L'étude de la littérature ne repose plus sur la devinette des questions d'examen ni sur l'apprentissage par cœur.
M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 présentera des nouveautés par rapport aux années précédentes. Concrètement, à partir de 2025, l'examen ne se contentera plus d'évaluer les connaissances, mais s'attachera davantage à apprécier la capacité à les mettre en pratique. De ce fait, de nombreuses questions porteront sur des situations concrètes issues de la vie quotidienne, des sciences et de la société, permettant ainsi aux candidats de faire le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure.
Cette année, les élèves passent leur premier examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général.
PHOTO : TUAN MINH
Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires servent à diverses fins, notamment à certifier le diplôme, à évaluer le processus d'enseignement et d'apprentissage, et à permettre aux établissements d'enseignement supérieur et professionnel de les utiliser en toute autonomie pour les admissions. Par conséquent, les questions d'examen seront conçues de manière à différencier clairement les groupes de candidats.
Une nouveauté notable est que l'examen de littérature s'appuiera sur des documents extérieurs au manuel scolaire. Ceci permet d'évaluer la compréhension écrite des élèves et leur interprétation des textes dans des situations concrètes, évitant ainsi l'apprentissage par cœur. Ces documents pourront inclure des extraits de textes, des poèmes ou des situations liées à l'actualité et à la vie sociale.
La professeure agrégée Do Ngoc Thong, rédactrice en chef du programme de littérature générale de 2018, a expliqué que, compte tenu du temps limité alloué à l'examen de littérature, les questions ne peuvent exiger des candidats des dissertations excessivement longues. Les sujets d'examen sont généralement concis et d'une difficulté raisonnable, ce qui incite les candidats à rédiger clairement, dans un style adapté à leur niveau, à leur public cible et au temps imparti.
Réduire la probabilité d'obtenir des points grâce à une sélection aléatoire.
Selon M. Huynh Van Chuong, l'utilisation des résultats du baccalauréat pour l'admission à l'université est l'un des trois critères de cet examen, visant à réduire les coûts, à alléger la pression et à accroître l'équité entre les élèves des différentes régions du pays. Afin d'atteindre cet objectif, et conformément à la résolution n° 29 du Comité central, à la résolution n° 88 de l'Assemblée nationale et aux autres résolutions, directives et instructions du gouvernement et du Premier ministre, les résultats de l'examen doivent être fiables et différenciés pour répondre aux objectifs d'admission. En conséquence, les questions du baccalauréat ont fait l'objet d'importantes modifications à partir de 2025.
Aujourd'hui, plus d'un million d'élèves commenceront officiellement l'examen de fin d'études secondaires, une matière qui présente de nombreuses caractéristiques uniques.
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Plus précisément, les modifications apportées à la structure de l'examen visent à mieux évaluer les compétences des apprenants. Parallèlement, cette nouvelle structure contribue également à une meilleure différenciation des épreuves, notamment grâce aux nouveaux formats vrai/faux et à réponses courtes.
L'examen de 2025 comportera une répartition des questions de 4:3:3 pour les connaissances, la compréhension et l'application. On constate ainsi qu'environ 70 % des questions portent sur les connaissances et la compréhension, l'objectif étant d'obtenir une bonne note au baccalauréat, tandis que les quelque 60 % restantes, consacrées à la compréhension et à l'application, permettront de départager efficacement les candidats en vue de leur admission à l'université.
Un autre changement majeur concerne le format de l'examen de fin d'études secondaires. M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a indiqué que, pour les matières à choix multiples, l'épreuve de mathématiques durera 90 minutes, tandis que les autres matières auront une durée de 50 minutes. Avec ce nouveau format, les questions à choix multiples sont divisées en trois parties. La première partie comprend des questions à choix multiples avec quatre options, chaque bonne réponse valant 0,25 point. La deuxième partie est composée de questions vrai/faux. Chaque question propose quatre options, et pour chaque option, le candidat doit indiquer si elle est vraie ou fausse. Une bonne réponse rapporte 0,1 point ; deux bonnes réponses, 0,25 point ; trois bonnes réponses, 0,5 point ; et les quatre bonnes réponses, 1 point.
Plus de 99 % des candidats ont finalisé leur inscription à l'examen hier.
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La partie 3 est composée de questions à choix multiples à réponse courte. Les candidats cochent les cases correspondantes. En mathématiques, chaque bonne réponse vaut 0,5 point. Pour les autres matières, chaque bonne réponse vaut 0,25 point. « Avec la nouvelle structure de l'examen, la probabilité d'obtenir des points par tirage au sort est passée de 2,5 points à 1,975 point en mathématiques, et à 2,35 points pour les autres matières à choix multiples », a déclaré M. Ha.
La différenciation reposera sur deux facteurs, comme l'a analysé M. Ha : premièrement, sur le plan technique, et plus précisément sur le format de l'examen, composé de questions à choix multiple de type vrai/faux et de questions à choix multiple à réponse courte, chaque réponse ayant une valeur pondérée différente, ce qui réduit les probabilités de réussite. Une même question exige des candidats une solide et vaste base de connaissances pour obtenir la note maximale. Des résultats expérimentaux menés auprès de dizaines de milliers d'étudiants l'ont confirmé. Deuxièmement, les questions visent à évaluer les aptitudes des candidats et leur capacité à appliquer leurs connaissances pour résoudre des problèmes concrets, plutôt que de leur poser des questions pièges. Ces connaissances sont liées au programme scolaire et aux objectifs d'apprentissage.
Comprend un guide supplémentaire pour résoudre les questions d'examen.
Pour répondre aux besoins des parents et des élèves concernant les questions d'examen, le journal Thanh Nien publiera un supplément contenant les solutions aux questions d'examen dans ses éditions des 27 et 28 juin. Durant ces deux jours, Thanh Nien collaborera également avec des organisations partenaires pour distribuer des journaux sur les lieux d'examen.
De plus, après chaque examen, Thanh Nien mettra à jour en continu le site thanhnien.vn avec des solutions proposées par des enseignants expérimentés.
Nous vous invitons à nous suivre.
Pour la première fois, plusieurs sujets ont été testés simultanément dans la même salle d'examen.
Jamais auparavant dans l'histoire des examens, autant de matières différentes n'ont été évaluées simultanément, et encore moins des candidats ont passé des épreuves différentes dans une même salle. Cependant, l'examen de cette année ne comportera que trois sessions, la troisième étant consacrée aux matières à option. Bien qu'il ne s'agisse que d'une seule session, chaque candidat passera deux épreuves. Par conséquent, le ministère de l'Éducation et de la Formation a divisé l'examen en deux groupes, chaque groupe pouvant potentiellement inclure toutes les matières à option afin d'optimiser les choix des candidats. L'attribution des salles d'examen se fait en fonction des matières à option. Dès la distribution du sujet d'une matière à option, tous les candidats inscrits à cette matière et se trouvant dans la même salle d'examen doivent passer l'épreuve immédiatement. Dans une même salle, plusieurs matières peuvent être évaluées simultanément lors de chaque groupe. Par exemple, la physique pourrait être évaluée lors des deux groupes, correspondant à deux créneaux horaires différents au sein de la même session.
M. Huynh Van Chuong a indiqué que, pour le confort des candidats, ces derniers seront regroupés dans une seule salle et n'auront pas à se déplacer pendant les épreuves, même si la même matière est évaluée à deux reprises. Afin de garantir la sécurité, le nombre de codes d'examen passera de 24 à 48, soit 24 codes par créneau horaire. De plus, les copies seront ramassées par salle d'examen et non par matière lors de la session d'examens optionnels.
M. Chuong a également déclaré que, les salles d'examen étant agencées de manière optimale en fonction des matières au choix des candidats, les données préliminaires montrent que chaque salle accueillera principalement une seule matière testée, mais que certaines salles pourront en accueillir 2 ou 3 simultanément, et que plus de 3 matières sont rares mais toujours possibles.
« Ces difficultés complexes ne se manifesteront qu'au niveau de la direction et dans le secteur de l'éducation, tandis que pour les doctorats, toutes les procédures seront mises en œuvre plus facilement et plus rapidement que les années précédentes », a déclaré M. Chuong.
M. Chuong a fait remarquer que lors de l'examen à option, les candidats doivent être présents sur le lieu de l'examen dès le début de la session et ne sont autorisés à quitter les lieux qu'une fois l'examen à option terminé (après que les deux matières à option soient terminées).
99,16 % des candidats ont finalisé les procédures d'inscription à l'examen.
D'après le bilan du ministère de l'Éducation et de la Formation, au 25 juin après-midi, 1 152 336 candidats s'étaient inscrits à l'examen, soit un taux de participation de 99,16 %. Parmi eux, 22 140 candidats (88,73 %) ont passé l'examen dans le cadre du Programme d'enseignement général de 2006 et 1 130 196 dans le cadre du Programme d'enseignement général de 2018 (99,54 %).
Yen Bai - Inondations dans certaines zones, sites d'examen de secours préparés.
Ces derniers jours, la situation des inondations dans la province de Yen Bai s'est aggravée, provoquant des glissements de terrain et des inondations dans certaines localités. Les routes reliant certains villages aux centres d'examen du baccalauréat sont impraticables en raison des glissements de terrain et de la boue, rendant les déplacements difficiles pour les candidats. Le 25 juin après-midi, le Comité populaire provincial de Yen Bai a émis une directive enjoignant les organismes compétents à renforcer la gestion des catastrophes lors du baccalauréat de 2025. En conséquence, des centres et des salles d'examen de secours doivent être préparés au cas où les centres principaux seraient touchés par des catastrophes naturelles.
Source : https://thanhnien.vn/thi-sinh-ca-nuoc-buoc-vao-ky-thi-lich-su-185250625225827394.htm
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