Les internats pour les minorités ethniques ne sont pas autorisés à recruter plus de 10 % d’élèves du groupe ethnique Kinh.

Les internats pour minorités ethniques sont créés par l'État pour les élèves appartenant à des minorités ethniques et les élèves dont les familles se sont installées de façon permanente dans des zones où les conditions socio -économiques sont particulièrement difficiles.

Selon la circulaire, les internats pour les minorités ethniques sont créés par l'État pour les élèves appartenant à des minorités ethniques et les élèves issus de familles résidant en permanence dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles, dans le but de créer une source de formation de ressources humaines de qualité pour les minorités ethniques et les zones montagneuses, ainsi que pour les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles.

Le système des internats pour minorités ethniques comprend : 1. Les écoles secondaires pour minorités ethniques ; 2. Les lycées pour minorités ethniques ; 3. Les collèges et lycées pour minorités ethniques.

5 tâches des internats ethniques

Les internats pour minorités ethniques accomplissent les tâches spécifiées dans la charte de l'école, de l'école secondaire et les tâches suivantes :

1. Prendre soin, nourrir et gérer les élèves internes ethniques ; assurer des conditions permettant aux élèves internes ethniques d'étudier, de manger, de séjourner et de vivre en toute sécurité à l'école.

2. Organiser des activités éducatives spéciales adaptées aux élèves internes des minorités ethniques.

3. Sensibiliser les étudiants aux politiques et directives ethniques du Parti et de l'État, à l'identité culturelle et aux belles traditions des groupes ethniques vietnamiens, à la sensibilisation à la participation au service du développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses, ainsi que des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles.

4. L’enseignement professionnel et la formation professionnelle traditionnelle sont adaptés aux capacités et aux qualités des étudiants, ainsi qu’aux conditions et aux exigences du développement socio-économique local.

5. Surveiller et compter le nombre d'élèves, évaluer l'efficacité de l'éducation chaque année et à chaque étape pour développer des solutions appropriées pour améliorer la qualité de l'éducation au pensionnat ethnique.

Objets d'admission

La circulaire indique clairement que les sujets d’admission comprennent :

Les étudiants sont des minorités ethniques dont les parents ou tuteurs ont résidé pendant 36 mois consécutifs ou plus à la date de la demande d'admission dans : les communes, les quartiers, les villes de la région III et les villages extrêmement défavorisés dans les zones de minorités ethniques et les zones montagneuses, les communes extrêmement défavorisées dans les zones côtières et insulaires telles que prescrites par les autorités compétentes (collectivement appelées communes et villages extrêmement défavorisés) ; les communes, les quartiers, les villes de la région II et de la région I dans les zones de minorités ethniques et les zones montagneuses telles que prescrites par les autorités compétentes.

Les élèves des minorités ethniques peu nombreuses sont réglementés par le décret n° 57/2017/ND-CP du gouvernement stipulant des politiques d'admission préférentielles et un soutien à l'apprentissage pour les enfants d'âge préscolaire, les élèves et les étudiants des minorités ethniques peu nombreuses.

Les élèves sont des personnes d'ethnie Kinh qui, avec leurs parents ou tuteurs, résident depuis au moins 36 mois consécutifs à la date de la demande d'admission dans des communes ou villages présentant des difficultés particulières. Les internats pour minorités ethniques ne sont pas autorisés à recruter plus de 10 % d'élèves d'ethnie Kinh sur le quota annuel total d'inscriptions.

Sujets recrutés directement

Selon la circulaire, l’admission directe dans les internats pour minorités ethniques concerne les matières suivantes :

a) Il y a très peu d’étudiants issus de minorités ethniques;

b) Les élèves du premier cycle du secondaire qui sont admissibles et qui ont remporté des prix nationaux et internationaux dans les domaines de la culture, des arts, des sports, des sciences et de la technologie sont admis directement dans les lycées pour minorités ethniques ;

c) Les élèves du primaire qui sont admissibles aux prix au niveau provincial ou supérieur dans les domaines de la culture, des arts et des sports sont admis directement dans les écoles secondaires pour minorités ethniques.

Cette circulaire entre en vigueur à compter du 10 avril 2023./.

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