D'après le cas du professeur renversé : de nombreux étudiants sont comme des « cocottes-minute qui compressent de la vapeur »

(Dan Tri) - Selon de nombreux enseignants, de nos jours, de nombreux élèves sont comme des « cocottes-minute compressées par de la vapeur, qui exploseront si quelqu'un les touche », les enseignants doivent donc également supporter davantage de pression lorsqu'ils enseignent aux élèves.

Le professeur Do Duc Anh, enseignant au lycée Bui Thi Xuan, à Ho Chi Minh-Ville, a confié que lorsqu'il a regardé le clip enregistrant la scène d'un élève de 7e année attrapant les cheveux de l'enseignante et la renversant en classe, de nombreux élèves l'ont vu mais sont restés indifférents. En tant qu'enseignant, il a été choqué, déconcerté et a souffert.

Selon M. Do Duc Anh, frapper un enseignant ne fait pas que blesser une personne. C'est une atteinte au respect des enseignants et à la culture de l'école. Frapper un enseignant en classe est non seulement un acte de violence, mais aussi une atteinte à l'éthique.

Une enseignante a été attrapée par les cheveux et renversée par un élève dans une classe de l'école secondaire Dai Kim, à Hanoi . (Photo extraite du clip).

Mme Nguyen Minh Ngoc, ancienne professeure de littérature au collège et lycée Dinh Thien Ly de Hô-Chi-Minh-Ville, a également partagé son chagrin et son émotion en voyant la photo de son enseignante dans sa classe le jour de l'incident. Pour Mme Ngoc, il y avait la douleur d'un enseignant écrasé et renversé par un élève ; il y avait aussi la douleur des autres élèves de la classe, assis là à regarder…

« J'espère que tu auras la force de surmonter cette triste épreuve. J'espère que tu es protégé pour ne pas souffrir seul. Je t'embrasse », a écrit Mme Ngoc à l'enseignant impliqué dans l'incident.

Au-delà de la douleur et de la sympathie ressenties à la suite de cet incident, de nombreux enseignants ont une fois de plus regardé droit dans les yeux les défis de la profession enseignante et les exigences de plus en plus élevées imposées aux enseignants.

Mme Le Minh Anh, enseignante du secondaire à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que dans cet incident, elle voulait envoyer quatre câlins à l'enseignante qui a été maltraitée par son élève, à l'élève qui s'est mal comporté, aux élèves de la classe, ainsi qu'à elle-même et à sa profession.

En ce qui concerne sa collègue qui a été attrapée par les cheveux et renversée par un étudiant, Mme Minh Anh a déclaré que la douleur et l'humiliation sont incommensurables, ne peuvent être exprimées par des mots et sont très difficiles à affronter et à surmonter.

Mme Minh Anh a d'abord serré dans ses bras l'enseignante impliquée dans l'incident, espérant qu'elle surmonterait la pression psychologique, la sienne en premier lieu, à son retour en classe. J'espère qu'elle ne se laissera pas abattre par une telle situation et qu'elle retrouvera l'amour et la confiance dans son travail.

La deuxième étreinte, Mme Minh Anh l'a envoyée à l'étudiante qui s'était mal comportée en lui attrapant les cheveux et en la faisant tomber.

Son comportement était inacceptable, mais Mme Anh pensait que l'élève souffrait probablement d'instabilité psychologique et de crise. Son comportement envers l'enseignant n'était pas nécessairement dû à sa colère, mais ce contexte n'était que la goutte d'eau qui a fait déborder le vase d'une instabilité de longue date chez elle…

Selon Mme Minh Anh, face à la précarité d'un élève, même si cela paraît très théorique, la responsabilité de la famille et de l'école reste de trouver des solutions pour le soutenir et l'éduquer , et non de l'enfoncer davantage. Quelle que soit la forme de discipline ou de mesure appliquée aux enfants, elle doit toujours comporter des éléments d'éducation et de soutien.

Ce professeur a également voulu embrasser les élèves de la classe témoins de l'incident. Les élèves sont restés silencieux, certains ont tiré le rideau et n'ont fait aucun geste pour soutenir le professeur.

Selon Mme Anh, si tous les enfants se comportent ainsi, peut-être que, dans ce contexte, nous ou nos enfants réagirons de la même manière. Nous sommes des témoins extérieurs qui jugent, et non des témoins internes qui vivent l'événement.

À cette époque, les enfants peuvent être confus, déconcertés ou avoir des pensées ou des difficultés différentes de celles de l’adolescence...

Elle les serre dans ses bras, car chaque jour ils apprennent beaucoup de choses mais peut-être n'ont-ils pas appris les moyens de base pour soutenir les autres quand ils ont besoin d'aide...

Dans la quatrième étreinte, Mme Le Minh Anh a voulu se serrer dans ses bras et se réconforter, pour embrasser la carrière et le travail qu'elle a choisi de poursuivre depuis plus de 10 ans.

Après plus de dix ans d'enseignement, Mme Minh Anh admet n'avoir expérimenté qu'une partie de la psychologie complexe et imprévisible des élèves pendant la puberté. Les élèves sont notamment fortement influencés par le contexte social et familial, comme la pression scolaire, les attentes, la vie et le comportement des parents…

Mme Minh Anh se souvient et comprend les mots partagés par un expert en psychologie lorsqu'elle est venue à l'école pour effectuer une spécialisation sur la vie scolaire : « Beaucoup d'élèves sont maintenant comme des cocottes-minute que l'on compresse, il suffit que quelqu'un les touche pour qu'ils explosent immédiatement. »

Cette complexité représente un défi sans précédent pour les enseignants d'aujourd'hui. Ils doivent comprendre la psychologie des élèves et constamment apprendre et améliorer leurs compétences face aux situations afin d'éduquer, de soutenir les élèves et de se protéger.

Concernant l'incident d'un élève tirant les cheveux d'une enseignante et la renversant à l'école secondaire Dai Kim de Hanoi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné que les écoles doivent faire du bon travail pour éduquer les élèves en matière d'éthique, de sensibilisation au respect de la loi et de respect des enseignants.

En particulier, selon les responsables du ministère, les écoles doivent prêter attention au conseil psychologique scolaire, détecter rapidement les cas d'élèves présentant des symptômes psychologiques anormaux afin qu'ils puissent, avec leurs familles, prendre des mesures de soins et d'éducation appropriées.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-co-giao-bi-quat-nga-nhieu-hoc-tro-nhu-noi-ap-suat-dang-nen-hoi-20250921101927415.htm