Déléguer davantage de pouvoirs au niveau communal : Améliorer la qualité de l'équipe consultative

GD&TĐ - En mettant en œuvre un gouvernement à deux niveaux, le Comité populaire au niveau de la commune est chargé d'exercer de manière globale la fonction de gestion de l'État de l'éducation dans la zone comprenant 3 niveaux : l'école maternelle, l'école primaire et l'école secondaire avec plus d'autorité et de responsabilité qu'auparavant.

Non seulement elle a le droit d'établir et d'approuver des plans de développement éducatif , d'organiser la mise en œuvre de projets et de politiques, de décider de l'aménagement du territoire, d'investir dans la construction, de rénover les installations scolaires, de mobiliser des ressources sociales pour l'éducation ; le niveau communal est également autorisé à établir, autoriser le fonctionnement, suspendre ou dissoudre des établissements d'enseignement ; organiser les inscriptions, évaluer la qualité des écoles ; allouer un budget, approuver les règlements financiers et les audits ; organiser l'inspection du respect de la loi dans les écoles...

Récemment, le projet de circulaire guidant les fonctions, les tâches et les pouvoirs du Département de l'éducation et de la formation sous le Comité populaire provincial ; le domaine de l'éducation et de la formation du département spécialisé sous le Comité populaire de la commune a également ajouté deux nouvelles tâches pour le président de la commune : décider de reconnaître, nommer, renommer, prolonger la période de travail jusqu'à l'âge de la retraite ; licencier, cesser d'occuper un poste, deuxièmement, changer de poste ; récompenser et discipliner les directeurs et directeurs adjoints des établissements d'enseignement public dans le cadre de la gestion ; décider de créer un conseil d'école ; reconnaître, nommer, révoquer le président du conseil d'école ; ajouter et remplacer les membres du conseil d'école dans les établissements d'enseignement public.

Déléguer davantage de pouvoirs aux communes est une étape nécessaire pour parfaire le mécanisme de décentralisation de la gestion de l'éducation et contribuer à améliorer l'efficacité et l'efficience de la mise en œuvre des politiques au niveau local. Ce modèle permet non seulement de réduire la charge de travail du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais aussi de promouvoir la proactivité, la créativité, l'efficacité et le pragmatisme dans la gestion, conformément aux exigences du développement socio -économique local. Il crée ainsi les conditions permettant aux écoles d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage et de mieux répondre aux besoins des élèves.

L'autorité et la responsabilité de la commune sont plus importantes, ce qui exige des dirigeants des qualités, des compétences et du courage suffisants, et notamment de solides qualifications et compétences professionnelles de la part du personnel. Non seulement ces derniers doivent maîtriser parfaitement les dispositions de la loi sur l'éducation et les documents spécialisés afin de garantir un travail de gestion conforme aux procédures et d'éviter les chevauchements entre les localités, mais ils doivent également être étroitement liés à la base pour être véritablement la force motrice de l'organisation et du fonctionnement du système éducatif local de manière systématique et efficace.

Cependant, après la fusion, malgré l'augmentation des effectifs spécialisés et la création de services spécifiques au niveau communal, de nombreux personnels communaux n'ont généralement pas reçu une formation adéquate dans le domaine de l'éducation. Par conséquent, la mise en œuvre de nouvelles tâches sera inévitablement confuse et inexacte, entraînant un manque de cohérence dans la gestion entre les communes, notamment sur des questions exigeant une expertise approfondie comme la reconnaissance des directeurs d'école, la prolongation du temps de travail ou la discipline des cadres.

En particulier, dans les premiers jours de cette transition, le niveau communal doit exercer de nombreux nouveaux pouvoirs à un moment sensible pour le secteur, avec une grande quantité de travail comme l'inscription, le recrutement et la préparation de la nouvelle année scolaire, de sorte que la capacité consultative du personnel communal est encore plus importante.

Afin que le niveau communal puisse se mettre rapidement sur la bonne voie et mettre en œuvre au mieux les pouvoirs qui lui sont confiés, le Département de l'éducation et de la formation doit, dans un avenir proche, promouvoir activement l'application de la technologie et renforcer l'orientation professionnelle en temps opportun ; établir un mécanisme de coordination et de supervision entre le Comité populaire communal et les établissements d'enseignement pour assurer une gestion de qualité et efficace.

Il est notamment nécessaire d'améliorer la formation du personnel affecté aux connaissances juridiques, aux compétences administratives et à la compréhension des compétences pédagogiques. Il s'agit de la solution essentielle pour organiser et faire fonctionner le système d'éducation de base de manière systématique et efficace, en répondant rapidement aux besoins des parents, des élèves et des communautés locales.

Source : https://giaoducthoidai.vn/trao-nhieu-quyen-cho-cap-xa-nang-chat-doi-ngu-tham-muu-post738983.html