L'enseignement à raison de deux séances par jour est conforme à la tendance de la réforme de l'éducation.

Afin de concrétiser la directive n° 17/CT-TTg du Premier ministre, datée du 6 juin 2025, et de mettre en œuvre l'esprit de la résolution 29-NQ/TW relative à une réforme fondamentale et globale de l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a ordonné et encadré l'organisation d'un enseignement général en deux sessions par jour à compter de l'année scolaire 2025-2026. Ainsi, la première session sera consacrée à l'enseignement du programme d'enseignement général, tandis que la seconde comprendra des activités visant à consolider les apprentissages et à promouvoir le développement global des élèves sur les plans moral, intellectuel, physique et esthétique.

Les élèves du lycée de Phu Binh (province de Thai Nguyen) sont enthousiastes à l'égard des activités éducatives diversifiées et dynamiques.

Élargir les possibilités de développement holistique pour les étudiants.

M. Duong Xuan Binh, directeur du lycée Phu Binh (province de Thai Nguyen ), a affirmé : « La mise en place d'un emploi du temps d'enseignement à deux sessions par jour est une étape importante, tout à fait conforme à la tendance de la réforme de l'éducation, aidant les élèves à apprendre et à se développer de manière plus complète, tout en réduisant la pression des cours particuliers supplémentaires en dehors de l'école. »

Dans cet esprit, le lycée Phu Binh a décidé que la première session serait consacrée à la mise en œuvre du programme d'enseignement général principal ; la seconde session serait dédiée à l'organisation d'activités éducatives complémentaires, au développement des compétences, à l'accompagnement des élèves surdoués, à la mise en place d'un enseignement de soutien pour les élèves en difficulté, à l'enseignement des compétences de vie, à l'éducation financière, à l'éducation artistique, à l'éducation physique, aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), à l'orientation professionnelle, à l'intelligence artificielle, aux langues étrangères, etc., selon une approche de développement holistique adaptée à la psychologie et à la physiologie des élèves.

Par ailleurs, il faut également reconnaître qu'en pratique, l'établissement rencontre encore certaines difficultés. « Compte tenu du nombre d'enseignants par matière et des contraintes liées à l'organisation des cours, la mise en place de deux sessions par jour n'a pas encore permis de répondre aux attentes », a expliqué M. Duong Xuan Binh.

Mme Nguyen Thi Tuyet Mai, directrice de l'école secondaire Tan Thinh (quartier de Phan Dinh Phung, province de Thai Nguyen), a déclaré : « La politique de deux sessions d'enseignement par jour offre de meilleures opportunités aux élèves de se développer de manière globale en termes de capacités et de qualités, grâce à des activités éducatives diversifiées et appropriées, conformément à l'esprit du Programme d'enseignement général de 2018. »

En conséquence, le lycée Tan Thinh a consulté les parents et, sur la base des inscriptions des élèves, a sélectionné plusieurs activités pour la session de l'après-midi, telles que : des activités du club des talents, une formation avancée pour les élèves surdoués et des séances de révision pour les élèves en fin d'études… Grâce à ces activités éducatives de l'après-midi, les élèves étaient très enthousiastes et motivés dans leurs études et leur développement personnel.

Cependant, selon Mme Nguyen Thi Tuyet Mai, la réalité de l'école, ainsi que de certains établissements d'enseignement de la région, montre que pour que l'organisation de l'enseignement à deux sessions par jour soit efficace, le secteur de l'éducation et tous les niveaux doivent continuer à veiller à mieux respecter les quotas d'enseignants, les conditions des salles de classe, les installations et le matériel pédagogique des écoles.

Une séance de classe à l'école secondaire Tan Thinh (quartier Phan Dinh Phung, province de Thai Nguyen).

Assurer la praticité

M. Dao Xuan Tan, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Thai Nguyen, a affirmé que la mise en œuvre de l'enseignement à deux sessions par jour par le secteur de l'éducation joue un rôle important dans la concrétisation et la réalisation de l'esprit de la résolution 29-NQ/TW sur la réforme fondamentale et globale de l'éducation.

Afin de garantir une mise en œuvre cohérente et efficace, le Département de l'éducation et de la formation de Thai Nguyen a guidé les établissements d'enseignement dans l'élaboration de plans d'éducation scolaire pratiques, flexibles, réalisables et adaptés au personnel enseignant, aux installations et au matériel pédagogique existants.

En conséquence, le plan doit clairement démontrer la mobilisation et l'utilisation efficaces des ressources pour organiser un enseignement à deux sessions par jour dans les établissements d'enseignement admissibles, contribuant ainsi à améliorer la qualité de la mise en œuvre du programme conformément à la directive n° 17/CT-TTg du 6 juin 2025 du Premier ministre et aux documents d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation, du Comité populaire provincial et du Département de l'éducation et de la formation ; il doit préciser le contenu, la durée, l'horaire, le lieu et les groupes d'élèves cibles du programme d'enseignement à deux sessions par jour ; et affecter les enseignants de manière rationnelle et scientifique, en veillant au respect de la réglementation sur le temps de travail et à l'adéquation aux conditions d'enseignement de chaque école.

« L’élaboration et la mise en œuvre du plan éducatif de l’école doivent privilégier la qualité et les résultats des activités d’enseignement et d’apprentissage ; être cohérentes avec la situation pratique en ce qui concerne les installations et le personnel enseignant ; et garantir une sécurité absolue aux élèves en termes de sécurité, de santé, de nutrition et d’hygiène scolaire », a souligné M. Dao Xuan Tan.

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