Premier ministre : Les examens doivent être simplifiés, la pression et les coûts réduits, et le plus grand confort possible pour les élèves et les parents.

Le 19 août, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour dresser le bilan de l'année scolaire 2023-2024 et définir les objectifs de l'année scolaire 2024-2025. Lors de cet événement, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé une simplification des examens afin d'en réduire la pression et les coûts, et ainsi faciliter au maximum le parcours des élèves et de leurs parents.

S'exprimant lors de la conférence, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné que l'éducation et la formation jouent un rôle particulièrement important et fondamental dans la formation et le développement des êtres humains ; contribuant ainsi au mouvement et au développement de la société ; et constituent le facteur le plus important garantissant le succès du développement des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité - l'une des trois avancées stratégiques pour le développement rapide et durable du pays.

Le Premier ministre a salué l'année scolaire 2023-2024, durant laquelle l'ensemble du secteur de l'éducation a enregistré de nombreux résultats, avec dix points forts remarquables. La mise en œuvre de l'innovation dans les programmes d'enseignement général et les manuels scolaires s'est progressivement stabilisée, atteignant initialement les objectifs fixés. La qualité de l'enseignement fondamental a continué d'être confirmée ; la formation dans l'enseignement supérieur a fait l'objet d'une attention accrue et a connu une amélioration significative de sa qualité.

Le Premier ministre a salué les universités qui ont reporté ces derniers temps les hausses de frais de scolarité afin de partager les difficultés rencontrées pendant la période de reprise économique, créant ainsi des opportunités pour de nombreux étudiants d'étudier...

Le Premier ministre Pham Minh Chinh a affirmé que le Parti et l'État considèrent toujours l'éducation comme la priorité nationale absolue.

Le Premier ministre a toutefois souligné que l'éducation et la formation présentent encore des lacunes, des limites, des difficultés et des défis, notamment une pénurie locale d'enseignants. La qualité du personnel enseignant est inégale, en particulier pour répondre aux nouvelles exigences de la quatrième révolution industrielle et de la transformation numérique. Les politiques et les mesures incitatives restent insuffisantes et peu attractives, ce qui rend difficile le recrutement et la fidélisation des enseignants, notamment dans les grandes villes et les zones défavorisées.

Le Premier ministre a déclaré que la gestion étatique de l'éducation et de la formation ainsi que l'administration scolaire doivent faire l'objet d'une attention particulière et être améliorées en termes d'efficacité ; qu'il faut être au plus près de la réalité, détecter de manière proactive les problèmes émergents et nouveaux et les résoudre rapidement ; que l'administration doit être intelligente ; en donnant la priorité au développement de l'équipe des enseignants et des administrateurs de l'éducation, en assurant une capacité suffisante pour répondre aux exigences d'innovation, de responsabilité, d'enthousiasme et de dévouement, et en étant véritablement un exemple à suivre pour les élèves.

Analysant le contexte et la situation actuels (l'intelligence artificielle a un impact global sur tous les aspects du secteur de l'éducation ; le fort développement des sciences et des technologies, les nouvelles industries et les nouveaux domaines, ainsi que les hautes technologies imposent des exigences urgentes en matière de formation de ressources humaines de haute qualité), le Premier ministre a souligné les tâches et les solutions clés pour l'année scolaire 2024-2025 et la période à venir.

Plus précisément, le Premier ministre a demandé une préparation minutieuse des conditions de la rentrée scolaire ; la poursuite, la révision et le perfectionnement en temps opportun des institutions, mécanismes et politiques en matière d’innovation dans l’éducation et la formation, afin d’améliorer l’efficacité et l’efficience de la gestion publique de l’éducation et de la formation ; et une synthèse et une évaluation complètes de la mise en œuvre des innovations dans les programmes d’enseignement général et les manuels scolaires. Sur cette base, le ministère de l’Éducation et de la Formation poursuit ses travaux de recherche, de développement et d’amélioration des programmes d’enseignement général, conformément aux objectifs et aux exigences fixés pour la nouvelle période.

Conférence sur l'éducation, 19 août

Le Premier ministre a également déclaré que 2025 serait la première année d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires conformément au nouveau programme d'enseignement général. Le ministère de l'Éducation et de la Formation supervisera donc l'organisation et, en collaboration avec les ministères, les agences et les collectivités locales, préparera soigneusement l'examen afin d'en garantir la qualité, la sécurité, le sérieux, l'efficacité, la praticité et la concision, de réduire la pression et les coûts, et d'offrir le plus de commodité possible aux élèves et à leurs parents.

Le Premier ministre a demandé l'élaboration, la révision, la modification et le complément de politiques et de régimes de rémunération appropriés pour les enseignants ; la mise en œuvre du recrutement et de la restructuration du personnel enseignant conformément à la masse salariale allouée ; la résolution des problèmes de surnombre et de pénurie d'enseignants dans les établissements d'enseignement ; la garantie du principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants en classe » et son application concrète et efficace.

Le Premier ministre a demandé d'étudier, de définir clairement et de mettre en œuvre efficacement la devise « les élèves au centre et le sujet, les enseignants comme force motrice, l'école comme soutien, la famille comme point d'appui, la société comme fondement ».

Dans son discours de clôture à la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que pour l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation mettrait immédiatement en œuvre les dispositions de la Conclusion 91 du Bureau politique relative à la poursuite d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, conformément à la Résolution 29 du Comité central ; qu'il achèverait la mise en œuvre effective du programme d'enseignement général de 2018 et procéderait à une évaluation de l'ensemble du processus de mise en œuvre au cours de la période écoulée ; qu'il mettrait en œuvre le nouveau programme d'éducation préscolaire ; et qu'il renforcerait l'autonomie des universités en vue d'améliorer la qualité, en donnant la priorité à la formation de ressources humaines hautement qualifiées et de haute technologie, notamment dans le secteur des semi-conducteurs.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, prend la parole lors de la conférence.

Lors de la conférence, les avis des collectivités locales et des universités ont tous souligné la nécessité de remédier à la pénurie d'enseignants et d'améliorer la qualité du personnel... La professeure Nguyen Thi Doan, ancienne vice-présidente et présidente de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation, a insisté sur le fait que l'un des principaux obstacles à l'éducation aujourd'hui est la qualité des enseignants.

Selon la professeure Nguyen Thi Doan, de nombreux facteurs influent sur la qualité de l'enseignement, notamment la pression constante sur les résultats, qui pèse lourdement sur les enseignants, comme en témoignent l'existence de dissertations types et de leçons apprises par cœur. Malgré la numérisation, le système de manuels et de rapports destinés aux enseignants reste volumineux et chronophage. Par ailleurs, les difficultés de la vie quotidienne ne permettent pas à beaucoup d'enseignants de consacrer du temps à l'étude et à la lecture personnelles. La récente augmentation des salaires a creusé l'écart de revenus entre les enseignants de maternelle et ceux des autres niveaux. Les enseignants de maternelle rencontrent toujours de nombreuses difficultés et leurs salaires ne leur permettent pas de subvenir à leurs besoins et à ceux de leurs enfants. Il est donc essentiel de leur accorder une attention particulière.

Professeure, docteure Nguyen Thi Doan, ancienne vice-présidente et présidente de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation

« Les élèves d’aujourd’hui baignent dans le monde de la technologie ; les enseignants doivent donc eux aussi faire preuve de rigueur et d’innovation, sans quoi l’éducation ne peut être une éducation aux arts et aux sciences humaines. Les enseignants doivent s’efforcer d’innover et d’améliorer leurs qualifications. L’État et les collectivités locales doivent améliorer les politiques, garantir des incitations et créer les conditions propices à la formation et au perfectionnement des enseignants », a déclaré la professeure Nguyen Thi Doan.

PHAN THAO

Source : https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-cho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html