À Hô-Chi-Minh-Ville, depuis la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 au lycée, l'inscription des élèves aux matières optionnelles se fait depuis trois ans. L'établissement propose une combinaison de matières, tandis que les élèves choisissent eux-mêmes leurs matières. Selon des enseignants expérimentés, choisir une combinaison de matières pour la seconde est une première étape importante pour le parcours de trois ans qui mène au lycée et à la vie professionnelle. Cette période exige une stratégie de la part des élèves et des parents.
MAXIMISEZ VOS CHANCES D'ADMISSION À L'UNIVERSITÉ
M. Nguyen Hung Khuong, directeur du lycée Ernst Thälmann, quartier Ben Thanh (anciennement 1er arrondissement), à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'en réalité, si les élèves sont autorisés à choisir librement quatre matières optionnelles sans orientation claire, cela les conduira facilement à des choix déraisonnables, sans lien avec leurs objectifs d'apprentissage et la carrière qu'ils souhaitent poursuivre. Cela entraîne non seulement des difficultés d'études, mais affecte également directement le processus d'admission à l'université.
Les parents et les élèves de 10e année du lycée Nguyen Tat Thanh (quartier de Binh Phu, Ho Chi Minh-Ville) apprennent et reçoivent des conseils sur le choix des combinaisons de matières.
PHOTO : BAO CHAU
Par conséquent, la conception des combinaisons de matières pour les élèves de seconde doit reposer sur des principes scientifiques , une orientation professionnelle et être conforme aux méthodes d'admission universitaire actuelles. Parallèlement, une attention particulière doit être accordée à l'orientation professionnelle des élèves dès le début de la seconde. « Le choix des matières doit se faire en fonction de la spécialisation, de l'université et de la combinaison d'admission, et non sous l'influence de l'émotion ou de l'entourage », a souligné M. Khuong.
Le lycée Ernst Thälmann a ainsi mis en place sept groupes d'options, chacun composé de deux ou trois matières, conçus en fonction d'orientations professionnelles spécifiques. Par exemple, ces groupes sont axés sur les sciences naturelles, les sciences sociales, combinant sciences naturelles et sociales, ou sciences naturelles et technologies de l'information, au service des filières techniques et technologiques. Les autres options seront organisées par l'établissement en fonction des conditions réelles du corps enseignant, des locaux, des salles de classe et du nombre d'élèves inscrits.
Par exemple, si un étudiant choisit une combinaison naturelle (physique, chimie), alors la combiner avec les mathématiques, la littérature et les langues étrangères créera de nombreuses combinaisons d'admission telles que : Mathématiques, physique, chimie (A00) ; Mathématiques, physique, anglais (A01) ; Mathématiques, chimie, anglais (D07) ; Mathématiques, littérature, anglais (D01)...
NE VOUS LIMITEZ PAS ET NE RENDEZ PAS VOTRE COMBINAISON TROP ÉTROITE
Au lycée Nguyen Tat Thanh, quartier de Binh Phu (ancien 6e district), Ho Chi Minh-Ville, M. Tran Quang Vu, directeur adjoint de l'école, a déclaré que les parents et les élèves sont consultés et guidés pour choisir de manière proactive 4 matières qu'ils aiment, qui ont les conditions pour démontrer pleinement leurs capacités et leurs passions, adaptées à l'orientation professionnelle et qui postulent à l'admission à l'université.
M. Vu a expliqué qu'avec cette organisation, chaque élève étudiera selon deux horaires : un cours fixe avec les matières obligatoires et un cours flexible pour les matières optionnelles. Ce modèle crée véritablement les conditions permettant aux élèves de développer pleinement leurs capacités personnelles.
Les directeurs de lycée estiment qu'une telle combinaison permet non seulement aux élèves d'avoir des études orientées, mais optimise également leurs chances d'admission à l'université, minimisant ainsi le risque de devoir changer de filière en cours de route, ce qui nuit à l'acquisition de connaissances et à l'inscription ultérieure aux examens de fin d'études. Grâce à une orientation et une organisation appropriées, les élèves seront mieux outillés, tant sur le plan des connaissances que sur celui de l'orientation professionnelle, favorisant ainsi leurs capacités personnelles de manière efficace et durable.
Lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, qui appliquait pour la première fois le programme d'enseignement général de 2018, M. Pham Le Thanh, du lycée Nguyen Hien, arrondissement de Binh Thoi (ancien 11e arrondissement), à Hô-Chi-Minh-Ville, a conseillé aux élèves de ne pas se limiter à une combinaison trop restreinte, car de nombreux élèves misaient tout sur le bloc B00 (mathématiques, chimie, biologie) au détriment de la physique. Les résultats de l'épreuve de biologie n'étant pas à la hauteur des attentes, sans solution de rechange viable, les chances d'intégrer l'université étaient considérablement réduites. Parallèlement, certains élèves ont choisi une combinaison incluant la physique et la chimie, ce qui leur a permis de postuler avec souplesse aux blocs A00 (mathématiques, physique, chimie) et B00 (mathématiques, chimie, biologie), élargissant ainsi leurs perspectives d'admission à l'université.
Les enseignants du lycée Nguyen Hien ont ensuite insisté sur le fait que le choix d'une combinaison de matières dès l'entrée en seconde constitue la base de l'examen d'entrée à l'université et de la stratégie d'admission des élèves de terminale. Cela exige un calcul minutieux, une feuille de route de secours et l'évitement total du « tout ou rien ». De plus, il ne faut pas oublier le test d'évaluation des compétences, une combinaison diversifiée de matières (sciences naturelles, sciences sociales, langues) qui non seulement permet aux élèves d'acquérir des connaissances de base complètes, mais leur donne également un avantage considérable pour réussir ce test combiné, une méthode d'admission universitaire de plus en plus populaire et importante.
Choisir une combinaison de matières pour la 10e année est une première étape importante pour votre parcours de 3 ans au lycée et votre future carrière.
N PRINCIPES STRATÉGIQUES LORS DU CHOIX DES SUJETS
M. Pham Le Thanh a souligné deux principes dans la stratégie de choix d'une combinaison de matières optionnelles.
Tout d'abord, il est nécessaire de garantir le principe de sécurité stratégique en diversifiant les possibilités d'admission. L'objectif est d'éviter une situation de « retour en arrière » lorsqu'une matière n'atteint pas les résultats escomptés, entraînant la perte de toutes les opportunités. Privilégiez les combinaisons qui offrent de nombreuses possibilités, correspondant à de nombreux blocs d'examens traditionnels et facilitant l'admission, minimisant ainsi les risques et maximisant la flexibilité lors de l'enregistrement des candidatures.
Maître Pham Le Thanh a souligné les combinaisons les plus traditionnelles et les plus flexibles aujourd'hui, notamment : A00 offre la possibilité d'accéder à l'ingénierie, à la technologie, à l'architecture ; A01 de la technologie à l'économie , à la finance... ; D00 est le choix optimal pour l'économie, les langues étrangères, la communication, le droit... ; D07 sciences naturelles et socio-économie... ; B00 médecine, environnement, biotechnologie...
M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan, quartier de Ben Thanh (ancien district 1), à Ho Chi Minh-Ville, a expliqué que les élèves devraient donner la priorité aux matières dans lesquelles ils sont forts et qu'ils aiment, éviter de choisir en fonction des tendances ou à cause de leurs amis, car chaque élève a un parcours différent.
M. Phu a notamment insisté sur le rôle des parents dans l'accompagnement des élèves durant cette période. Selon le directeur du lycée Bui Thi Xuan, choisir une combinaison de matières ne se résume pas à choisir les sujets d'examen, mais constitue la première étape vers un parcours adapté, une porte ouverte sur l'avenir. Les parents doivent faire confiance à leurs enfants, les écouter et choisir avec amour, en les guidant avec lucidité.
Laisse-moi te parler de mon rêve
Aux parents pendant cette période, le directeur du lycée Bui Thi Xuan Huynh Thanh Phu a déclaré qu'une bonne combinaison de matières est une combinaison qui aide les enfants à découvrir leurs propres capacités, à nourrir leur passion, à les inspirer à apprendre et à créer une base solide pour la route à venir.
Ce que les parents doivent retenir : ce n'est pas la combinaison qui fait la personne, mais la façon dont l'enfant apprend, vit et développe sa pensée. Cette combinaison façonne sa personnalité. Une combinaison idéale est celle qui contribue à la fierté, à l'enthousiasme et au développement complet de l'enfant. Un étudiant qui choisit les sciences sociales n'est pas inférieur à celui qui choisit les sciences naturelles. Chaque combinaison a sa propre valeur : toutes deux mènent à la bonne porte de l'université et ouvrent des perspectives de carrière enrichissantes. L'important est que l'enfant étudie cette matière avec cœur, passion et inspiration, sans pression ni contrainte », a expliqué M. Phu.
« Laissez votre enfant parler de ses rêves. Quelle carrière souhaitez-vous exercer plus tard ? Quelle spécialisation souhaitez-vous étudier ? Dans quel domaine ? Ces informations aideront les parents et leurs enfants à identifier les combinaisons de matières requises pour l'admission à l'université de leur choix et à choisir celle qui leur convient le mieux. Une orientation claire dès maintenant permettra à votre enfant d'avancer avec confiance, en se destinant à la spécialisation qu'il aime vraiment », a déclaré M. Huynh Thanh Phu.
Source : https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm
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