Changer le concept de « bon, obéissant »

M. Nguyen Minh, directeur du lycée pour élèves surdoués de Tran Dai Nghia (HCMC), a déclaré un jour qu'il était nécessaire de redéfinir le concept d'« élève bon, appliqué et bien élevé ». Il est temps de nous libérer de ces idées reçues et contraignantes.

Aider les étudiants à être audacieux et confiants dans la communication avec un esprit critique est l’une des tâches de l’éducation moderne.

Il n’est pas seulement bon dans les matières culturelles

Pendant longtemps, la perspective éducative a mis l'accent sur les réalisations dans les matières culturelles, faisant en sorte que les capacités d'un élève soient encadrées par les résultats en mathématiques, physique, chimie, biologie, littérature, langues étrangères, histoire, géographie... Par conséquent, lorsque les gens voient un élève « labourer » toute la journée et toute la nuit avec des livres, des connaissances et des exercices, ils le considèrent comme assidu, travailleur et travailleur... Pendant longtemps, nous avons supposé que les bons enfants et les bons élèves sont des enfants qui obéissent à leurs parents et à leurs enseignants, et qui ne disent pas grand-chose lorsqu'ils débattent avec les adultes...

« Bon », « assidu », « obéissant » : les trois critères qui définissent une éducation parentale réussie et des méthodes d'éducation efficaces pour les élèves sont ancrés dans la pensée, la vie familiale et les pratiques pédagogiques des familles et des écoles vietnamiennes. Mais examinons quelques-unes des situations suivantes pour constater que les concepts de bonté, d'assiduité et d'obéissance ont quelque peu évolué.

Un concours de création d'un clip d'introduction de livre a été lancé. Les élèves de 6e et leurs professeurs principaux ont dû travailler avec assiduité. Choisir de bons livres, rédiger des introductions et s'entraîner à trouver une voix inspirante ont été des étapes clés. Pour le tournage, le découpage, le collage et le montage du clip, nous aurons probablement besoin de l'aide des professeurs d'informatique.

Puis, un élève s'est porté volontaire pour monter la vidéo. L'enfant étudiait normalement en classe, mais sa rapidité avec la technologie a suscité l'admiration constante de l'enseignant et de ses camarades. Ce logiciel ajoutait de la musique, un autre coupait des films, des images animées, des images fixes, des scènes rapides et des scènes lentes apparaissaient sous les mains expertes et le regard passionné de l'enfant. « Elle est vraiment douée ! », se sont exclamés de nombreux enseignants en regardant la vidéo montée par l'enfant, malgré ses résultats scolaires médiocres.

L’évaluation des capacités des étudiants doit sortir du cadre étroit qui consiste à se contenter de se montrer bon dans les matières culturelles.

Qu'est-ce qui est «diligent» et «bon»?

Un élève de 3e était souvent en retard à son premier cours du matin. Ses résultats du premier semestre étaient plutôt bons, mais lors de l'évaluation de son comportement, certains professeurs de sa matière ont contesté l'objectif de lui attribuer une bonne note en raison de ses retards fréquents.

Après de nombreuses conversations avec l'enseignant principal pour comprendre l'histoire, elle a finalement compris la raison du retard de l'élève. Sa famille était très pauvre, sa mère vendait du tofu et devait se rendre au marché tôt. Les jours où le père était ivre et ne pouvait pas emmener sa femme au marché, l'enfant devait porter sa mère à vélo jusqu'au marché puis retourner à l'école, ce qui le retardait. Bien sûr, après avoir compris la raison et la situation familiale de l'élève, personne n'a supporté de le « rabaisser ». Cependant, cet élève a accepté avec courage le comportement initial et est resté inébranlable face aux conseils de l'enseignant concernant ses résultats de terminale.

Changer les anciens concepts dans le nouveau paysage éducatif

Ces deux histoires ne représentent que deux petits aperçus du paysage éducatif actuel. Qu'est-ce qui est « bien » ? Lorsqu'un enfant ne peut pas résoudre des problèmes mathématiques difficiles ou écrire couramment, mais qu'il est prompt à utiliser la technologie, conscient de ses responsabilités envers le groupe, se porte volontaire pour des tâches et les accomplit avec humilité, je le considère quand même comme bon.

Qu'entend-on par « diligent » et « bon » ? Lorsqu'un enfant est conscient de sa situation familiale difficile, qu'il aide ses parents par piété filiale, même s'il néglige la discipline et accepte parfois fermement la perte, devrions-nous nous précipiter pour le juger comme manquant de diligence et de bonté ?

Le concept d’« élèves bons, diligents et bien élevés » doit changer dans le paysage éducatif moderne.

Regardons aussi franchement les faiblesses de nombreux étudiants d’aujourd’hui, qui sont la timidité, la timidité dans la communication, la paresse dans l’argumentation et la réticence à poser des questions sur tout sujet qui les préoccupe.

Les élèves ont fait de nombreux commentaires et suggestions constructifs sur les méthodes d'enseignement des enseignants de matières lors d'une séance de dialogue scolaire d'un lycée de la ville de Da Nang en 2022. Ces modèles sont nécessaires pour que les élèves pratiquent la pensée critique, sachent poser des questions et réduisent la timidité dans la communication...

La tendance à niveler la personnalité des apprenants existe depuis longtemps dans les écoles générales. La norme commune de connaissances et de compétences requises, obligeant tous les enfants à résoudre des problèmes mathématiques complexes selon un modèle, à rédiger une critique positive de la beauté d'un texte… a éclipsé la notion de respect de la personnalité des apprenants. Parallèlement, la maladie de la réussite est apparue, la course aux notes et aux titres ayant entraîné de nombreuses conséquences fâcheuses.

Le style d'apprentissage passif, la peur de la critique, pousse de nombreux élèves à devenir extrêmement obéissants, voire absolument obéissants. Le « je » individuel est assimilé au « nous » collectif. Nous espérons élever de bons enfants, rêvons d'enseigner dans une classe compétente pour éviter les tâches pénibles et les ennuis. Mais être si obéissant que cela mène à des phénomènes individuels déchirants, comme ce qui s'est passé : une enseignante a forcé 23 élèves d'une classe à gifler un camarade, mais aucun ne lui a désobéi, ou une enseignante est restée en classe pendant des mois sans enseigner, et tout s'est effondré lors d'un dialogue avec les élus de la ville… personne ne souhaite cela.

Lien source: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm