Garantir la qualité et les objectifs du programme d'enseignement de 2 séances/journées

GD&TĐ - La mise en place d'un enseignement en deux sessions par jour est une solution clé pour améliorer la qualité de l'éducation globale et développer les compétences des élèves.

Mise en œuvre proactive et flexible

Le lycée Cam Xuyen (commune de Thien Cam, Ha Tinh ) compte plus de 1 300 élèves et 25 salles de classe, mais il lui manque 10 salles de classe pour répondre au besoin d'enseignement de 2 sessions/jour.

M. Vo Huu Ha, directeur du lycée Cam Xuyen, a déclaré : « Les difficultés liées aux infrastructures sont réelles, mais grâce à l'esprit d'initiative, à la créativité et à l'attention de tous, l'enseignement à raison de deux sessions par jour est de plus en plus efficace, contribuant à améliorer la qualité de l'éducation globale des élèves. »

Do Phuong Thao, élève de 11e année, a confié : « Il n’y a pas plus de 7 heures de cours par jour, ce qui nous permet d’être plus détendus. La deuxième séance aide à consolider les connaissances et à bien se préparer aux examens et évaluations finaux. »

À Thanh Hoa, la mise en œuvre de l'enseignement à raison de deux séances par jour est encadrée par le Département de l'Éducation et de la Formation pour chaque niveau scolaire. Plus précisément, au niveau primaire, les écoles organisent au maximum sept périodes par jour, d'une durée de 35 minutes chacune. La matinée est consacrée au programme principal, tandis que l'après-midi est dédiée à des activités de consolidation des connaissances, de pratique des compétences, d'éducation morale et civique, d'éducation physique et sportive, d'arts plastiques, de lecture et de découverte de la culture.

Enseignants et élèves du lycée Dong Tho, quartier Ham Rong, province de Thanh Hoa. Photo : The Luong

Pour les niveaux collège et lycée, chaque journée comporte au maximum 7 périodes, chaque période durant 45 minutes. La première séance est consacrée au programme d'enseignement général ; la seconde est dédiée au soutien scolaire des élèves en difficulté, à l'accompagnement des élèves doués, à la préparation à l'examen d'entrée en seconde ou à l'examen de fin d'études secondaires, ainsi qu'à des activités de recherche scientifique, aux disciplines STEM/STEAM, à l'orientation professionnelle et au développement des compétences.

Les établissements scolaires prennent l'initiative d'organiser des emplois du temps flexibles, sans distinction entre matin et après-midi, en fonction des infrastructures et du personnel enseignant. M. Le Thanh Hai, principal du collège Dong Tho, dans le quartier de Ham Rong (Thanh Hoa), a déclaré : « Nous avons évalué les infrastructures, réorganisé le personnel enseignant et mené une enquête auprès des élèves afin de cerner leurs besoins d'apprentissage. L'organisation de deux sessions par jour permet non seulement de consolider les connaissances, mais aussi de développer les activités pratiques et les compétences essentielles, créant ainsi un environnement d'apprentissage plus riche et plus stimulant. »

Mme Nguyen Thi Hien, directrice de l'école primaire Nguyen Van Troi, dans le quartier de Hac Thanh (Thanh Hoa), a déclaré : « L'école met l'accent sur l'alliance de l'apprentissage et du jeu, des connaissances et des compétences pratiques. L'après-midi, les élèves participent à des clubs de lecture, des clubs scientifiques et technologiques, ainsi qu'à des activités sportives. Grâce à cela, les élèves sont plus motivés pour aller à l'école et les enseignants ont également l'opportunité d'innover dans leurs méthodes pédagogiques. »

Selon le directeur de l'école primaire Nguyen Van Troi, l'enseignement à raison de deux séances par jour ne vise pas simplement à augmenter le temps d'étude, mais à innover dans l'approche pédagogique, en vue du développement global des élèves sur les plans des connaissances, de la personnalité et des compétences. Cette politique contribue également à améliorer la qualité de l'enseignement formel, à limiter les cours supplémentaires après l'école et à optimiser l'utilisation du personnel enseignant et des infrastructures existants.

Garantir la qualité lors de la réduction des classes et de l'augmentation des horaires

Malgré un large consensus, l'école Ha Tinh fait toujours face à trois défis majeurs : le manque d'enseignants, la dégradation des infrastructures et l'absence de financement spécifique pour faire face à l'augmentation de la charge de travail. De plus, l'enseignement à temps plein alourdit considérablement la charge de travail, et de nombreux enseignants s'inquiètent du temps et des revenus qu'ils perçoivent.

Mme Phan Thi Hong Cam (Lycée Nguyen Thi Minh Khai) a déclaré : « Bien organisée, la deuxième session permet d’alléger la pression du programme principal et de renforcer les liens entre enseignants et élèves. Il est toutefois essentiel d’allouer un temps suffisant aux enseignants pour garantir la qualité de l’enseignement. »

La création de contenu pour la deuxième session représente également un défi. Les enseignants doivent faire preuve de flexibilité, se tenir au courant des nouvelles méthodes, organiser des activités pratiques, des ateliers d'orientation professionnelle, des formations en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), etc.

De nombreuses écoles de Ha Tinh ont mis en place un enseignement à raison de deux séances par jour. Photo : Ho Phuong

À Nghệ An, tous les lycées ont mis en place deux sessions par jour. La deuxième session comprend du soutien scolaire pour les élèves en difficulté, des ateliers pour les élèves brillants et une préparation aux examens pour les élèves de terminale. D'autres contenus, tels que l'éducation aux compétences de vie, l'éducation financière, l'éducation artistique, l'éducation physique et sportive, les filières scientifiques et technologiques, l'orientation professionnelle, l'intelligence artificielle, les langues étrangères, etc., sont difficiles à mettre en œuvre en raison du manque d'enseignants, d'infrastructures et de ressources.

À compter de l'année scolaire 2025-2026, le lycée Hien Son, dans la commune de Bach Ha (district de Nghệ An), a modifié son emploi du temps. Les cours auront lieu du lundi au vendredi, le samedi étant un jour de repos. Désormais, les élèves suivront trois sessions supplémentaires l'après-midi, d'une durée de deux à trois périodes chacune. « L'emploi du temps a été adapté afin de réduire le nombre de périodes, mais d'augmenter le nombre de cours, matin et après-midi. Pour ce faire, l'établissement a dû faire preuve de flexibilité afin de tenir compte des contraintes de son personnel enseignant. Seuls deux professeurs sont basés dans la commune ; les autres résident loin, certains à près de 20 kilomètres du lycée, ce qui rend les déplacements difficiles », a expliqué M. Nguyen Van Dan, le proviseur.

Concernant le programme de la deuxième session, M. Nguyen Van Dan a indiqué que l'établissement a mis en place plusieurs activités éducatives extrascolaires, mais que celles-ci ne sont pas régulières faute de moyens. Inviter des équipes (artistes, athlètes, etc.) est impossible, car cela dépasse les ressources de l'école.

Le lycée Nguyen Canh Chan (commune de Dai Dong, province de Nghệ An) propose deux sessions de soutien scolaire par jour, avec des horaires spécifiques pour chaque niveau. Les élèves de seconde suivent huit sessions par semaine, tandis que ceux de première et de terminale en suivent entre dix et onze, selon les effectifs de chaque classe. Le programme de soutien de la deuxième session comprend des activités pour les élèves les plus performants, du tutorat pour les élèves en difficulté et une préparation aux examens finaux. Ces activités sont entièrement gratuites et dispensées par les enseignants.

M. Nguyen Van Thuan a déclaré que le Parti et l'État prennent actuellement de nombreuses décisions majeures et novatrices en matière d'éducation et de formation, notamment une réforme salariale des enseignants. Ce soutien politique crée des conditions favorables à la mise en œuvre de l'enseignement à raison de deux sessions par jour. En effet, dans les faits, même si le nombre de périodes est réduit, le nombre de sessions d'enseignement est augmenté, ce qui accroît le temps de travail et d'enseignement total des enseignants.

Le proviseur du lycée Nguyen Canh Chan espère que la mise en place prochaine d'une politique salariale et d'indemnités pour les enseignants permettra de les motiver et de les encourager à exercer leur métier avec dévouement et efficacité. Parallèlement, il souhaite les inciter à développer leurs compétences professionnelles et à innover dans leurs pratiques pédagogiques.

Solutions à long terme

Face aux difficultés en matière de ressources humaines et de financement, le Département de l'éducation et de la formation de Ha Tinh a conseillé à la province de recruter, de mobiliser, de détacher et de contracter des enseignants supplémentaires ; dans le même temps, d'accroître l'utilisation des technologies de l'information, l'enseignement interclasses et interniveaux, et de mettre en relation les enseignants de différentes écoles afin de partager la charge de travail.

Le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Hong Cuong, a déclaré : « Le secteur met en œuvre de nombreuses solutions : élaboration d'emplois du temps raisonnables, application de l'intelligence artificielle, exploitation des ressources d'apprentissage numériques, organisation de l'enseignement en ligne combiné à l'enseignement en présentiel et activités professionnelles au sein de groupes d'écoles afin de réduire la charge de travail des enseignants. »

Tournoi de basketball garçons et filles pour les élèves de 4e au collège Dang Thai Mai (quartier de Truong Vinh, province de Nghệ An). Photo : NTCC

Parallèlement, nous privilégierons la formation pratique du personnel, encouragerons l'autoformation des enseignants, l'utilisation des technologies numériques et le partage d'expériences via le réseau disciplinaire. Ainsi, chaque enseignant possédera non seulement une solide expertise, mais aussi les compétences nécessaires pour organiser des activités et susciter l'intérêt des élèves pour l'apprentissage.

Le secteur éducatif de Thanh Hoa exige des collectivités locales qu'elles garantissent un personnel enseignant, des infrastructures et du matériel pédagogique adéquats, et qu'elles mobilisent les ressources sociales. Artisans, artistes, sportifs professionnels et experts de divers domaines sont encouragés à participer à l'enseignement ou à l'organisation d'activités pratiques, permettant ainsi aux élèves d'acquérir des connaissances concrètes.

Le département de l'Éducation de Thanh Hoa encourage également l'utilisation des locaux excédentaires des unités administratives pour la création de salles de classe, de bibliothèques, de salles polyvalentes, d'aires de jeux et d'espaces d'activités extérieures. Outre le budget de l'État, Thanh Hoa promeut la participation citoyenne à l'éducation et encourage les entreprises et les particuliers à contribuer et à investir dans les écoles dans un esprit de volontariat et de transparence.

Afin d'atteindre l'objectif fixé et de garantir la qualité de l'enseignement (2 sessions par jour), le Comité populaire de la province de Nghệ An a proposé six solutions concrètes. Il est notamment nécessaire de sensibiliser tous les acteurs, tous les secteurs, les responsables de l'éducation, les enseignants, les élèves et les parents. De plus, il convient de veiller à l'organisation du personnel enseignant, par exemple en répartissant et en régulant les effectifs entre les établissements scolaires afin de pallier les situations de surnombre, de pénurie et de recrutement d'enseignants locaux. Enfin, il est indispensable de mettre en œuvre un processus de recrutement des enseignants conforme au nombre de postes disponibles afin de garantir un effectif suffisant et une structure adéquate.

Au cours du processus de mise en œuvre, les écoles doivent élaborer des plans spécifiques, garantissant le respect des « 5 principes clairs », à savoir : une feuille de route de mise en œuvre claire ; des ressources claires ; des méthodes et un contenu pédagogiques clairs ; des responsabilités claires pour chaque matière ; et des résultats et une qualité d'éducation clairs.

En outre, il est nécessaire de renforcer le travail d'inspection et de supervision afin de détecter, de résoudre et de conseiller rapidement sur les difficultés et les problèmes, et de corriger les manifestations de poursuite des objectifs et de violation des réglementations.

La province de Nghệ An trouvera également des solutions pour financer la mise en place de l'enseignement à deux sessions par jour, notamment en mobilisant des fonds locaux, en intégrant efficacement les programmes et les projets, et en favorisant la socialisation. Les unités et les localités établiront des prévisions budgétaires annuelles pour garantir cet enseignement à deux sessions par jour.

Dans le même temps, le ministère de l'Intérieur est chargé de se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et les comités populaires au niveau communal afin de donner des conseils sur l'équilibre, l'organisation et le personnel du secteur de l'éducation pour répondre au besoin d'enseignement de 2 sessions par jour et de conseiller les autorités compétentes sur le renforcement des effectifs.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-chat-luong-muc-tieu-chuong-trinh-day-hoc-2-buoingay-post754810.html