L’examen de fin d’études secondaires de 2025, qui comportera deux programmes simultanément, inquiète les ministères provinciaux de l’Éducation et de la Formation.

En 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation devra organiser simultanément l'examen de fin d'études secondaires pour les élèves inscrits aux programmes d'enseignement général de 2006 et de 2018, avec des nombres de matières, des sujets d'examen, des salles d'examen et des modalités d'organisation différents. Les représentants des directions provinciales de l'Éducation et de la Formation ont exprimé leur inquiétude et formulé plusieurs propositions à l'intention du ministère.

Le matin du 3 avril, à l'université Van Lang (Hô Chi Minh-Ville), le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence de formation sur les règlements et les procédures d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, avec la participation de responsables des départements de l'Éducation et de la Formation de 63 provinces et villes.

Les responsables des ministères provinciaux de l'Éducation et de la Formation ont présenté leurs suggestions et propositions lors de la conférence de formation sur les règlements et les procédures d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

PHOTO : MA REINE

Même s'il n'y a qu'un seul candidat, l'examen doit se dérouler conformément à la réglementation.

Selon le professeur Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'organisation des examens diffère entre les programmes d'enseignement général de 2006 et de 2018. Concernant l'impression des sujets, le programme de 2006 prévoyait 24 séries de questions à choix multiples par enveloppe, imprimées sur 4 à 5 feuilles A4, tandis que le programme de 2018 n'imprimait que le nombre de sujets correspondant au nombre de candidats présents dans la salle d'examen. Par exemple, pour une salle accueillant 10 candidats à l'examen de physique, seules les séries 1 à 10 étaient imprimées, recto verso sur une feuille A3.

Concernant la surveillance des examens, les candidats inscrits uniquement à la deuxième épreuve de l'examen optionnel/combiné doivent se présenter 10 minutes avant le début de l'épreuve pour le programme 2006, tandis que ceux du programme 2018 doivent être présents dès le début de la session et patienter en salle d'attente. L'intervalle entre les deux épreuves est de 10 minutes pour le programme 2006 et de 15 minutes pour le programme 2018. Par ailleurs, l'utilisation d'un atlas est autorisée pour l'épreuve de géographie pour le programme 2006, contrairement au programme 2018.

Compte tenu du programme de 2018 et des modifications apportées aux modalités d'admission à l'université pour 2025, le nombre de salles d'examen sera plus élevé cette année que les années précédentes, les candidats s'inscrivant à un plus grand nombre de combinaisons de matières. Par conséquent, selon M. Chuong, l'attribution des salles d'examen se fera en fonction des matières à option. Lors de la session d'examens à option, dès la distribution du sujet, tous les candidats inscrits à cette matière et se trouvant dans la même salle devront passer l'épreuve immédiatement. De plus, lors de chaque session d'examens à option, plusieurs matières pourront être passées simultanément dans une même salle.

M. Chuong a notamment souligné : « Les commissions d’examen des provinces et des villes doivent organiser des centres d’examen distincts pour les candidats inscrits au programme de 2006. Même si un seul candidat s’inscrit, un examen distinct doit être organisé conformément à la réglementation applicable aux candidats de ce programme. »

Est-il nécessaire de créer deux commissions d'examen ?

Exprimant son inquiétude quant à l'organisation simultanée des examens pour deux groupes d'étudiants issus de deux filières différentes, aux matières, aux questions et aux modalités d'organisation distinctes, un représentant du Département provincial de l'éducation et de la formation de Cao Bang a déclaré : « Cette année, la province ne compte que 5 000 candidats, répartis dans 21 centres d'examen pour la filière 2018 et 3 pour la filière 2006. Toutefois, nous ne pouvons nous permettre aucune négligence. Nous demandons au ministère de nous fournir des directives plus précises concernant l'organisation des examens pour les deux filières. Chaque étape doit-elle être organisée indépendamment ? Deux commissions d'examen sont-elles nécessaires ? »

Mme Le Thi Thanh Xuan, directrice du département de l'Éducation et de la Formation de Dak Lak , a indiqué que la province compte cette année plus de 20 000 candidats, répartis dans 33 centres d'examen et 900 salles, dont 2 centres réservés aux candidats suivant le programme de 2006. Plus de 3 000 enseignants et personnels ont été mobilisés pour participer à l'examen. « Compte tenu des nombreuses nouveautés et des exigences accrues, le département sollicite également l'appui et les directives du ministère », a déclaré Mme Xuan.

Des représentants du Département de l'Éducation et de la Formation de Quang Tri ont exprimé leurs inquiétudes quant au processus de notation, les examens de cette année étant évalués selon deux règlements différents, correspondant aux programmes de 2006 et 2018. Selon l'ancien règlement, les questions à développement étaient notées séparément des questions à choix multiples, tandis que le programme de 2018 prévoit une commission de notation unique pour les deux types de questions. Ils se sont interrogés sur l'organisation de cette commission.

Les élèves de terminale se préparent à l'examen de fin d'études secondaires, qui comportera plusieurs nouveautés en juin prochain.

Photo : Dao Ngoc Thach

De nombreuses localités ont proposé de distribuer les sujets d'examen plus tôt.

Certaines provinces et villes comptant un grand nombre de candidats passant l'examen dans les deux programmes ont exprimé des inquiétudes concernant l'impression et la photocopie des sujets d'examen.

Un représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a déclaré que le nombre de candidats à Hanoï s'élève cette année à 126 000, soit une augmentation de 17 000 par rapport à 2024. « Compte tenu des différences d'organisation des examens entre les deux programmes, nous espérons disposer de plus de temps pour la préparation et l'impression des sujets. Par ailleurs, le volume important d'impressions pourrait entraîner des dysfonctionnements des machines et des équipements. C'est pourquoi nous espérons que le Ministère fournira les sujets d'examen un ou deux jours plus tôt cette année, afin que les établissements locaux aient le temps de se préparer et de gérer tout problème éventuel », a-t-il proposé.

En tant que localité comptant un grand nombre de candidats, dont jusqu'à 10 000 inscrits à l'examen du programme de 2006, le représentant du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a sollicité le ministère de l'Éducation et de la Formation afin d'obtenir les sujets d'examen dans les meilleurs délais. Il a notamment insisté sur la nécessité d'un traitement prioritaire pour le transfert des sujets du programme de 2018 afin d'éviter toute confusion avec ceux du programme de 2006.

De nombreux chefs de service ont également suggéré que le ministère réglemente les marques distinctives entre les sacs contenant les copies d'examen des deux programmes afin d'éviter d'imprimer les mauvaises copies, de mettre les copies dans les mauvais sacs ou de livrer les copies aux mauvaises salles, etc.

« Afin de garantir une impression et une photocopie précises et sans erreur des sujets d'examen, il conviendrait de mettre en place deux commissions distinctes, l'une pour chaque programme », a déclaré un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville. Le Département a également proposé que les localités comptant un grand nombre de candidats libres (programme de 2006) appliquent des mesures techniques spécifiques pour l'organisation des examens. Par ailleurs, il a demandé que, lors du développement du logiciel de gestion des examens, le ministère envisage de fournir un soutien pour faciliter la photocopie des données dans ces localités, afin d'éviter des retards excessifs.

LE MINISTÈRE EXAMINERA LES PROPOSITIONS

Lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que cette année marque la première organisation des examens selon le nouveau programme, avec des modifications apportées à la méthode d'évaluation, une réduction du nombre de matières et une durée plus courte. Il a toutefois insisté sur la nécessité d'une formation approfondie concernant l'organisation des centres d'examen, le déroulement des épreuves et la correction. Ceci est d'autant plus important qu'il faut organiser simultanément les examens pour les élèves suivant deux programmes différents.

« L’impression et la photocopie des sujets d’examen sont primordiales. Le Département de la gestion de la qualité doit mener des recherches et formuler des recommandations à l’intention des départements provinciaux. Les sujets d’examen doivent être distribués suffisamment tôt, au moins deux jours à l’avance, notamment pour les localités comptant un grand nombre de candidats, comme Hanoï, Hô Chi Minh-Ville, Nghệ An, etc. », a déclaré le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Concernant la question de savoir si deux commissions d'examen sont nécessaires pour les deux programmes éducatifs, M. Huynh Van Chuong a déclaré : « Nous devons nous efforcer de rationaliser et de réduire les effectifs en les répartissant en groupes de travail. Une attribution claire des responsabilités, des tâches, des échéances, des plans et des obligations garantira que tout soit fait sérieusement et efficacement. »

Selon M. Chuong, les enveloppes des examens pour les programmes de 2006 et 2018 seront assurément différentes afin d'éviter toute confusion.

Deux options proposées par l'Inspection du Ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon M. Nguyen Duc Cuong, inspecteur en chef du ministère de l'Éducation et de la Formation, la préparation à l'examen représente 80 % de la réussite à celui-ci.

Actuellement, l'Inspection du Ministère propose deux options pour les travaux d'inspection et d'audit.

Option 1 : Au moment de l’examen et des activités connexes, l’Inspection du Ministère demeure une unité du Ministère de l’Éducation et de la Formation, et l’Inspection du Département demeure une unité du Département de l’Éducation et de la Formation. Le modèle de base d’inspection et d’examen reste inchangé et s’applique à l’examen de fin d’études secondaires de 2024.

Par conséquent, l'inspection ne portera que sur la préparation, la notation et la correction des examens ; elle examinera uniquement, et non inspectera, le processus de surveillance des examens.

Plus précisément, pour les sites comportant moins de 20 salles d'examen, les autorités locales doivent affecter au moins 2 personnes à la supervision ; pour les sites comportant de 20 à 40 salles d'examen, au moins 3 personnes ; et pour les sites comportant 41 salles d'examen ou plus, au moins 4 personnes.

Option 2 : Suite à la réorganisation et à la rationalisation des organismes d’inspection, conformément à la résolution n° 18, conclusion n° 134 du 28 mars 2025 du Bureau politique et du Secrétariat, et au plan de réorganisation des organismes d’inspection, le ministère de l’Éducation et de la Formation ne disposera plus d’un organisme d’inspection ministériel et le département de l’Éducation et de la Formation ne disposera plus d’un organisme d’inspection départemental. Dans ce cas, le ministère de l’Éducation et de la Formation assurera le contrôle de toutes les étapes de l’examen, comme dans l’option 1. Le comité populaire provincial, le comité de pilotage provincial et le département de l’Éducation et de la Formation mèneront les activités d’inspection et de supervision conformément à leurs responsabilités et fonctions respectives.

Source : https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm