Les candidats n’ont pas besoin de convertir des scores équivalents pour réussir l’examen.

Assurer l'équité entre les combinaisons d'admission

En 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des établissements de formation qu'ils convertissent les scores d'admission équivalents des méthodes et combinaisons d'admission d'un programme de formation. Il s'agit de l'une des principales préoccupations des candidats après avoir pris connaissance des résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), le concept de conversion équivalente des scores d'admission semble compliqué, mais il s'agit en fait d'une étape d'ajustement technique utilisant la théorie des tests, pour garantir l'équité entre les combinaisons d'admission ainsi qu'entre les différentes méthodes d'admission.

L'évaluation des compétences des apprenants à partir des notes, par exemple à partir des notes brutes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires, reste une méthode quantitative très répandue au Vietnam et dans d'autres pays . Cependant, M. Nguyen Ngoc Ha estime que l'utilisation directe des notes brutes pour les matières ne serait pas vraiment équitable si la difficulté de l'examen varie fortement d'une matière à l'autre.

Par exemple, le directeur adjoint du département de gestion de la qualité a émis l'hypothèse que la matière A est plus difficile, avec une note moyenne de 5, contre 7 pour la matière B. Ainsi, un étudiant obtenant 6 points dans la matière A (supérieure à la note moyenne de cette matière) devrait clairement être mieux noté qu'un étudiant obtenant 6 points dans la matière B (inférieure à la note moyenne de cette matière). Mais si l'on additionne uniquement les notes brutes, cette différence et cet écart ne seront pas visibles.

Il est donc nécessaire d'utiliser la théorie des tests de manière objective et scientifique pour déterminer combien de points de cette combinaison sont « équivalents » à combien de points de l'autre combinaison au seuil de score standard d'admission.

Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en place la conversion des notes d'examen entre les différentes méthodes d'admission. Par exemple, entre les notes d'examen selon la méthode d'évaluation des capacités et les notes d'examen de fin d'études secondaires au seuil d'admission.

M. Nguyen Ngoc Ha - Directeur adjoint du Département de gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation).

M. Nguyen Ngoc Ha a expliqué que dans la théorie des tests, les méthodes de correction des scores bruts telles que : le score Z (Z score), le score Z robuste (RZC score), le score T (T score), le score percentile... sont souvent utilisées car elles aident à éliminer (ou au moins à minimiser) la différence de difficulté entre les questions d'examen de différentes matières, en standardisant les scores de chaque matière en fonction de la distribution interne de cette matière.

Grâce à cela, les notes des candidats dans différentes matières sont alignées sur une échelle standard, ce qui permet des comparaisons plus justes et plus cohérentes. Cependant, selon le directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité, convertir les notes brutes en ce type de notes à des fins d'admission pourrait semer la confusion dans la société, qui n'y est pas habituée.

Par conséquent, son utilisation ne doit être effectuée qu'à l'étape intermédiaire afin de garantir l'équité. Le résultat final renvoie le score brut total de chaque combinaison au niveau de référence d'admission. Par exemple, selon la méthode approximative la plus simple, dans le cas de deux plages de scores de même distribution, si le score moyen de la matière A est de 5 et celui de la matière B de 7, la différence de score brut entre les deux matières est de 2 points.

Dans ce cas, un score de 6 dans la matière A est considéré comme équivalent à un score de 8 dans la matière B. Bien entendu, l’application réelle sera plus compliquée pour garantir l’équité dans tous les cas de distribution des scores.

Optimiser les chances d'admission des candidats

Les parents assistent à la Journée de choix d'admission 2025 à l'Université des sciences et technologies de Hanoi - 19 juillet.

M. Nguyen Ngoc Ha a affirmé que les candidats n'avaient pas à convertir leurs notes eux-mêmes. Il leur suffisait d'enregistrer leur demande d'admission dans le Système général d'aide à l'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation. La modification sera effectuée par le ministère et les universités selon des instructions spécifiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 06/2025/TT-BGDDT du 19 mars 2025, qui précise les principes généraux de conversion et de correction des notes. L'annonce des différences entre les combinaisons constituera une référence importante pour aider les candidats à choisir la combinaison la plus avantageuse lors de leur candidature.

Ceci est particulièrement important pour les candidats qui n’ont que des notes moyennes dans certaines matières mais qui peuvent néanmoins optimiser leurs chances d’admission en choisissant la bonne combinaison.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, la conversion des notes revêt également une importance capitale pour la gestion et l'évaluation de la qualité de l'éducation. Il s'agit du seul examen national auquel participent tous les élèves. Organisé en une seule session et portant sur un sujet précis à l'échelle nationale, cet examen permet de comparer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage entre les localités et entre les matières.

M. Nguyen Ngoc Ha a souligné que, pour la première fois, nous pouvons utiliser des scores standardisés pour calculer le score moyen de toutes les matières et comparer ainsi les résultats entre les provinces et les villes du pays. L'utilisation de scores standardisés tels que le T-score nous permet également de comparer les progrès d'une année à l'autre ou les différences entre les matières d'une même localité.

La conversion ou l'ajustement des notes ne complique pas l'examen, mais constitue une étape incontournable pour garantir l'équité des admissions et de la gestion de l'éducation. Grâce à une approche flexible et à des techniques de standardisation adaptées aux conditions pratiques, le ministère de l'Éducation et de la Formation maintient la transparence des notes, tout en reflétant plus fidèlement les compétences des candidats à partir des résultats de l'examen.

Cela crée non seulement des conditions favorables pour que les universités recrutent des candidats appropriés, mais aide également les étudiants à se sentir en sécurité dans le choix de leurs matières préférées, en fonction de leurs points forts, de leurs capacités et de leur orientation professionnelle lorsqu'ils entrent en 10e année, sans se soucier des examens de fin d'études difficiles ou d'affecter facilement leurs futures opportunités d'admission.

« Lorsque le principe d'une évaluation équitable est garanti, les enseignants peuvent se sentir en sécurité dans leur enseignement, les étudiants peuvent étudier pour de vrai, passer de vrais examens ; contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'éducation dans l'ensemble du système - conformément à l'esprit de l'innovation éducative actuelle » - a souligné M. Nguyen Ngoc Ha.

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