Cette politique a de nombreuses implications.
L'établissement secondaire Chuong Duong (quartier de Hong Ha, Hanoï ), qui compte près de 1 000 élèves, applique un emploi du temps de deux sessions par jour et accorde aux élèves le samedi et le dimanche de repos chaque semaine. Mme Nguyen Thi Van Hong, la directrice, a expliqué que, conformément aux directives du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï, l'école a tenu des réunions afin de convenir d'un plan garantissant que les élèves n'étudient pas plus de sept matières par jour (cinq le matin et deux l'après-midi).
« Nous avons actuellement suffisamment d'enseignants, ce qui nous permet de ne pas rencontrer de difficultés majeures en matière de personnel pour l'organisation des cours sur deux sessions par jour. Les élèves bénéficient de repas équilibrés à l'école, ce qui rassure les parents et leur évite de devoir les déposer et venir les chercher à l'heure du déjeuner, tout en leur permettant de suivre leur emploi du temps scolaire », a indiqué Mme Van Hong.
De même, M. Nguyen Ky Nam, proviseur du lycée Hoai Duc B (commune d'An Khanh, Hanoï), estime que deux cours par jour permettent aux élèves de mieux consolider leurs connaissances, de s'exercer et de bénéficier d'un soutien régulier de la part des enseignants. Cela contribue également à optimiser l'utilisation des infrastructures et des équipements de l'établissement.
La deuxième leçon est généralement consacrée à l'apprentissage des compétences pratiques, à l'apprentissage par l'expérience, à l'orientation professionnelle, aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), aux clubs de loisirs, etc., afin d'aider les élèves à développer des qualités et des compétences essentielles. Les enseignants disposent ainsi de plus de temps pour innover dans leurs méthodes pédagogiques, organiser des activités variées et mieux comprendre la psychologie et les aptitudes de chaque élève.
Mme Van Thuy Duong, directrice adjointe du lycée Luong The Vinh (campus de Yen Hoa, Hanoï), a déclaré que l'établissement dispose d'infrastructures et d'équipements modernes, ainsi que d'une équipe d'enseignants qualifiés à temps plein, ce qui facilite la mise en œuvre d'un emploi du temps à deux sessions par jour. Par ailleurs, le lycée élabore des programmes pédagogiques adaptés à chaque niveau et propose diverses activités extrascolaires.
Surmonter les difficultés de mise en œuvre
Lors de la mise en œuvre du calendrier d'enseignement à deux séances par jour, certaines écoles ont également rencontré de nombreuses difficultés, tant au niveau du personnel que des installations, nécessitant des solutions flexibles dès le niveau local.
Mme Nguyen Thi Hoa, directrice de l'école primaire Duc Thuong (commune de Hoai Duc, Hanoï), a indiqué que l'établissement compte actuellement 1 485 élèves répartis dans 33 classes, mais seulement 49 enseignants. En incluant les enseignants contractuels, l'école aurait besoin de 4 à 5 enseignants supplémentaires pour assurer deux cours par jour. Si l'on souhaitait inciter les enseignants en poste à donner plus de 19 cours par semaine, le financement des heures supplémentaires poserait un problème majeur.
« Pour mettre en œuvre efficacement la politique de deux sessions d'enseignement par jour, les responsables à tous les niveaux doivent continuer à veiller à un meilleur respect des quotas d'enseignants, à l'état des salles de classe, aux infrastructures et au matériel pédagogique des écoles. Cela permettra d'améliorer la qualité de l'enseignement régulier et d'optimiser l'utilisation des enseignants et des ressources », a déclaré Mme Nguyen Thi Hoa.
Au lycée Thai Thinh (quartier de Dong Da, Hanoï), le proviseur Nguyen Cao Cuong a indiqué que l'établissement, qui compte 38 classes, 66 enseignants et membres du personnel, et environ 1 700 élèves, fonctionne actuellement selon un système de deux services par jour : le matin pour les élèves de 8e et 9e année, et l'après-midi pour ceux de 6e et 7e année. À l'avenir, le lycée soumettra une proposition aux autorités supérieures afin de demander des salles de classe supplémentaires et ainsi mettre en œuvre efficacement un système d'enseignement à deux sessions par jour.
« Pour l’instant, nous prenons des dispositions raisonnables afin que les élèves aient leurs samedis de congé, ce qui leur permet de participer à des activités d’apprentissage des compétences de vie, artistiques, sportives et de développement global. Assurer deux cours par jour nécessite une planification rigoureuse et doit répondre à des exigences de base en matière d’infrastructures et de personnel enseignant ; nous ne pouvons pas nous précipiter et résoudre les problèmes au fur et à mesure », a expliqué M. Nguyen Cao Cuong.
Selon M. Cuong, l'État met en œuvre plusieurs politiques majeures et novatrices en matière d'éducation et de formation, notamment une réforme salariale des enseignants. Cela offre aux écoles d'importantes opportunités pour instaurer l'enseignement à deux sessions par jour, comme prévu. La sécurité financière des enseignants les aidera à se sentir plus sereins et plus engagés dans leur profession.
Employée de bureau à Hanoï et mère d'enfants scolarisés en 6e et en 3e, Mme Nguyen Thu Ha témoigne : « Nous trouvons la politique de deux cours par jour très judicieuse. Cela permet non seulement aux enfants de consolider leurs acquis en classe, mais aussi d'assurer leur sécurité. Sans cela, ils seraient plus facilement tentés par de mauvaises habitudes à l'extérieur. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/thao-go-kho-khan-khi-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-post754947.html
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