J'interdis aux étudiants d'utiliser leurs téléphones portables pendant les cours, mais c'est très difficile à faire.

J'ai décidé de mettre en place une interdiction du téléphone dans davantage de classes, dans l'espoir de ramener progressivement les élèves à l'état d'esprit d'apprentissage indépendant requis.

Des étudiants utilisant des téléphones portables à Ho Chi Minh-Ville - Photo : Q.D.

Lors de la réunion après la fusion, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a annoncé la conclusion de M. Nguyen Van Hieu - Directeur du Département, concernant la demande du Département des affaires étudiantes d'étudier un plan pour ne pas permettre aux étudiants d'utiliser les téléphones, sauf dans certains cas.

Cette information a immédiatement été accueillie avec enthousiasme par la majorité des parents et de l'opinion publique. Un court sondage réalisé sur Tuoi Tre Online (le 10 juillet à 18 h) a également enregistré 1 319 opinions sur 1 582, soit environ 83,3 %, favorables à l'interdiction.

Interdire aux étudiants d’utiliser leurs téléphones portables à l’école est une bonne politique, mais la question qui doit être débattue est de savoir quelle solution est nécessaire pour les inciter à « abandonner » volontairement leur téléphone.

Pas de téléphones portables, apprentissage et réflexion améliorés

J'ai clairement constaté les conséquences de l'utilisation abusive du téléphone par les élèves : manque de concentration, manque d'exercice, baisse des compétences en communication directe, dépendance aux réseaux sociaux et accès à de nombreux contenus nocifs et toxiques.

Pendant certains cours, pour s'adapter au contenu du cours, je demande aux étudiants de ne pas utiliser leur téléphone, afin qu'ils puissent résoudre eux-mêmes les exercices proposés.

Cependant, en plus de montrer de l'impatience lorsqu'ils n'ont pas d'appareil en main, de nombreuses personnes semblent confuses car elles sont habituées à utiliser leur téléphone pour rechercher des informations, en s'appuyant sur des applications d'intelligence artificielle au lieu de réfléchir et d'analyser par elles-mêmes.

J'ai donc décidé d'interdire les téléphones dans davantage de classes, dans l'espoir de ramener progressivement les élèves à l'état d'esprit d'apprentissage indépendant nécessaire.

C'était très difficile au début, surtout à cause de la résistance. J'ai dû expliquer aux élèves la raison et l'objectif de l'interdiction des téléphones portables pendant ce cours.

La progression des cours a également été ralentie ; il m'a fallu plus d'efforts pour vous guider pas à pas. Mais à mesure que vous vous y êtes habitué, votre efficacité d'apprentissage et votre capacité de réflexion indépendante se sont également améliorées.

Interdire les téléphones portables, même pendant la récréation, est nécessaire pour les enfants d'âge scolaire. Cependant, cela ne doit pas être la fin, mais le début d'une stratégie éducative globale.

Posez votre téléphone, créez un terrain de jeu et devenez une « station psychologique » pour les étudiants.

Si vous voulez que les élèves oublient leur téléphone pendant la récréation, ce temps doit être rempli d’activités réelles où les élèves peuvent jouer, interagir et vivre en fonction de leur âge.

Nous pouvons rénover des espaces d'exercices légers, des terrains de jeux physiques flexibles avec une variété de sports : badminton, volant, basket, corde à sauter, mini volley...

Il est nécessaire de planifier chaque espace et de préparer quelques outils pour que les enfants puissent facilement libérer leur énergie.

Vous pouvez confier à une classe ou à un groupe d'élèves la responsabilité de l'emprunt et du retour des outils, à la fois pour sensibiliser à la préservation des biens communs et pour promouvoir l'autogestion.

Pour les étudiants qui n'aiment pas le sport, nous concevons un espace de divertissement créatif avec des tables en bois, du papier à dessin, des stylos de couleur, des jeux intellectuels tels que les échecs, les échecs chinois, le Rubik's cube, le sudoku, un coin lecture, des histoires...

À partir de là, construisez des modèles de clubs de bibliothèques en plein air, de conteurs en images, d'archi-rivaux...

Les étudiants d'aujourd'hui ont souvent besoin d'évacuer leur stress. Un petit espace de relaxation avec des post-its, une chaise et un mood board peut devenir un lieu de ressourcement pour les aider à évacuer le stress et à partager leurs inquiétudes de manière naturelle, comme une forme de thérapie douce.

Pour éviter l'ennui, les écoles doivent également organiser des activités thématiques hebdomadaires et mensuelles liées aux vacances : « Semaine du jeu folklorique », « Mois d'échange de compétences de vie », « Récréation musicale », « Gratitude envers les femmes qui nous entourent »...

Ne le faites pas de manière mécanique ou stéréotypée.

En fait, les contenus mentionnés ci-dessus ont été mis en œuvre dans de nombreuses écoles. Cependant, pour que ces activités soient concrètes et durables, il est nécessaire de donner aux élèves le sentiment d'être des « initiés ».

Dans de nombreuses écoles, les activités sont souvent assignées par le directeur, puis imposées et déterminées par les classes. Les comités de classe continuent de les mettre en œuvre de manière mécanique et stéréotypée. Par conséquent, les activités de récréation, ainsi que les activités thématiques, reçoivent souvent peu d'attention de la part des élèves.

Nous devrions créer un comité d'activités pour la récréation composé d'élèves de tous les niveaux, avec une observation et un soutien modérés de l'équipe/du syndicat, et laisser les élèves s'organiser seuls. Pour les activités hebdomadaires et mensuelles, ce sont les élèves qui proposent des idées, élaborent des plans et construisent des aires de jeux, tandis que les enseignants se contentent de suggérer et de donner leur avis.

Ce n’est qu’à ce moment-là que les enfants peuvent apprendre à se contrôler, à se connecter avec leurs amis et à pratiquer leurs compétences organisationnelles.

En permettant aux élèves d’expérimenter et d’exprimer leur créativité, ils se sentiront respectés, augmenteront leur confiance et participeront ainsi de manière proactive et enthousiaste à la récréation et aux activités de groupe significatives.

Les familles devraient également avoir un horaire pour éviter que chaque personne serre son téléphone dans ses bras.

Si c'est interdit à l'école, mais qu'à la maison les parents laissent leurs enfants utiliser leur téléphone librement toute la soirée, l'effet ne sera pas durable. Les familles doivent également aménager leur emploi du temps à la maison de manière à favoriser les interactions et la communication entre leurs membres, à tisser des liens et à éviter que chacun ait son téléphone entre les mains, « immergé » dans son propre monde.

Si les enseignants donnent des devoirs et demandent aux élèves de communiquer via des groupes de discussion, les parents peuvent regarder les vidéos avec leurs enfants. Cela les aidera à utiliser leur téléphone à un niveau raisonnable, à comprendre rapidement leurs progrès et leur niveau d'apprentissage, et à renforcer les liens familiaux.

Maître TRAN XUAN TIEN

Source: https://tuoitre.vn/toi-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-thuc-hien-rat-kho-khan-20250711140429252.htm