באיזה כיוון יתקן משרד החינוך וההכשרה את חוזר 29 בנושא הוראה ולמידה משלימה?

(עיתון דן טרי) - משרד החינוך וההכשרה יתקן בקרוב את התקנות בנושא שיעורים פרטיים ושיעורי השלמה בחוזר 29 כדי שיתאימו לשתי רמות הממשל.

ישנן סיבות רבות מדוע תלמידים צריכים להשתתף בשיעורים נוספים למרות שהם לא באמת רוצים בכך (צילום: הויין נגוין).

נושא זה זכה לתשומת לב רבה מצד מורים, תלמידים והורים.

חוזר 29/2024, שפורסם על ידי משרד החינוך וההכשרה בסוף השנה שעברה ונכנס לתוקף החל מ-14 בפברואר 2025, קובע כי בעת מתן שיעורים פרטיים מחוץ לבית הספר, יחידים וארגונים חייבים לרשום את עסקיהם, לחשוף בפומבי מידע על שכר הלימוד, משך הזמן וכו'. בנוסף, אסור למורים לגבות תשלום עבור שיעורים פרטיים בשיעורים הרגילים שלהם.

בתי ספר רשאים לספק שיעורים פרטיים נוספים בחינם רק לשלוש קבוצות: אלו עם תוצאות לא משביעות רצון; תלמידים מחוננים נבחרים; ותלמידים שמסיימים את לימודיהם ונרשמים מרצונם להכנה לבחינות לכיתה י' ולסיום תיכון. עם זאת, שיעורים פרטיים נוספים בתוך בית הספר מוגבלים למקסימום של שני שיעורים בשבוע לכל מקצוע.

בכנס של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, שסיכם את שנת הלימודים 2024-2025 וקבע את המשימות לשנת הלימודים החדשה, הצהיר סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, כי ניהול שיעורים פרטיים חוץ-בית-ספריים ימשיך להיות אחת המשימות המרכזיות בתקופה הקרובה.

בפרט, עם המעבר ממבנה ממשלתי תלת-שכבתי למודל דו-שכבתי, יש צורך לתקן כמה הוראות בחוזר 29/2024. משרד החינוך הכללי, משרד החינוך וההכשרה, התבקש לספק ייעוץ בנושא זה בהקדם האפשרי.

סגן השר הדגיש את העיקרון הכללי והבלתי משתנה של הגבלת שיעורים פרטיים נרחבים. עיקרון זה אושר מחדש בעקרונות המנחים המפורטים בהחלטה 71 על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, שפורסמה על ידי הפוליטביורו ונחתמה לאחרונה על ידי המזכיר הכללי טו לאם.

"ההשלכות של שיעורים פרטיים נוספים הן עצומות; אם הם יתפשטו, הם יחנוק את תנועת הלימוד העצמי בקרב הסטודנטים", שיתף סגן השר.

מר ת'ונג הדגיש כי על העיר הו צ'י מין להמשיך ולחקור פתרונות ליישום יעיל של חוזר 29, ובכך להגביל את הנוהג הנרחב של שיעורים פרטיים נוספים, שהוא תוצאה שלילית משמעותית ופוגעת ברוח הלמידה העצמית של התלמידים.

בנוסף, מר ת'ונג הדגיש את חשיבות התיאום היעיל בין משפחות, בתי ספר והחברה.

הוא שיתף כי חלק מההורים אמרו שאין להם עוד מספיק ידע כדי ללמד את ילדיהם, דבר שייתכן שנכון משום שהחינוך השתנה. עם זאת, הוא ציטט את הדוגמה של התלמיד בעל הציון הגבוה ביותר בבחינות סיום התיכון בשנת 2025, שאביו היה פועל בניין ואמו הייתה אנאלפביתית.

זה מראה שהורים, למרות שאינם מלמדים את ילדיהם ישירות, תמיד יוצרים את התנאים הטובים ביותר לחינוך ילדיהם, מתוך נכונות לסבול קשיים. לכן, כיום, שיתוף הפעולה בין הצדדים אינו מחייב בהכרח את ההורים ללמד את ילדיהם ישירות; הוא יכול לכלול עידוד ושיתוף פעולה עם בית הספר, ויוצרים את התנאים הטובים ביותר עבור ילדיהם.

לפני שבוע, בכנס סוף השנה של מגזר החינוך הכללי של הו צ'י מין סיטי, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, נגוין ואן הייאו, ביקש בתוקף מהמורים ליישם בקפדנות את חוזר 29.

הוא הדגיש כי מורים המעוניינים לתת שיעורים נוספים חייבים להירשם במרכז עצמאי. למחלקה יש גם תוכנת ניהול, ובתי הספר חייבים לעדכן מידע לגבי אילו מורים מלמדים היכן, ואילו תלמידים מעורבים... העירייה תנקוט פעולה נחושה אם מורים יפרו את התקנות.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-theo-huong-nao-20250828065151335.htm