Consultation précoce sur les combinaisons de matières à option pour les élèves de 10e année

Contribuant ainsi à ce que les étudiants aient confiance en leurs études et en leur orientation professionnelle future.

Accompagner les élèves dans les zones difficiles

Après avoir clôturé les inscriptions pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée Nguyen Canh Chan (Dai Dong, Nghe An) a rapidement mis en place un service d'orientation et de conseil pour le choix des options pour plus de 400 élèves de seconde. Cette année, le lycée Nguyen Canh Chan propose des classes axées sur les sciences naturelles, les sciences sociales (niveau avancé) et les sciences sociales (niveau général).

Les élèves inscrits en sciences naturelles étudieront, en plus des matières obligatoires, la physique, la chimie, la biologie et l'informatique. Quant aux élèves des deux filières de sciences sociales, ils étudieront des matières à option supplémentaires et des sujets spécialisés tels que la physique, la géographie, l'économie , le droit et l'informatique.

Vi Tuan Hung, un Thaï de la commune de Son Lam, province de Nghe An, a déclaré avoir obtenu 14,25 points et s'être inscrit en premier choix dans une classe avancée du bloc C. Cependant, l'école n'a accepté qu'une seule place dans cette classe, et son score étant assez faible, il s'est inscrit en deuxième choix dans une classe de base.

Lors de la séance d'information, de nombreux parents sont venus inscrire leurs enfants, mais ne comprenaient pas le nouveau programme. M. Trinh Xuan Nhu (Cat Ngan, Nghe An) peinait à tenir le formulaire d'inscription. Une fois tous les élèves et les parents partis, il s'est rendu au bureau des admissions pour demander aux enseignants de vérifier une dernière fois que les informations étaient correctement saisies.

Il a expliqué avoir inscrit son petit-fils, Trinh Quoc Viet, qui était en visite chez sa mère, vivant loin de chez lui. Le père de Viet travaille comme ouvrier dans une usine du Nord et sa mère à l'étranger ; il vit donc chez ses grands-parents depuis l'école primaire. « Je suis âgé et je ne comprends plus le programme scolaire actuel. Il m'a appelé et m'a lu les informations pour que je puisse les reporter sur le formulaire, mais j'avais peur de faire des erreurs », a déclaré M. Trinh Xuan Nhu.

M. Nguyen Van Quyen, responsable du département des langues étrangères du lycée Nguyen Canh Chan et membre de l'équipe de consultants, a expliqué que malgré la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018 au niveau du secondaire depuis trois ans, les élèves et leurs parents restent encore incertains quant à l'orientation des matières et des carrières. « Personnellement, avant de participer à cette mission de conseil, je me renseigne soigneusement sur les combinaisons de filières proposées par les établissements scolaires pour l'entrée à l'université et sur les tendances professionnelles des cinq à six prochaines années. Je cherche à connaître les matières que les élèves préfèrent étudier, leurs projets d'avenir, et je les écoute afin de leur apporter un soutien adapté », a-t-il précisé.

Au lycée Cao Bang pour minorités ethniques, 175 élèves de seconde seront accueillis pour l'année scolaire 2025-2026. Compte tenu du statut d'internat de l'établissement, de nombreux élèves venant de régions éloignées, les inscriptions devraient avoir lieu fin août.

Mme Le Thi Lan Phuong, directrice de l'établissement, a déclaré : « Nous avons organisé des sessions de formation et des consultations au sein du Conseil des admissions afin d'harmoniser la mise en œuvre du programme. Des enseignants ont été chargés de créer des groupes Zalo dans chaque zone pour diffuser l'information, guider les élèves dans leurs démarches d'admission et les conseiller sur le nouveau programme ainsi que sur la préparation à l'examen de fin d'études secondaires. »

L'établissement définit clairement le rôle de conseil des professeurs principaux et des enseignants de matières pour aider les élèves à choisir les combinaisons de cours les plus appropriées. L'organisation de ces combinaisons se fait en harmonie avec les matières scientifiques et sociales, garantissant ainsi le droit des élèves à choisir, tout en respectant les capacités d'organisation pédagogique de l'établissement.

Les responsables du lycée Nguyen Canh Chan conseillent les parents et les élèves sur le choix des cours en fonction de leurs aptitudes et de leurs aspirations professionnelles. Photo : Ho Lai

Orientation professionnelle

Le lycée étant une étape d'enseignement professionnel, les élèves, en plus des matières obligatoires, choisissent des options et des sujets d'étude. C'est pourquoi la plupart des lycées organisent des séances d'orientation et de choix de matières pour les élèves de seconde. Le lycée Thanh Chuong 1 (Dai Dong, Nghe An) a mis en place, dès la fin de l'année scolaire 2024-2025, des séances d'orientation sur le programme d'enseignement général de 2018 pour les élèves de collège de son secteur.

Selon M. Nguyen Trieu Tien, directeur de l'établissement, l'orientation précoce au collège vise à faciliter la transition entre les deux niveaux d'enseignement et à orienter les élèves dans leur parcours professionnel. « Si nous attendons que les élèves entrent en seconde pour les conseiller, ils n'auront pas suffisamment de temps pour réfléchir sérieusement au choix de leurs options et de leurs cours. Il est donc nécessaire de les préparer plus tôt, dès leur entrée au collège, en collaboration avec l'établissement et les enseignants. »

En conséquence, le lycée Thanh Chuong 1 présente ses installations, son personnel enseignant, l'organisation des classes, son programme d'enseignement, etc., afin que les élèves puissent se familiariser avec l'orientation scolaire et professionnelle au niveau du lycée, ainsi qu'avec l'établissement où ils envisagent de passer le concours d'entrée en seconde. Parallèlement, il propose un premier accompagnement aux élèves pour les aider à identifier leurs aptitudes et leurs points forts en fonction de leurs aspirations.

Par ailleurs, le lycée Que Phong (Nghe An) applique depuis trois ans le système de tutorat inter-établissements. Il s'agit du seul lycée de l'ancien district frontalier de Que Phong.

M. Nguyen Hong Tu, proviseur adjoint du lycée Que Phong, a déclaré que les parents des hautes terres sont moins informés et comprennent moins bien la société en général et le système éducatif en particulier que leurs enfants. C'est pourquoi l'établissement a élaboré un document présentant clairement les différents types de cours au lycée et les options correspondantes, et l'a diffusé à tous les établissements secondaires de la région. Parallèlement, un sondage a été mené auprès des élèves de troisième.

Après leur inscription, les élèves doivent soumettre leur dossier scolaire à l'établissement pour être transférés au lycée. Une fois leur scolarité terminée au collège, le lycée Que Phong analysera les données de l'élève figurant sur son relevé de notes électronique, à partir du formulaire d'inscription en ligne. Sur cette base, il continuera à conseiller et à accompagner les élèves lors de leur admission et de leur inscription officielle au lycée.

Ajuster les groupes de calques

Selon M. Le Hai Nam, proviseur adjoint du lycée Nguyen Canh Chan (Nghe An), la répartition des classes et l'orientation des élèves se basent sur les résultats de l'examen d'entrée en seconde, les capacités d'accueil, la composition de l'équipe pédagogique et les projets d'avenir des élèves. Avec l'examen de fin d'études secondaires de 2025 et la publication des plans d'admission de nombreuses universités, les critères d'admission ont évolué. En particulier, certaines universités abandonnent progressivement l'admission dans la filière C00 pour de nombreuses filières. Le lycée tient compte de ce constat auprès des nouveaux élèves entrant en seconde.

M. Le Hai Nam a déclaré : « L’établissement ne divise pas les classes en un trop grand nombre de groupes, ce qui complique le choix des élèves et des parents. Grâce aux combinaisons de matières proposées, l’école permet aux élèves d’étudier et de passer simultanément plusieurs examens, tels que le baccalauréat, l’entrée à l’université et les tests d’aptitude. »

Pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée Ngo Gia Tu (Lap Thach, Phu Tho) accueillera 630 élèves en seconde. Afin d'éviter que les élèves ne choisissent leurs options de manière aléatoire lors de leur entrée en seconde, l'établissement a mis en place un processus d'orientation systématique et concret.

M. Trieu Van Hai, proviseur du lycée Ngo Gia Tu, a déclaré : « Ces dernières années, de nombreuses universités ont fortement réduit, voire supprimé, l’inscription des élèves issus de groupes sociaux. Parallèlement, les filières d’intégration naturelles ou les méthodes mixtes se développent. Nous conseillons vivement aux élèves de choisir leur groupe, non seulement pour optimiser leurs chances de réussite scolaire, mais aussi pour maximiser leurs chances d’admission à l’université. »

Grâce à cette orientation, le taux de réussite aux combinaisons de matières scientifiques au lycée Ngo Gia Tu a atteint environ 70 % ces dernières années. Après avoir orienté les élèves vers les filières d'études supérieures, l'établissement a mis en place un plan précis pour l'enseignement et la préparation aux examens. En 2025, le lycée vise un taux de réussite au baccalauréat de 100 %. Parmi les élèves admis, 473 sur 580 ont obtenu une note égale ou supérieure à 24 (selon les combinaisons requises pour l'examen d'entrée à l'université), et 54 élèves ont obtenu une note égale ou supérieure à 27. Par ailleurs, de nombreux élèves participent à des évaluations de compétences, à des tests de raisonnement ou sont titulaires de certifications internationales en langues étrangères.

Pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée internat ethnique Lang Son accueillera 180 élèves en seconde, répartis en 6 classes. Dès le début du mois de juillet, l'établissement a organisé une réunion d'information pour tous les élèves de seconde afin de recueillir les candidatures et de conseiller les élèves et leurs parents sur le choix des matières, conformément à la nouvelle orientation du programme.

Mme Nguyen Thanh Thao, directrice adjointe de l'établissement, a déclaré : « L'équipe de consultants ne se contente pas de présenter le programme, mais analyse également les conditions d'enseignement au sein de l'école et les tendances en matière de carrière, aidant ainsi les élèves et leurs parents à mieux comprendre lorsqu'ils choisissent la bonne combinaison. »

Cette année scolaire à Lang Son, un point notable est que le ministère de l'Éducation encourage les élèves à choisir le chinois comme première langue étrangère. Il s'agit d'une orientation importante pour l'éducation dans les zones frontalières, car elle permet aux élèves d'accéder à une langue étrangère et de développer des compétences linguistiques adaptées au contexte local. « L'établissement a mobilisé les enseignants et les infrastructures nécessaires pour organiser des cours de chinois pour les élèves de seconde cette année », a ajouté Mme Nguyen Thanh Thao.

« Au stade de l’orientation professionnelle, les élèves ne choisissent pas leurs matières pour obtenir de bonnes notes, mais en vue de leur avenir professionnel. Nous leur conseillons de choisir une combinaison de matières en fonction de leurs objectifs de carrière précis, adaptés à leurs aptitudes, à leurs intérêts et aux besoins du marché du travail. »

« Choisir la bonne combinaison de matières aide non seulement les élèves à réduire la pression et à gagner en confiance pendant leurs trois années de lycée, mais les aide également à se développer durablement dans leur carrière et leur vie future », a déclaré M. Nguyen Hong Tu, proviseur adjoint du lycée Que Phong (Nghe An).

Source : https://giaoducthoidai.vn/tu-van-som-to-hop-mon-tu-chon-cho-hoc-sinh-khoi-10-post741429.html