
Les étudiants suivent une formation en génie électrique industriel au Nga Son Vocational College.
Fondements de la stabilité et de la croissance
Ces dernières années, en accord avec les grandes orientations du gouvernement central et les réalités du terrain, la province de Thanh Hoa a fait de la création d'emplois un pilier essentiel de sa stratégie de développement. La reprise du marché du travail est manifeste : de 2020 à aujourd'hui, la province a créé plus de 356 000 emplois, dont plus de 62 000 personnes parties travailler à l'étranger sous contrat. Cette situation contribue non seulement à augmenter les revenus de centaines de milliers de familles, mais aussi à alléger la pression sur l'emploi national et à améliorer la qualité des ressources humaines grâce à l'accès à des environnements de travail performants.
Parallèlement, le système d'enseignement professionnel a été renforcé et étendu, devenant un pilier essentiel du marché du travail. Grâce à un réseau relativement complet comprenant 5 universités, des antennes universitaires, 11 instituts d'enseignement supérieur, 15 écoles professionnelles et des dizaines de centres et d'établissements de formation professionnelle, la province a assuré la formation et le transfert de compétences de plus de 480 000 travailleurs entre 2020 et 2025. Le taux de travailleurs formés est passé de 70 % en 2020 à environ 75 % en 2025, avec 90 à 95 % des stagiaires trouvant un emploi après leur formation, et de nombreuses professions affichant un taux d'emploi de 100 %.
Au-delà du simple fait d'« avoir un emploi », la qualité de l'emploi s'est également améliorée de façon constante. Le développement des zones économiques et des parcs industriels, conjugué à l'attraction d'investissements dans la transformation et la production, les services et le tourisme, a créé de nombreuses opportunités d'emploi stables, assorties de meilleurs salaires et de meilleures conditions de travail. Par ailleurs, le système d'information sur le marché du travail et les plateformes d'emploi sont modernisés, ce qui contribue à une meilleure adéquation entre l'offre et la demande de main-d'œuvre et permet aux travailleurs d'accéder rapidement et en toute transparence à l'information sur les emplois.
Cependant, ce tableau de reprise comporte encore des zones d'ombre. Une partie de la population active, notamment dans les zones rurales et montagneuses, peine toujours à accéder à un emploi stable ; les compétences professionnelles, la maîtrise des langues étrangères et la capacité d'adaptation au monde du travail moderne restent limitées. Cela montre que la reprise de l'emploi n'est qu'un début ; il est indispensable d'améliorer la qualité de l'emploi pour atteindre les objectifs de développement de la nouvelle phase.
L’emploi durable – une mesure de la capacité de développement à long terme.
Si l'emploi reflète la conjoncture économique immédiate, l'emploi durable est la mesure du potentiel de développement à long terme. L'expérience de Thanh Hoa montre que, malgré des résultats positifs, la formation et le développement des ressources humaines présentent encore de nombreuses limites qu'il convient de corriger. La pénurie de main-d'œuvre hautement qualifiée et d'experts de pointe dans des secteurs clés tels que les technologies de l'information, l'automatisation, la pétrochimie, la transformation et la production industrielle constitue un frein à la réalisation d'une croissance rapide et durable.
Ces limitations découlent de multiples facteurs. D'une part, Thanh Hoa, vaste territoire et population nombreuse, connaît une évolution rapide de son marché du travail, notamment sous l'effet des innovations technologiques et des nouvelles méthodes de production, ce qui rend la prévision de la demande de main-d'œuvre complexe. D'autre part, les programmes de formation de certains établissements d'enseignement professionnel restent trop théoriques et négligent les compétences pratiques, numériques, linguistiques et l'éthique professionnelle – autant de facteurs pourtant essentiels dans un contexte d'intégration internationale. Par conséquent, pour que l'emploi devienne un véritable indicateur de développement, il est nécessaire de passer d'une approche axée sur l'obtention d'un diplôme à une approche axée sur l'accès à un emploi et à un revenu stable. L'orientation professionnelle et l'accompagnement des élèves dès le secondaire doivent être renforcés afin de les aider à choisir une voie adaptée à leurs aptitudes et aux besoins de la société, allégeant ainsi la pression sur l'enseignement supérieur et valorisant la formation professionnelle.
Par ailleurs, une articulation étroite entre stratégie de développement économique et stratégie de développement des ressources humaines est essentielle. La formation doit répondre aux besoins du marché du travail, la confiance des entreprises et de la société envers les diplômés servant de critère de qualité. Dans le contexte de la transformation numérique et de l'économie numérique, la promotion du recyclage et du perfectionnement des compétences de la main-d'œuvre existante contribuera significativement à améliorer la productivité et la compétitivité de l'économie locale.
L'innovation pédagogique et l'intégration des technologies numériques dans la formation professionnelle constituent des avancées majeures. Lorsque les apprenants acquièrent non seulement des connaissances professionnelles, mais aussi des compétences numériques, la maîtrise des langues étrangères, le sens du travail et l'adaptabilité, l'emploi ne se limite plus à la simple possession d'un travail, mais ouvre également des perspectives d'avancement et de développement de carrière à long terme. C'est le fondement d'un marché du travail moderne, flexible et durable. Enfin, lorsque les établissements scolaires, les entreprises et l'État s'engagent pleinement dans le processus de formation et d'emploi, ce dernier devient non seulement une conséquence de la reprise économique, mais aussi un moteur de développement durable.
Texte et photos : Tran Hang
Source : https://baothanhhoa.vn/thuoc-do-cua-phuc-hoi-va-phat-trien-272982.htm






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