Après avoir écouté le rapport de synthèse de l'année scolaire 2022-2023, l'orientation et les tâches de l'année scolaire 2023-2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), et quelques avis des localités et des agences centrales, le Premier ministre Pham Minh Chinh a prononcé un discours.
Doter les étudiants de capacités et de qualités complètes
Le Premier ministre Pham Minh Chinh a reconnu : « L'éducation et la formation continuent d'être innovées et ont fait des progrès ces derniers temps. L'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation conformément à la résolution 29 a été activement mise en œuvre et initialement efficace. »
Par ailleurs, le système éducatif national s'améliore constamment, se rapprochant des normes internationales. La qualité de l'éducation à tous les niveaux continue d'être renforcée et maintenue.
Le travail de test, de vérification et d'évaluation des résultats d'apprentissage est plus pratique et efficace, en particulier l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires et des admissions à l'université est effectuée sérieusement, équitablement et crée des conditions favorables pour les candidats et leurs familles, réduisant la pression et les coûts pour la société...
Outre les réalisations, le Premier ministre a souligné avec franchise certaines lacunes et limitations sur lesquelles il faudra s’efforcer de remédier dans les temps à venir.
En particulier, le travail de perfectionnement des institutions et de création d’un couloir juridique pour l’innovation éducative et la mise en œuvre de la formation est encore lent, ne répondant pas aux exigences pratiques de développement de l’éducation nationale et à la tendance à l’intégration internationale, en particulier pour l’autonomie des universités.
La mise en œuvre du programme d’enseignement général et des manuels scolaires présente encore quelques lacunes ; la planification du réseau d’établissements d’enseignement dans certaines localités n’est pas adaptée ; il y a toujours une pénurie d’écoles et de classes dans certaines zones urbaines, parcs industriels, zones franches d’exportation, zones reculées et zones de minorités ethniques.
Le Premier ministre a également souligné la réalité selon laquelle les conditions des installations et des équipements pédagogiques ne répondent pas aux exigences ; dans certaines localités, il existe encore des salles de classe temporaires ; il y a un manque de salles fonctionnelles et d'équipements pédagogiques minimum ; le problème des toilettes dans les écoles est toujours insuffisant.
Il existe toujours un surplus ou une pénurie locale d’enseignants, ainsi que des inadéquations entre les niveaux et les localités ; de nombreuses localités n’ont pas encore assuré le nombre requis d’enseignants, notamment d’enseignants du préscolaire et d’enseignants pour mettre en œuvre le nouveau programme d’éducation.
Les politiques et les avantages sociaux sont encore insuffisants, peu attractifs et il est difficile d’attirer et de retenir les enseignants, en particulier les ressources humaines de haute qualité dans les grandes villes ou les zones difficiles.
Le Premier ministre Pham Minh Chinh a prononcé un discours directif.
De là, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné la nécessité d'adhérer à l'idéologie : prendre les étudiants comme centre, les écoles comme fondation, les enseignants comme force motrice ; exploiter efficacement la relation « École, étudiants et enseignants » ; innover fortement la pensée de l'équipement des connaissances à l'équipement des étudiants avec des capacités et des qualités complètes.
Après avoir analysé les causes des lacunes et des limitations, le Premier ministre a demandé aux ministères, aux branches, aux agences et aux localités de continuer à réviser, à modifier et à compléter rapidement les institutions, les mécanismes et les politiques, et à perfectionner un corridor juridique favorable pour mettre en œuvre l'innovation en matière d'éducation et de formation.
Parallèlement, il s'agit d'améliorer l'efficacité et l'efficience de la gestion de l'éducation par l'État, en accordant la priorité à l'élaboration de la loi sur les enseignants, à la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050 et à l'annonce prochaine du plan d'examen de fin d'études secondaires conformément au programme d'enseignement général de 2018.
Il est nécessaire de continuer à innover dans l’examen de fin d’études secondaires et la reconnaissance, en garantissant le sérieux, la simplicité, en réduisant la pression mais en améliorant toujours la qualité.
Développer, modifier et compléter les politiques et les régimes de rémunération appropriés pour les enseignants ; disposer de solutions financières pour soutenir les enseignants dans les zones reculées et les enseignants du préscolaire ; moderniser et compléter les installations et le matériel pédagogique pour garantir l’efficacité et l’adéquation aux exigences pratiques.
Améliorer la qualité de la formation des enseignants et des cours de formation des enseignants et des responsables de l'éducation générale sur le contenu, l'innovation dans les méthodes d'enseignement et l'innovation dans les méthodes d'évaluation de la qualité de l'éducation selon le programme d'enseignement général 2018.
Les étudiants accueillent avec joie la nouvelle année scolaire.
À partir de là, le Premier ministre Pham Minh Chinh a assigné des tâches spécifiques aux ministères et aux branches ; dans lesquelles, le ministère de l'Éducation et de la Formation a été chargé de présider et de coordonner avec les localités pour organiser un résumé de 10 ans de mise en œuvre de la résolution 29 du Comité central afin de garantir le sérieux, l'objectivité et la proximité avec la réalité, comme base pour conseiller le Politburo de publier des documents de directive pour créer des percées dans l'innovation en matière d'éducation et de formation dans l'esprit de la résolution du 13e Congrès national.
Dans le même temps, le Premier ministre a suggéré un certain nombre de mesures à mettre en œuvre dès la rentrée scolaire : « Il faut absolument empêcher la drogue d'entrer dans les écoles et lutter contre la violence à l'école. Il faut continuer à innover dans les programmes et les manuels scolaires, mais aussi les standardiser et les développer régulièrement. »
Parallèlement, nous devons nous concentrer sur l'amélioration de la qualité de l'enseignement universitaire, supérieur et continu. Nous devons revoir l'enseignement de l'éducation civique dans les écoles générales. Nous devons trouver des solutions pour pallier la pénurie d'enseignants et d'écoles dans les zones reculées, frontalières et insulaires.
Le Premier ministre a souligné que le peuple vietnamien est studieux et possède une tradition d'étude. Par conséquent, l'éducation est toujours au cœur des préoccupations de la société entière, et les enseignants ont la responsabilité d'enseigner les lettres et d'éduquer les gens à la jeune génération, future maîtresse du pays.
Le Premier ministre a déclaré : « Éduquer le peuple est une mission glorieuse, mais elle se heurte à de nombreuses difficultés et défis. Le Parti, l'État, le gouvernement et le Premier ministre comprennent, partagent et accompagneront toujours le secteur de l'éducation, ainsi que plus d'un million d'enseignants qui se consacrent jour et nuit à la cause de l'éducation, pour résoudre les difficultés et les défis. »
Il y a une exploitation de la coopération internationale dans l’éducation.
Lors de l'événement, le lieutenant-général Luong Tam Quang, vice-ministre de la Sécurité publique, a hautement apprécié le rapport de synthèse de l'année scolaire 2022-2023 et la mise en œuvre des tâches pour l'année scolaire 2023-2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Le lieutenant-général Luong Tam Quang a déclaré que le ministère de la Sécurité publique reconnaît toujours le rôle particulièrement important du secteur de l'éducation et de la formation dans la cause du développement humain, qui est une solution fondamentale pour protéger la sécurité culturelle, l'ordre social et la sécurité, et prévenir de manière proactive les premiers impacts sur la sécurité et l'ordre.
Lieutenant-général supérieur Luong Tam Quang - Vice-ministre de la Sécurité publique.
Ces derniers temps, le ministère de la Sécurité publique a travaillé en étroite collaboration avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour mettre en œuvre de nombreux programmes de coordination et circulaires conjointes afin d'assurer la sécurité nationale, d'assurer l'ordre et la sécurité sociaux et de protéger la sécurité et la sûreté des examens.
Le ministère de la Sécurité publique accorde une attention particulière à l’exploitation de la coopération internationale dans le domaine de l’éducation pour violer la loi et prévenir les violations de la loi parmi les étudiants.
Les efforts déployés pour garantir la sécurité nationale démontrent que l'exploitation de la coopération internationale dans le domaine de l'éducation a engendré un groupe de personnes aux opinions contraires à celles du Parti, notamment parmi les étudiants. Le ministère de la Sécurité publique a constaté des atteintes à la sécurité et à l'ordre dans le cyberespace, affectant étudiants et enseignants.
L'ancienne vice-présidente Nguyen Thi Doan, présidente de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation, a déclaré : « Au cours de la dernière année scolaire, le secteur de l'éducation a obtenu de nombreux succès malgré de nombreuses difficultés. Les innovations dans les méthodes d'enseignement, les manuels scolaires, le personnel enseignant et les examens ont permis de nombreux succès et sont très appréciées par la société. »
Concernant les lacunes évoquées lors de la conférence, Mme Nguyen Thi Doan a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation mène prochainement une enquête pour évaluer l'impact des innovations en matière de manuels scolaires et de méthodes pédagogiques. Il est nécessaire d'évaluer le personnel, d'élaborer une stratégie à long terme pour la formation du personnel du secteur éducatif et d'accroître les investissements dans le secteur pédagogique. Parallèlement, il est nécessaire d'évaluer sérieusement l'autonomie des universités .
Source
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