Les écoles se transforment à l'ère du numérique.

Des infrastructures aux méthodes pédagogiques en passant par les pratiques de gestion, les écoles s'adaptent progressivement aux exigences de l'ère numérique, contribuant ainsi à donner un nouveau visage à l'éducation dans la plus grande ville du pays.

Les salles de classe sont en pleine transformation grâce à la technologie et à l'IA.

L'intelligence artificielle (IA) est de plus en plus utilisée dans l'enseignement secondaire à Hô Chi Minh-Ville. De nombreux enseignants y ont recours pour concevoir des contenus pédagogiques personnalisés, créer des évaluations adaptées aux différents groupes d'élèves et analyser les résultats d'apprentissage afin d'ajuster leurs méthodes d'enseignement. Cela permet non seulement de gagner du temps, mais aussi d'améliorer l'efficacité de l'enseignement.

Mme Nguyen Thi Thanh Thao, enseignante à l'école primaire Thuan Kieu (quartier de Dong Hung Thuan), explique que l'IA agit comme un « assistant » qui prend en charge de nombreuses tâches chronophages, permettant ainsi aux enseignants de se concentrer davantage sur l'apprentissage des élèves. De nombreuses idées de leçons, vidéos ou jeux éducatifs peuvent être créés en quelques minutes seulement. En première année, Mme Thao utilise l'IA avec souplesse dans de nombreuses matières.

Pour les cours de vietnamien, l'IA contribue à la création de vidéos narratives fidèles au manuel scolaire, garantissant ainsi un contenu cohérent et facile à comprendre. En mathématiques, les problèmes sont transformés en scénarios concrets, aidant les élèves à visualiser et à choisir le calcul approprié. Des jeux de Canva AI sont également utilisés pour dynamiser l'apprentissage. Dans des matières comme les activités expérientielles, les sciences, les études sociales et l'éthique, l'IA est employée pour créer des illustrations vivantes, rendant les leçons plus attrayantes visuellement.

« La technologie offre une multitude de ressources d'apprentissage numériques, allégeant ainsi la charge de travail liée à la création de supports pédagogiques manuels. Des outils comme Canva, Quizizz et l'intelligence artificielle facilitent non seulement la conception des leçons, mais stimulent également la créativité. Pour les élèves, la technologie contribue à stimuler leurs sens, à accroître leur concentration, à améliorer leur mémorisation naturelle et à développer leurs compétences dans l'utilisation des appareils intelligents pour l'apprentissage », a déclaré Mme Thao.

De même, Mme Le Thi Tuyet, professeure d'anglais à l'école primaire Cach Mang Thang Tam (quartier de Bay Hien), a déclaré que l'IA est un outil précieux pour l'enseignement primaire. Elle facilite tout, de la planification des leçons et la conception des activités à la création de vidéos illustratives adaptées à l'âge des élèves. Par exemple, lors de l'enseignement du thème « Famille », l'IA peut suggérer du vocabulaire simple accompagné de courtes phrases d'exemple et créer des jeux comme l'association de mots et la devinette d'images pour que les élèves puissent s'exercer en classe.

Pour développer les compétences orales, l'IA aide à construire des dialogues pertinents, permettant aux élèves de s'exercer en binôme et de gagner en confiance à l'oral. Elle permet également de différencier les devoirs selon le niveau de compétence, du débutant à l'avancé. En dehors des cours, les devoirs sont distribués via des plateformes en ligne comme Zalo et EnetViet ; le système corrige automatiquement et fournit les résultats immédiatement, ce qui renforce la motivation des élèves.

« L’IA permet aux enseignants de gagner du temps dans la préparation des cours et la conception des activités, rendant ainsi les leçons plus riches et plus attrayantes. Pour les élèves, l’apprentissage devient plus proactif, plus agréable et plus efficace. Toutefois, l’IA n’est qu’un outil d’aide à la décision ; les enseignants conservent un rôle central dans l’orientation et l’organisation des activités d’apprentissage », a déclaré Mme Tuyet.

Élèves du lycée Binh Tan (quartier de Binh Tan) pendant un cours d'informatique. Photo : MA

Innovation de la gestion à l'organisation pédagogique

Au-delà de l'enseignement, la transformation numérique du système éducatif de Hô Chi Minh-Ville se déploie simultanément dans la gestion, formant progressivement un écosystème éducatif numérique. La ville a mis en service des systèmes de gestion centralisés tels que l'EMIS et le LMS, contribuant à la numérisation des données des élèves et des enseignants ainsi que des résultats d'apprentissage, et améliorant ainsi la transparence et l'efficacité opérationnelle. Parallèlement, les ressources pédagogiques numériques et les plateformes d'apprentissage en ligne se multiplient, permettant aux enseignants de mettre en œuvre des méthodes pédagogiques flexibles comme la classe inversée et l'apprentissage hybride.

Selon M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, l'un des points forts de nombreuses écoles de la ville est aujourd'hui la mise en place de salles de classe intelligentes. Ces salles sont équipées de tableaux blancs interactifs, de matériel de projection moderne, de systèmes audio et d'éclairage optimisés, ainsi que d'une connexion internet stable. Grâce à ces équipements, les enseignants peuvent accéder facilement à des ressources numériques, des vidéos et des simulations visuelles, ce qui rend les cours plus interactifs et facilite la compréhension des élèves.

Les élèves apprennent non seulement grâce aux manuels scolaires, mais aussi grâce à des vidéos, des simulations et des activités interactives, ce qui enrichit leur expérience d'apprentissage, développe leur créativité et favorise leur autonomie. Par ailleurs, la gestion scolaire est fortement numérisée grâce aux carnets de notes électroniques, aux dossiers scolaires numériques et aux plateformes de communication avec les parents, ce qui contribue à simplifier les procédures administratives et à améliorer l'efficacité de la gestion.

L'intelligence artificielle s'intègre progressivement aux contenus et outils pédagogiques. À Hô Chi Minh-Ville, durant l'année scolaire 2025-2026, l'enseignement de l'IA sera expérimenté dans de nombreux établissements scolaires, notamment les écoles spécialisées, les écoles d'excellence et les institutions répondant aux critères d'une « école numérique ». Les contenus relatifs à l'IA seront intégrés de manière flexible aux matières, aux activités extrascolaires ou à des thématiques spécifiques, permettant ainsi aux élèves de développer leurs compétences numériques dès leur plus jeune âge.

À l'école primaire, la transformation numérique ne se limite pas aux seuls appareils ; elle s'intègre à l'apprentissage des compétences. De nombreuses écoles créent des classes axées sur la citoyenneté numérique, organisent des clubs de technologie et d'intelligence artificielle et proposent des activités créatives et expérimentales pour aider les élèves à se familiariser de manière proactive et sécurisée avec l'environnement numérique. Cette approche va au-delà du simple « apprentissage de la technologie » et vise plutôt à « vivre avec la technologie » de manière responsable.

Parallèlement à cette tendance générale, de nombreux établissements scolaires mettent en œuvre de manière proactive et systématique l'enseignement de l'IA. Le lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués (arrondissement de Cho Quan) en est un parfait exemple : pionnier dans l'intégration de l'IA à son programme scolaire depuis près de huit ans, il propose un cursus structuré, du niveau débutant au niveau avancé, selon sa directrice, Mme Pham Thi Be Hien. Les élèves de seconde y apprennent les fondamentaux de l'IA, de la programmation et de l'analyse de données, tandis que ceux de première et de terminale approfondissent l'apprentissage automatique, le développement d'applications et réalisent des projets pratiques.

Mettez l'accent sur le développement d'une culture numérique.

Parallèlement aux innovations pédagogiques, les systèmes de gestion de l'éducation en ligne se sont largement répandus. Du suivi des présences et de la gestion des notes au contrôle des progrès des apprenants et à la communication entre les établissements et les parents, tout se fait sur des plateformes numériques. Ainsi, l'information est mise à jour rapidement et de manière transparente, ce qui allège considérablement la charge administrative des enseignants et contribue à une meilleure efficacité de la gestion.

Dans le cadre de la transformation numérique, les établissements scolaires s'attachent notamment à développer une culture et une éthique numériques chez les élèves. L'utilisation de l'IA et d'Internet est clairement encadrée, permettant aux élèves de bien comprendre le rôle de la technologie, d'éviter les mésusages et de développer un sens des responsabilités dans l'environnement numérique.

Au lycée Nguyen Du (arrondissement de Saigon), un code de conduite numérique a été élaboré, stipulant que l'IA peut « soutenir l'apprentissage » mais non « apprendre à la place d'autrui ». Ce code définit précisément le cadre d'utilisation de l'IA dans l'apprentissage et l'interaction, contribuant ainsi à aider les élèves à utiliser la technologie de manière proactive et contrôlée.

M. Cao Duc Khoa, le directeur de l'école, a déclaré qu'en outre, l'établissement renforce également ses liens avec les parents et les entreprises technologiques afin d'organiser des activités d'orientation professionnelle dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), créant ainsi des opportunités pour les élèves de découvrir un environnement d'apprentissage qui applique l'intelligence artificielle.

L'établissement met également en place un journal de communication électronique, un système de gestion de l'apprentissage intégrant l'IA et des projets de recherche sur « l'IA dans la vie quotidienne ». Le contenu relatif à « l'éthique technologique » est intégré aux programmes d'éducation aux compétences de vie et à la citoyenneté numérique, aidant ainsi les élèves à comprendre que la technologie n'est qu'un outil, tandis que les humains sont les véritables créateurs.

Partageant ce point de vue, M. Luu Hong Phong, principal du lycée Lam Son (quartier de Binh Phu), a souligné : « L’IA est un outil d’aide à la décision, et non un substitut au rôle des enseignants. Durant les cours, les enseignants guident les élèves afin qu’ils vérifient les informations, développent leur esprit critique et ne deviennent pas dépendants de la technologie. Bien encadrée, l’IA ne diminue pas la pensée autonome ; au contraire, elle aide les élèves à développer leur autonomie d’apprentissage et d’auto-évaluation, des compétences essentielles pour l’avenir. »

M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré : « L'une des réussites majeures du secteur éducatif de Hô Chi Minh-Ville est sa transformation numérique. La ville a fait de l'investissement dans le modèle de l'« école numérique » une priorité. D'ici fin 2025, elle aura inauguré ses 100 premières écoles numériques. Avec plus de 3 500 écoles publiques, Hô Chi Minh-Ville ambitionne d'en compter 1 000 d'ici 2030, soit environ un tiers du nombre total d'établissements scolaires. »

Source : https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-chuyen-minh-trong-ky-nguyen-so-post774100.html