Les candidats n'ont pas besoin de convertir leurs scores équivalents pour réussir l'examen.

GD&TĐ - Selon M. Nguyen Ngoc Ha, les candidats n'ont pas besoin de convertir leurs scores équivalents pour réussir l'examen, mais doivent s'inscrire en ligne pour faire part de leurs souhaits d'admission.

Garantir l'équité entre les combinaisons d'admission

En 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des établissements de formation qu'ils convertissent les notes d'admission équivalentes, en tenant compte des différentes méthodes et combinaisons d'admission à un programme de formation. Il s'agit d'une des principales préoccupations des candidats après la publication des résultats du baccalauréat de 2025.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), le concept de conversion équivalente des scores d'admission peut paraître compliqué, mais il s'agit en fait d'une étape d'ajustement technique utilisant la théorie des tests, afin de garantir l'équité entre les combinaisons d'admission ainsi qu'entre les différentes méthodes d'admission.

L'évaluation des compétences des apprenants par le biais de notes, comme par exemple la note brute de l'examen de fin d'études secondaires, demeure une méthode quantitative répandue au Vietnam et dans d' autres pays. Cependant, M. Nguyen Ngoc Ha estime que l'utilisation directe des notes brutes par matière ne serait pas véritablement équitable si le niveau de difficulté des examens varie considérablement d'une matière à l'autre.

Par exemple, le directeur adjoint du département de gestion de la qualité a émis l'hypothèse que la matière A est plus difficile, avec une note moyenne de 5, contre 7 pour la matière B. Ainsi, un étudiant ayant obtenu 6 points en matière A (note supérieure à la moyenne de cette matière) devrait logiquement être mieux évalué qu'un étudiant ayant obtenu 6 points en matière B (note inférieure à la moyenne de cette matière). Or, si l'on se contente d'additionner les notes brutes, cette différence, cet écart, ne sera pas mis en évidence.

Il est donc nécessaire d'utiliser la théorie des tests de manière objective et scientifique pour déterminer combien de points de cette combinaison sont « équivalents » à combien de points de l'autre combinaison au seuil de score standard d'admission.

Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en œuvre la conversion des notes d'examen entre les différentes méthodes d'admission. Par exemple, entre les notes d'examen obtenues selon la méthode d'évaluation des aptitudes et les notes de l'examen de fin d'études secondaires correspondant au seuil d'admission.

M. Nguyen Ngoc Ha - Directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation).

M. Nguyen Ngoc Ha a expliqué qu'en théorie des tests, les méthodes de correction des scores bruts telles que : le score Z (Z score), le score Z robuste (RZC score), le score T (T score), le score percentile... sont souvent utilisées parce qu'elles aident à éliminer (ou au moins à minimiser) la différence de difficulté entre les questions d'examen de différentes matières, en standardisant les scores dans chaque matière en fonction de la distribution interne de cette matière.

Grâce à cela, les résultats des candidats dans différentes matières sont harmonisés, ce qui permet des comparaisons plus justes et cohérentes. Cependant, selon le directeur adjoint du département de gestion de la qualité, la conversion des notes brutes en ce type de notation à des fins d'admission risque de dérouter le public, car celui-ci n'y est pas habitué.

Par conséquent, son utilisation doit se limiter à l'étape intermédiaire afin de garantir l'équité. Le résultat final correspond au score brut total de chaque combinaison au seuil d'admission. Par exemple, dans la méthode d'approximation la plus simple, pour deux intervalles de scores présentant la même distribution, si le score moyen de la matière A est de 5 et celui de la matière B de 7, la différence de score brut entre les deux matières est de 2 points.

Dans ce cas, une note de 6 dans la matière A est considérée comme équivalente à une note de 8 dans la matière B. Bien entendu, l'application concrète sera plus complexe afin de garantir l'équité dans la répartition des notes.

Optimiser les chances d'admission des candidats

Des parents assistent à la journée de choix d'admission 2025 à l'Université des sciences et technologies de Hanoï - 19 juillet.

M. Nguyen Ngoc Ha a précisé que les candidats n'ont pas à convertir eux-mêmes leurs notes ; il leur suffit d'enregistrer leur demande d'admission sur le Système général d'aide à l'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation. L'ajustement sera effectué par le ministère de l'Éducation et de la Formation et les universités selon des instructions spécifiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 06/2025/TT-BGDDT du 19 mars 2025, qui énonce les principes généraux de conversion et de correction des notes. La publication des différences entre les combinaisons de notes constituera une source de référence importante pour aider les candidats à choisir la combinaison la plus avantageuse lors de leur inscription.

Ceci est particulièrement important pour les candidats qui n'ont obtenu que des scores moyens dans certaines matières, mais qui peuvent tout de même optimiser leurs chances d'admission en choisissant la bonne combinaison.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, la conversion des notes revêt une grande importance pour la gestion et l'évaluation de la qualité de l'éducation. Il s'agit du seul examen national auquel participent tous les élèves. Organisé en une seule session et portant sur un seul sujet à l'échelle nationale, il permet de comparer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage entre les régions et entre les matières.

M. Nguyen Ngoc Ha a souligné que, pour la première fois, il est possible d'utiliser des scores standardisés afin de calculer la moyenne des résultats de toutes les matières et de comparer les résultats entre les provinces et les villes du pays. L'utilisation de scores standardisés, tels que le score T, permet également de comparer les progrès réalisés d'une année à l'autre, ou encore les différences entre les matières au sein d'une même localité.

La conversion ou l'ajustement des notes ne complexifie pas l'examen, mais constitue une étape incontournable pour garantir l'équité des admissions et de la gestion de l'éducation. Grâce à une approche flexible et à des techniques de standardisation adaptées aux réalités du terrain, le ministère de l'Éducation et de la Formation préserve la transparence des notes tout en reflétant plus fidèlement les aptitudes des candidats à partir de leurs résultats.

Cela crée non seulement des conditions favorables au recrutement de candidats adéquats par les universités, mais aide également les élèves à choisir leurs matières préférées en toute sécurité, en fonction de leurs forces, de leurs aptitudes et de leur orientation professionnelle, dès leur entrée en seconde, sans se soucier d'examens de fin d'études difficiles ni de l'impact que cela pourrait avoir sur leurs futures perspectives d'admission.

« Lorsque le principe d’une évaluation équitable est garanti, les enseignants peuvent se sentir en sécurité dans leur enseignement, les élèves peuvent étudier pour de vrai et passer de vrais examens ; contribuant ainsi à améliorer la qualité de l’éducation dans l’ensemble du système – conformément à l’esprit de l’innovation pédagogique actuelle », a souligné M. Nguyen Ngoc Ha.

Source : https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html