Garantir les conditions d'une efficacité durable de l'enseignement (2 séances/jour).

Surmonter les difficultés et s'efforcer de mettre en œuvre

Actuellement, le lycée Lam Kinh (Thanh Hoa) met en œuvre 2 sessions d'enseignement par jour sous la direction du Ministère et du Département de l'Éducation et de la Formation afin d'améliorer la qualité de l'éducation globale, d'augmenter le temps de révision, de favoriser les élèves excellents, de tutorer les élèves en difficulté et, en même temps, de promouvoir les activités d'éducation aux compétences de vie et les expériences créatives.

D'après les informations fournies par le proviseur Nguyen Minh Dao, certaines classes, notamment les élèves de seconde et de première, ont été organisées en deux sessions par jour. Le contenu de la seconde session est flexible : révision, consolidation des connaissances, mise en pratique des compétences, orientation professionnelle, découverte de nouvelles expériences ou approfondissement des matières à vocation professionnelle. L'emploi du temps est adapté aux disponibilités des élèves et aux infrastructures disponibles.

Selon M. Nguyen Minh Dao, la mise en place de deux sessions d'enseignement par jour dans l'établissement est une solution favorable, car elle bénéficie d'un suivi rigoureux du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que d'un consensus entre le conseil d'administration, les enseignants, les parents et les élèves. L'équipe enseignante, en nombre suffisant et compétente, est prête à assurer la deuxième session.

L'établissement dispose également d'infrastructures relativement bonnes. Les élèves ont plus de temps pour étudier, la possibilité de réviser, de mettre en pratique leurs compétences et de bien se préparer aux examens. Les parents y sont favorables car cela permet à leurs enfants d'être mieux encadrés et d'étudier plus efficacement durant la journée.

Cependant, concernant les difficultés rencontrées, M. Nguyen Minh Dao a indiqué que certaines salles de classe et salles spécialisées de l'établissement ne sont pas suffisamment grandes pour permettre à toutes les classes d'assurer deux séances de cours par jour. Le budget alloué aux enseignants pour dispenser ces séances supplémentaires reste problématique. Certains élèves habitent loin de l'école, et suivre deux séances par jour représente une contrainte importante en termes de temps de trajet, de repas et de repos.

De plus, la charge de travail importante engendre rapidement la fatigue chez les élèves, ce qui nuit à la qualité de l'apprentissage en l'absence d'une organisation adéquate. Il n'existe pas de document d'orientation unifié concernant le contenu et les modalités d'organisation de la deuxième session d'études ; la planification dépend des spécificités de chaque établissement.

En raison du manque d'équipements, l'école secondaire Trung Hieu (commune de Trung Thanh, Vinh Long ) n'assure actuellement que 2 sessions par jour pour les élèves de 9e année.

Selon le principal Nguyen Minh Tuan, l'établissement compte actuellement trois classes de neuvième année, soit 112 élèves. Les élèves étudient sept heures par jour (quatre le matin et trois l'après-midi), cinq jours par semaine. Le matin et l'après-midi sont consacrés au programme principal, tandis que l'après-midi est dédié à des activités de renforcement pour les élèves les plus brillants et à du soutien scolaire pour ceux qui n'ont pas atteint le niveau requis.

Toutes les mises en œuvre réalisées jusqu'à présent se sont avérées favorables car elles sont adaptées aux installations et au personnel existants de l'établissement ; l'école ne perçoit aucun frais supplémentaire auprès des parents.

Évoquant les difficultés rencontrées, M. Nguyen Minh Tuan a déclaré que l'école n'avait pas encore mis en place un enseignement à deux sessions par jour pour tous les niveaux en raison de conditions insuffisantes, notamment en ce qui concerne les installations et les salles de classe.

De plus, conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation , le second semestre est consacré à l'organisation d'activités éducatives complémentaires, au développement des compétences, à la valorisation des élèves brillants, au soutien scolaire des élèves n'ayant pas atteint les objectifs du programme d'enseignement général, ainsi qu'à l'apprentissage des compétences de vie, à l'éducation financière, à l'éducation artistique, à l'éducation physique, aux sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM), à l'orientation professionnelle, à l'intelligence artificielle, aux langues étrangères, etc., dans une perspective de développement global adapté à la psychologie de chaque élève. Cependant, l'établissement n'a pas été en mesure de mettre en œuvre un contenu pédagogique favorisant ce développement global.

« Pour mettre en œuvre efficacement un enseignement à deux sessions par jour, le plus important est de disposer des infrastructures, du financement et d’instructions précises pour les écoles », a déclaré M. Nguyen Minh Tuan.

La principale difficulté liée à la mise en œuvre d'un enseignement à deux sessions par jour dans les écoles réside dans le manque d'infrastructures et de personnel enseignant.

Solutions pour mettre en œuvre efficacement l'enseignement à 2 séances/jour.

Partageant des solutions pour mettre en œuvre efficacement un enseignement à deux sessions par jour, M. Nguyen Minh Dao a déclaré que, tout d'abord, l'école doit élaborer un plan détaillé et flexible adapté aux conditions réelles de l'établissement, en évitant toute dispersion.

L’établissement d’un emploi du temps raisonnable, l’équilibre entre les études et le repos, l’augmentation des activités pratiques, l’orientation professionnelle et la réduction de la pression académique sont également très importants.

Il est essentiel de garantir les conditions nécessaires à la mise en œuvre de l'enseignement à deux sessions par jour. Concrètement, les établissements scolaires doivent investir davantage dans leurs infrastructures, en privilégiant les salles de classe, le matériel, les tables, les chaises, l'éclairage et l'accès à l'eau potable pour les élèves suivant deux sessions par jour. Parallèlement, il convient de mettre en place un dispositif permettant aux enseignants d'assurer des cours supplémentaires, assorti de mesures de soutien et d'encouragement adaptées.

De plus, l'école travaille en étroite collaboration avec les parents et les autorités locales en matière de gestion et de communication afin de créer un consensus social ; elle vérifie, évalue, tire des enseignements et ajuste régulièrement ses plans en fonction de chaque étape de mise en œuvre.

Présentant des recommandations et des propositions émanant de la base, M. Nguyen Minh Dao espère que le ministère de l'Éducation et de la Formation disposera de documents d'orientation plus précis sur l'organisation de deux sessions d'enseignement par jour au niveau du secondaire, notamment en ce qui concerne le contenu, la forme et le régime des enseignants.

Il a également proposé de dégager des sources de financement pour soutenir les écoles qui éprouvent encore des difficultés à rémunérer les enseignants pour les heures supplémentaires, et d'investir dans la modernisation des infrastructures scolaires afin de garantir des conditions adéquates pour l'organisation de deux services par jour. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer la formation, de partager les bonnes pratiques et les expériences des établissements scolaires en matière d'organisation efficace de deux services par jour. Il convient de mobiliser les ressources humaines nécessaires, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, afin que les écoles puissent mener à bien leurs missions pour l'année scolaire.

Source : https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html