INSCRIPTIONS 2025 : Pas de « scores virtuels », seulement une réelle différenciation

La saison d'admission universitaire 2025 a enregistré de nombreux diplômes et écoles affichant des scores d'admission élevés, atteignant même le seuil absolu de 30 points. Cela soulève des questions récurrentes : les candidats actuels sont-ils réellement meilleurs ou s'agit-il simplement de « scores virtuels » dus à des méthodes d'admission différentes ? Dans une interview accordée au journal électronique gouvernemental, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a affirmé que, globalement, les scores d'admission en 2025 n'avaient pas augmenté de manière anormale. Les scores élevés dans certaines filières reflètent une réelle différenciation et confirment en même temps que les secteurs sociaux en quête de ressources humaines de qualité attirent de plus en plus de candidats.

Le vice-ministre Hoang Minh Son a souligné que les scores élevés dans certains secteurs reflètent une véritable différenciation - Photo : VGP/Nguyen Manh

L'indice de référence général baisse, l'industrie stratégique fait une percée

Le vice-ministre a déclaré :   Si l'on considère l'ensemble des résultats, la note moyenne d'admission, toutes filières confondues, toutes écoles et toutes méthodes confondues, est de 19,11 cette année, sur une échelle de 30 points. En 2024, elle sera de 22,05. Par conséquent, la note globale d'admission a considérablement diminué.

La principale raison réside dans la répartition des notes à l'examen de fin d'études secondaires. Cette année, la note moyenne est plus faible dans trois matières : mathématiques, anglais et biologie. En revanche, la note absolue a fortement augmenté.   Cette année, il y a environ 15 000 10, soit une fois et demie plus qu'en 2024. Le bloc A0 à lui seul en compte plus de 5 000, contre seulement 1 300 environ en 2024. Cette année, il y a plus de 500 10 en mathématiques ; l'année dernière, aucun élève n'avait obtenu la note parfaite. Cela témoigne d'une très bonne différenciation : les bons élèves obtiennent des notes très élevées.   il a dit

La différenciation a permis à certaines filières attractives comme l’intelligence artificielle, la conception de micropuces, l’informatique et la pédagogie de voir leurs scores de référence monter en flèche.   « Ce sont ces secteurs que nous recherchons pour attirer des ressources humaines. Les scores de référence élevés dans ces secteurs sont un signe très encourageant. »   Le vice-ministre l'a affirmé.

La conversion des scores vise à garantir l'équité pour chaque candidat - Photo : VGP/Thu Trang

Conversion de points : l'équité dans la différence

L'un des changements importants apportés aux admissions de 2025 est que le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les établissements scolaires convertissent les notes d'admission au même niveau pour chaque méthode d'admission. Cela permet de garantir que, que les candidats soient admis sur examen de fin d'études secondaires, relevé de notes ou test d'évaluation des compétences, le score de référence final reflète le même niveau de compétence initiale.

Le vice-ministre Hoang Minh Son a expliqué :   Les années précédentes, lorsque cette exigence n'existait pas, des anomalies se produisaient : pour une même spécialité, le niveau de référence à l'examen de fin d'études pouvait être élevé, mais, d'après le relevé de notes, il était bien inférieur, voire l'inverse. Cette année, ce n'est plus le cas.

Cependant, parallèlement à la réglementation générale, de nombreux établissements continuent de recourir à la conversion de certificats internationaux de langues, tels que l'IELTS et le SAT, pour remplacer les matières d'anglais ou ajouter des points. Cette autonomie relève de la compétence des établissements de formation, mais, selon le vice-ministre, cette responsabilité ne peut être négligée :   Les langues étrangères sont très importantes et les certificats reflètent le processus d'apprentissage réel. Cependant, pour garantir l'équité, le ministère a stipulé que le score de priorité total ne peut excéder 10 % et le score d'admission ne peut excéder 30 %.

Cela illustre une approche à deux volets : d'une part, le ministère reconnaît la valeur de l'apprentissage des langues étrangères et les acquis cumulés à long terme ; d'autre part, il fixe des limites pour éviter d'avantager indûment un groupe de candidats. C'est à ce stade qu'il met également en garde contre les inconvénients :   Si les étudiants se concentrent trop sur l'anglais pour obtenir un certificat, ils risquent de négliger d'autres matières. C'est ce qui nous inquiète le plus, car cela affecte non seulement les résultats aux examens, mais aussi leurs études futures à l'université.

En réalité, il n'existe pas de formule parfaite pour la conversion. L'écart entre le relevé de notes et le résultat de l'examen de fin d'études, ou entre l'examen d'évaluation des compétences et l'examen du lycée, est toujours difficile à convertir avec une précision absolue. Cependant, selon le vice-ministre, lorsqu'elles choisissent d'utiliser de nombreuses méthodes, les écoles sont obligées d'énoncer des principes et d'annoncer clairement :   « Le score de référence selon cette méthode est de 25, donc l'autre méthode doit expliquer pourquoi il est équivalent à 70 ou 80. C'est la responsabilité des écoles. »

Il a également souligné que l’équité doit être envisagée dans un cadre spécifique :   « Plus important encore, lors de leur admission dans une majeure, les étudiants sont traités équitablement. Car c'est une véritable compétition. Les différences entre les méthodes de conversion des écoles sont normales et reflètent leurs propres caractéristiques. »

Cette approche explique pourquoi certaines filières, notamment la pédagogie des langues étrangères, ont atteint cette année la note absolue de 30. Cela s'explique en partie par le faible quota et le fort attrait, mais aussi par le mode de calcul des points et de conversion des langues étrangères. Le vice-ministre a déclaré sans détour :   « C'est un peu déraisonnable, il faut donc y réfléchir davantage. Mais globalement, cette politique a été conçue pour réduire progressivement les inégalités, et non pour créer du favoritisme. »

La conversion n’est donc pas seulement un outil technique, mais aussi un avertissement sur l’équilibre : la formation en langues étrangères est nécessaire, mais ne peut pas être sacrifiée en négligeant d’autres matières fondamentales.

Le filtrage virtuel n'est pas virtuel, mais humain - Photo : VGP/Thu Trang

Filtre virtuel : pas « virtuel » mais juste

Cette année, le système de « filtrage virtuel » est mis en œuvre en plusieurs étapes, non pas pour « créer des illusions », mais pour garantir que chaque candidat soit considéré comme le candidat le plus important. Le vice-ministre Hoang Minh Son a expliqué :   « Nous utilisons le terme « filtrage virtuel », un terme que nous utilisons probablement depuis longtemps. Mais en réalité, il s'agit du processus de sélection. »   La clé, dit-il, est le mécanisme de priorisation des souhaits :   « Lorsqu'un étudiant a de nombreux souhaits, le système doit envisager de l'accepter pour celui qui lui tient le plus à cœur, celui qui vient en premier. C'est l'essentiel. »

La raison pour laquelle il faut effectuer plusieurs tours est à la fois liée à l'échelle et à des facteurs techniques.   « Le nombre de candidats a un peu augmenté... et deuxièmement, il n'y a plus d'admission anticipée donc le nombre de candidatures a augmenté. »   De plus, cette année, le Ministère exige que les écoles examinent attentivement afin de limiter les erreurs :   « Je veux le faire plus souvent. Et à chaque fois, ça se stabilisera. »   Dans un système avec   « Des centaines de collèges et d’universités… un changement dans une école peut affecter une autre école. »   Il est inévitable que de nombreux cycles se produisent. Ce processus permet à l'ensemble du système d'atteindre progressivement un point d'équilibre commun.

Concernant l'inquiétude selon laquelle « plus il y a de filtrage, plus il y a de virtuel », il a rejeté :   « On ne peut pas dire que c'est virtuel, plus on l'exécute, plus c'est virtuel... ce sont des gens qui ne font pas de travail spécialisé. »   Selon le vice-ministre, la méthode actuelle crée de l'équité car elle évite qu'un candidat occupe plusieurs « places » :   « Lorsque vous êtes admis à deux vœux, cela signifie que vous avez pris la place d'un autre étudiant. »

Il a également souligné qu’il s’agissait en grande partie d’une « histoire technique » :   « En fait, ni les candidats, ni les parents, ni l’opinion publique n’ont besoin de le savoir. »   Ce que les étudiants doivent comprendre, c'est la logique de l'équité : le système considère les candidats ayant les souhaits les plus élevés possibles et renvoie les autres pour donner une chance aux autres — un arrangement « très ordonné », comme il le décrit.

Le vice-ministre Hoang Minh Son : « Il n'y a pas de perfection absolue, mais nous réduisons progressivement les inégalités. » - Photo : VGP/Nguyen Manh

Vers une équité durable

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son, les innovations de la saison d'admission 2025 - des réglementations de conversion de points, des limites de points prioritaires à la mise en œuvre de plusieurs cycles de filtrage virtuels - visent toutes un objectif commun : créer plus d'équité et de commodité pour les candidats.   « Il n'existe pas de perfection absolue, mais nous réduisons progressivement les inégalités. L'important est que les étudiants réellement doués et motivés aient des opportunités. C'est l'essence même d'un système d'admission équitable. »   Le vice-ministre a souligné.

La réalité de la saison d'admission de cette année montre des signes positifs : les scores de référence élevés dans certaines filières ne sont pas inhabituels mais reflètent une bonne différenciation, la forte augmentation du nombre de scores absolus dans le bloc A0 prouve les capacités exceptionnelles de nombreux étudiants, tandis que les filières stratégiques telles que l'intelligence artificielle, la technologie des puces et la pédagogie attirent un grand nombre de candidats, conformément à l'orientation nationale des ressources humaines.

L'une des préoccupations courantes est que des scores de référence élevés entraîneraient de nombreux élèves dans l'échec et la perte d'opportunités. Cependant, selon le sous-ministre, cette affirmation est inexacte :   Lorsqu'une filière a un quota de 100 candidats, si 200 étudiants obtiennent de bons résultats, les 100 meilleurs seront admis. Les autres étudiants ne perdent pas leur chance, car ils ont de nombreux souhaits. S'ils ne sont pas admis dans cette filière, ils en intégreront une autre, et s'ils ne sont pas admis dans cet établissement, ils en intégreront un autre.

Il a souligné que   La compétition dans les admissions est nécessaire , car elle crée non seulement de la pression, mais motive également l’apprentissage et l’effort.   « Dans l'ensemble, l'examen de cette année est bien différencié, offrant des choix plus adaptés aux capacités de chaque candidat. Comparé au Japon et à la Corée, notre examen a considérablement allégé la pression. »   Le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré : « L'important n'est pas le score, mais le mécanisme d'admission transparent qui permet à chaque candidat d'avoir l'opportunité adaptée à ses capacités. »

Source : https://baolangson.vn/tuyen-sinh-2025-khong-co-diem-ao-chi-co-phan-hoa-that-5057044.html