de la création de succursales d'établissements d'enseignement étrangers au Vietnam et d'établissements d'enseignement vietnamiens à l'étranger ; l'expansion de la coopération en matière de formation, la promotion des « exportations d'éducation » et le renforcement de la position de l'éducation vietnamienne dans la région et à l'international.

En outre, la réglementation fixe que les dépenses du budget de l'État consacrées à l'éducation doivent atteindre au moins 20 % des dépenses totales. Elle garantit également un ratio adéquat pour les investissements dans le développement et accorde la priorité à l'enseignement préscolaire, à l'enseignement général et aux zones défavorisées. Des mécanismes financiers sont mis en place pour encourager la coopération public-privé et la participation citoyenne. Des incitations spécifiques en matière de foncier, de fiscalité et de crédit sont accordées aux établissements d'enseignement publics et privés à but non lucratif, assurant ainsi l'équité et la pérennité des investissements dans l'éducation.

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