Les écoles privées sont stables, les écoles publiques attendent avec impatience la troisième matière.

Les écoles privées privilégient les langues étrangères lors des admissions.

Le lycée Newton vient d'annoncer les résultats de la première phase de l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2025-2026. Les candidats doivent s'inscrire dès maintenant ; l'examen aura lieu le 15 février 2025.

L'admission en 10e année dans les écoles privées reste globalement inchangée par rapport à l'année dernière.

Le nombre de matières à passer pour cet examen dépend du système choisi par l'élève. Pour le système de haute qualité et le système semi-international (première langue étrangère : anglais ou chinois), les élèves passent les épreuves de mathématiques et d'anglais ; pour le système bilingue américain/Cambridge, les élèves passent trois épreuves : mathématiques, anglais et anglais général (mathématiques, sciences et expression écrite).

En décembre 2024, plusieurs lycées privés de Hanoï ont également annoncé leurs modalités d'inscription en seconde pour l'année scolaire 2025-2026. Il est à noter que de nombreux établissements accordent une priorité particulière aux élèves titulaires d'un certificat de langue étrangère.

Plus précisément : le lycée Ly Thai To a annoncé le recrutement de 480 élèves de seconde. Les élèves sont répartis en 12 classes, selon 4 filières : internationale anglaise, excellence, classe A et classe D. L’établissement admet directement les élèves répondant à l’un des trois critères suivants : troisième prix d’excellence au niveau du district ou plus en matières culturelles ; score IELTS 6.0 ou TOEFL iBT 65, ou Cambridge PET/PCE 169 ou plus ; résultats scolaires et de formation au niveau secondaire (à l’exception du second semestre de la troisième) avec mention « Bien ».

Les autres élèves sont sélectionnés en fonction de leur dossier scolaire. La note d'admission correspond à la moyenne des notes obtenues durant les trois dernières années du collège (maximum 40) plus les points de priorité (maximum 6, attribués aux élèves ayant reçu des prix artistiques et sportifs au niveau du district ou supérieur). Seuls les prix obtenus en classe de seconde sont pris en compte. En cas de plusieurs prix remportés simultanément, la note la plus élevée sera retenue.

Le lycée Le Quy Don recrute 240 élèves de seconde (10e année) répartis en deux classes : A et D. L’établissement recrute également directement des élèves ayant obtenu des prix d’excellence au niveau du district ou supérieur en matières culturelles ; des prix en mathématiques, anglais, sciences et technologies lors de concours internationaux ou organisés en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale ; des élèves justifiant d’au moins deux années scolaires d’excellence et de quatre années de bonne conduite au lycée. Les élèves titulaires d’un certificat de langue étrangère (IELTS, TOEFL Junior) bénéficient, conformément au règlement de l’établissement, d’une réduction de 15 % à 20 % sur les frais de scolarité.

L'école Nguyen Sieu ne recrute pas directement d'étudiants, mais privilégie ceux ayant un score IELTS de 6.0 ou plus. De plus, les étudiants faisant preuve d'un bon niveau d'anglais, ayant reçu des distinctions académiques ou s'étant impliqués dans des projets sociaux pourront prétendre à des bourses couvrant de 10 % à 100 % des frais de scolarité.

L'établissement recrute ses élèves de deux manières. La sélection initiale se fonde sur l'évaluation des résultats scolaires, les souhaits de la famille et des tests psychologiques. Les candidats qui choisissent de passer l'examen d'entrée peuvent soit se présenter au test d'évaluation des compétences en mathématiques, littérature et anglais organisé par l'établissement, soit soumettre leurs résultats de l'examen de fin de 3e (10e année) délivré par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, accompagnés d'un test d'anglais.

Justifiant leur décision d'admission directe et de privilégier les étudiants titulaires d'un certificat IELTS, les représentants des commissions d'admission des écoles ont déclaré que, d'après les cours d'admission précédents, les étudiants titulaires d'un certificat IELTS possèdent de bonnes connaissances et une grande capacité de réflexion ; tous ces étudiants répondent parfaitement aux exigences du programme d'études.

Écoles publiques : dans l'attente de la finalisation du troisième sujet d'examen

Alors que les écoles privées annoncent clairement leurs plans d'admission, donnant la priorité aux candidats titulaires d'un certificat d'anglais, les écoles publiques attendent toujours l'annonce officielle des règles d'admission et s'inquiètent de la troisième matière d'examen.

Les élèves de 9e année attendent avec impatience l'annonce de la troisième matière à l'examen de 10e année.

Le projet de circulaire relatif aux modalités d'admission au lycée prévoit trois modes d'admission en classe de seconde : concours d'entrée, examen d'admission ou une combinaison des deux. Le choix du mode d'admission relève de la compétence de la collectivité territoriale. En cas de concours d'entrée, trois matières seront évaluées : mathématiques, littérature et une troisième matière ou une épreuve combinée choisie par le ministère de l'Éducation et de la Formation, en partenariat avec l'établissement d'enseignement supérieur du lycée.

Le ministère exige que la troisième matière d'examen soit choisie parmi celles évaluées par les notes du programme d'enseignement général au niveau secondaire. Le choix de cette matière a évolué au fil des ans afin de garantir une éducation complète dès le premier cycle du secondaire. L'examen consiste en une combinaison de matières sélectionnées parmi celles évaluées par les notes du programme d'enseignement général au niveau secondaire. Le calendrier des examens est publié chaque année avant le 31 mars.

À ce jour, l'opinion publique, les parents, les enseignants et les établissements scolaires attendent toujours l'annonce officielle par le ministère de l'Éducation et de la Formation du règlement relatif à l'examen d'entrée au lycée. Concernant la troisième matière d'examen, nombreux sont ceux qui estiment qu'il ne faudrait pas attendre le 31 mars, mais l'annoncer dès la rentrée scolaire afin de permettre aux élèves de réviser de manière systématique et d'obtenir les meilleurs résultats. Par ailleurs, beaucoup affirment sans détour que cette troisième matière devrait être une langue étrangère (principalement l'anglais), car l'anglais fait partie des huit matières obligatoires pour tous les élèves ; cela contribuerait à la réalisation de l'objectif du Politburo de faire progressivement de l'anglais une deuxième langue à l'école.

Ha Thi Lan, une mère de famille résidant dans le district de Ba Dinh, a déclaré : « À l’ère de la mondialisation, la maîtrise d’une langue étrangère (l’anglais) est essentielle. Chaque année, les résultats aux épreuves d’anglais du baccalauréat restent faibles. Si l’anglais n’est pas obligatoire en classe de seconde, il est peu probable que les résultats au baccalauréat s’améliorent. »

« Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de lancer une initiative pour l'apprentissage des langues étrangères. Pour les élèves de collège, rien n'est plus efficace que d'intégrer l'anglais à l'examen de fin de seconde. 2025 sera la première année où les élèves passeront l'examen conformément au programme d'enseignement général de 2018, qui comporte de nombreuses innovations dans sa structure et son contenu, notamment l'épreuve de littérature qui ne fera pas appel aux manuels scolaires. J'espère que pour l'examen d'entrée en seconde de l'année scolaire 2025-2026, l'anglais sera la troisième matière », a suggéré Nguyen Anh Ngoc, un parent d'élève du district de Thanh Xuan.

Selon ce parent, concernant le format de l'examen d'entrée en 10e année, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait proposer un plan clair et unifié aux localités afin qu'elles puissent choisir entre les options suivantes : l'option 1 consiste à organiser des examens fixes de mathématiques, de littérature et d'anglais ; l'option 2 est un examen combiné (synthétisant les connaissances des matières restantes).

« À mon avis, il est raisonnable de revoir les programmes des examens de mathématiques, de littérature et d'anglais. Bien que certains considèrent encore l'anglais comme une simple langue et non comme une matière plus importante que les sciences naturelles ou sociales, il est évident que tous les élèves ont besoin de maîtriser l'anglais. En révisant ces trois matières, les établissements scolaires disposeront de moyens d'évaluation permettant de s'assurer que les élèves maîtrisent les connaissances des autres matières après le collège et qu'ils sont bien préparés pour l'entrée au lycée », a déclaré Nguyen Y Lan, parent d'élève du district de Ha Dong.

Source : https://kinhtedothi.vn/tuyen-sinh-lop-10-truong-tu-on-dinh-truong-cong-thap-thom-cho-mon-thu-3.html