La ville d'Hô Chi Minh-Ville souhaite élargir le processus de sélection pour l'entrée en 10e année.

Afin de réduire la pression sur les élèves et de progresser vers un enseignement secondaire universel, le secteur éducatif de Hô Chi Minh-Ville prévoit d'élargir le processus de sélection pour l'admission en seconde, remplaçant ainsi les examens d'entrée dans de nombreuses filières. Cette mesure est perçue comme un signe positif par de nombreux parents et élèves, même si certains estiment qu'une stratégie adaptée est nécessaire pour éviter une approche uniforme.

Selon M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, le secteur éducatif de la ville élabore un plan visant à généraliser l'utilisation des relevés de notes pour l'admission en seconde dès la prochaine rentrée scolaire, avec pour objectif la généralisation de l'enseignement secondaire une fois les infrastructures adéquates. D'après M. Minh, pour l'examen d'entrée en seconde de l'année scolaire 2026-2027, plus de 151 000 élèves se sont inscrits à Hô-Chi-Minh-Ville, alors que le nombre de places disponibles est d'environ 118 000. Le taux d'admission prévu est d'environ 78 %. Cela signifie que la capacité des lycées existants est encore inférieure d'environ 12 % à la demande en seconde. Parallèlement, Hô-Chi-Minh-Ville accélère la construction de nombreux nouveaux établissements scolaires et de salles de classe, et transforme certains bâtiments administratifs en écoles. Ainsi, au cours des prochaines années scolaires, le taux d'admission augmentera progressivement et atteindra un niveau répondant aux besoins de tous les élèves. Cela signifie que les élèves n'auront plus besoin de passer l'examen d'entrée général pour la 10e année comme c'est le cas actuellement.

C’est là la voie à suivre pour le secteur de l’éducation à Hô Chi Minh-Ville dans le cadre du modèle de développement urbain moderne des prochaines années, et cela est également cohérent avec la politique de gratuité de l’enseignement et d’amélioration de la qualité de l’éducation générale. Cependant, le recours aux relevés de notes pour l’admission, au lieu des examens d’entrée, présente encore des lacunes que le secteur de l’éducation doit corriger. Il est notamment crucial de maintenir un modèle d’éducation de haute qualité tout en motivant les élèves à apprendre et en empêchant la pratique de l’embellissement des dossiers scolaires dans les établissements d’enseignement inférieurs.

D'après notre enquête, la plupart des élèves de Hô Chi Minh-Ville passent actuellement un concours d'entrée en seconde. Seules deux zones, la zone spéciale de Con Dao et l'île de Thanh An (commune de Thanh An, anciennement district de Can Gio), appliquent un processus de sélection en raison de leur situation géographique particulière. Étendre ce modèle de sélection à davantage de localités est un signe positif non seulement pour le secteur éducatif de Hô Chi Minh-Ville, mais aussi un atout majeur du programme d'éducation pour tous de la ville. En effet, de nombreuses localités, notamment les zones périurbaines et les zones 2 et 3 (correspondant aux anciennes provinces de Binh Duong et Ba Ria Vung Tau), ont une faible densité de population, et la concurrence pour le concours d'entrée en seconde y est moins forte. Dans certaines localités, le nombre de places disponibles dans les lycées correspond presque à la demande. Par conséquent, le passage à un processus de sélection ne représente pas un changement majeur. Même dans la zone 1 (l'ancienne Hô-Chi-Minh-Ville), de nombreux lycées ont enregistré cette année, lors des inscriptions, un nombre de candidats inférieur à leurs quotas (avant la mise en place de la possibilité de modifier ses préférences). Il s'agit principalement de lycées récemment créés, situés dans des zones peu pratiques pour les élèves et leurs parents, ce qui les rend moins attractifs. En résumé, cette année scolaire, comme les précédentes, a démontré que de nombreux lycées peinent à recruter suffisamment d'élèves, tandis que d'autres restent extrêmement compétitifs. Outre la qualité de l'enseignement, la situation géographique et la répartition de la population sont des facteurs importants à prendre en compte lors de l'expansion, de la construction de nouveaux établissements ou de l'organisation de concours d'entrée en seconde. Par ailleurs, les concours d'entrée permettent un meilleur choix et contribuent à une plus grande équité dans l'accès à l'enseignement secondaire.

Doan Xa

Source : https://daidoanket.vn/tp-ho-chi-minh-tim-cach-mo-rong-xet-tuyen-lop-10.html