Les écoles des Highlands s'efforcent d'organiser 2 séances par jour

En application de la politique du Ministère de l'Éducation et de la Formation sur la mise en œuvre de l'enseignement à 2 séances/jour à partir de l'année scolaire 2025-2026 pour les écoles qualifiées, les communes frontalières de la ville de Da Nang, malgré de nombreuses difficultés, s'efforcent chaque jour de mettre en pratique cette politique, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'éducation globale des élèves des zones montagneuses.

Malgré des installations difficiles, l'internat Nguyen Ba Ngoc pour minorités ethniques propose des déplacements et des activités en dehors des heures de cours. Photo : Hien Thuy

Au lycée-internat ethnique Nguyen Ba Ngoc (commune d'Avuong), l'école accueille cette année 314 élèves, majoritairement issus de minorités ethniques, dont beaucoup vivent à des dizaines de kilomètres de l'école. Lors de la phase initiale de mise en place de deux cours par jour, l'école a rencontré de nombreuses difficultés concernant les salles de classe, le matériel pédagogique et le personnel enseignant.

Mme Nguyen Thi Mai Que, directrice de l'école, a déclaré que pour assurer l'obligation de deux séances d'enseignement par jour, l'école a bénéficié de ressources de soutien et a sondé les parents, les élèves et les enseignants afin de convenir d'un plan pédagogique adapté. « Pour l'instant, nous organiserons deux classes de 3e, en combinant harmonieusement apprentissage théorique et activités extrascolaires afin d'éviter de surcharger les élèves et les enseignants », a précisé Mme Que.

À l'internat primaire de Bhalêê pour les minorités ethniques (commune d'Avương), M. Tran Huu Nhat, directeur de l'école, a déclaré qu'étudier en deux sessions aide les élèves à avoir plus de temps pour consolider leurs connaissances, pratiquer des compétences de vie et participer à des activités expérientielles et physiques, contribuant ainsi au développement global.

L'école organise également un système de classement flexible des élèves en fonction de leurs aptitudes afin que les enseignants puissent élaborer des programmes pédagogiques adaptés. L'après-midi, les enseignants renforcent l'enseignement du vietnamien et encadrent les élèves en difficulté, tout en créant un environnement de communication convivial et chaleureux pour aider les élèves de l'ethnie Co Tu à prendre confiance dans leurs études.

L'internat primaire de Bhalêê pour minorités ethniques (commune d'Avương) propose des cours de vietnamien et des cours particuliers aux élèves en difficulté l'après-midi. Photo : HIỀN THUY

Cependant, la mise en œuvre du programme dans les zones montagneuses reste confrontée à de nombreuses difficultés. Le ratio enseignants/classes est faible, tandis que le nombre d'heures d'enseignement augmente, ce qui accroît la pression financière liée au régime et à la socialisation du travail éducatif .

Nous devons mobiliser les parents et les ressources locales pour maintenir les cours d'anglais, mais les conditions économiques difficiles rendent cela difficile, a expliqué M. Nhat.

Selon M. Alang Aray, chef du département de la culture et de la société de la commune d'Avuong, celle-ci compte actuellement cinq écoles accueillant près de 1 250 élèves. Le gouvernement communal veille constamment à soutenir, réparer les installations, compléter le matériel pédagogique et recruter rapidement huit enseignants contractuels supplémentaires pour pallier la pénurie de ressources humaines.

Grâce à cela, la qualité de l'enseignement s'est progressivement améliorée, les élèves sont plus assidus et le taux d'élèves en difficulté a considérablement diminué. Maintenir deux séances d'enseignement par jour permet non seulement aux élèves d'acquérir des connaissances, mais aussi de développer des qualités et des compétences complètes, répondant ainsi aux exigences de la réforme de l'éducation actuelle.

Outre l'apprentissage en classe, l'internat de Bhalêê (commune d'Avương) organise des activités parascolaires pour développer les compétences de vie et la forme physique, contribuant ainsi au développement global des élèves. Photo : HIỀN THUY

Dans la commune frontalière de Hung Son, l'internat du Ly Tu Trong s'efforce également de maintenir son programme d'études de deux heures par jour. M. Huynh Phuoc Tai, directeur de l'établissement, a indiqué que l'établissement exploite pleinement les salles de classe pour permettre aux élèves de 3e d'étudier deux heures par jour afin de consolider leurs connaissances et de soutenir les élèves en difficulté.

Grâce au soutien local pour le recrutement d'enseignants, l'école a en partie surmonté la pénurie de ressources humaines. La commune de Hung Son compte actuellement sept écoles, réparties sur 41 campus, 82 salles de classe et près de 1 700 élèves.

Bien que les conditions de voyage soient encore difficiles, l'esprit de dépassement des difficultés des enseignants et des étudiants se répand fortement ici, démontrant la détermination de rapprocher les connaissances des étudiants des zones frontalières montagneuses.

La politique d'enseignement de deux séances par jour devient progressivement une étape importante dans le parcours visant à améliorer la qualité de l'éducation dans les zones défavorisées de Da Nang, affirmant les efforts du gouvernement, du secteur de l'éducation et du personnel enseignant pour apporter un environnement d'apprentissage égal et complet à tous les étudiants.

Source : https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html