באיזה כיוון יתקן משרד החינוך וההכשרה את חוזר 29 בנושא הוראה ולמידה נוספת?

(דן טרי) - משרד החינוך וההכשרה יתקן בקרוב את התקנות בנושא הוראה ולמידה נוספת בחוזר 29 כדי להתאימן לממשלה הדו-שלבית.

ישנן סיבות רבות מדוע תלמידים צריכים להשתתף בשיעורים נוספים למרות שהם לא באמת רוצים בכך (צילום: הויין נגוין).

הדבר משך את תשומת ליבם של מורים, תלמידים והורים רבים.

חוזר 29/2024 פורסם על ידי משרד החינוך וההכשרה בסוף השנה שעברה ונכנס לתוקף החל מ-14 בפברואר 2025. בהתאם לכך, בעת ההוראה מחוץ לבית הספר, יחידים וארגונים חייבים לרשום את עסקיהם, לפרסם מידע על שכר לימוד, משך הלימודים וכו'. במקביל, מורים אינם רשאים לגבות כסף עבור הוראת תלמידים בכיתותיהם.

בתי ספר רשאים ללמד שיעורים נוספים רק לשלוש קבוצות, וחייבים לעשות זאת ללא תשלום, כולל: קבוצות עם תוצאות לא משביעות רצון; תלמידים נבחרים הנמצאים במסגרת אומנה; תלמידי שנה אחרונה שנרשמים מרצונם לבחינות סיום כיתה י' ותיכון. עם זאת, שיעורים נוספים בבתי ספר מותרים ללמד עד שתי שיעורים בשבוע לכל מקצוע.

בכנס לסיכום שנת הלימודים 2024-2025 ופריסת משימות לשנת הלימודים החדשה של משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג כי ניהול ההוראה והלמידה הנוספות ממשיך להיות אחת המשימות המרכזיות בתקופה הקרובה.

בפרט, עם השינויים מממשל תלת-שלבי למודל דו-שלבי, יש צורך לעדכן חלק מתוכן חוזר 29/2024. משרד החינוך הכללי, משרד החינוך וההכשרה, מתבקש לייעץ בהקדם בנושא זה.

סגן השר הדגיש כי העיקרון העקבי והבלתי משתנה הוא להגביל את הנוהג הנרחב של הוראה ולמידה נוספת. דבר זה אושר שוב באמצעות נקודות המבט המנחות בהחלטה 71 על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה של הפוליטביורו, אשר נחתמה ופורסמה לאחרונה על ידי המזכיר הכללי טו לאם.

"ההשלכות של הוראה ולמידה נוספות הן עצומות. אם יורשו לכך לקרות באופן נרחב, הדבר יבטל את תנועת הלימוד העצמי של התלמידים", שיתף סגן השר.

מר ת'ונג הדגיש כי על העיר הו צ'י מין להמשיך ולחקור פתרונות ליישום יעיל של חוזר 29, ובכך להגביל את המצב הנרחב של הוראה ולמידה נוספות, שהן תוצאה משמעותית ומבטלות את רוח הלימוד העצמי של התלמידים.

בנוסף, מר ת'ונג הדגיש את הצורך בתיאום יעיל בין המשפחה, בית הספר והחברה.

הוא שיתף שחלק מההורים אמרו שאין להם מספיק ידע כדי ללמד את ילדיהם, דבר שיכול להיות נכון משום שהחינוך השתנה. עם זאת, הוא ציטט כ"הוכחה חיה" את זוכה בחינות הסיום הארציות של בית הספר התיכון לשנת 2025, שאביו היה פועל בניין ואמו הייתה אנאלפביתית.

זה מראה שהורים לא מלמדים את ילדיהם ישירות אלא תמיד יוצרים את התנאים הטובים ביותר ללימוד עבור ילדיהם, ומוכנים לסבול קשיים. לכן, כיום, התיאום בין הצדדים לא בהכרח אומר שהורים חייבים ללמד את ילדיהם ישירות, אלא יכול להיות עידוד, תיאום עם בית הספר, ויצירת התנאים הטובים ביותר עבור ילדיהם.

לפני שבוע, בכנס הסיכום של מגזר החינוך הכללי של הו צ'י מין סיטי, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, נגוין ואן הייאו, ביקש בתוקף מהמורים ליישם ברצינות את חוזר 29.

הוא הדגיש כי מורים המעוניינים ללמד שיעורים נוספים חייבים בהחלט להירשם מחוץ למרכז. למחלקה יש גם תוכנת ניהול, בתי הספר חייבים לעדכן אילו מורים מלמדים היכן, אילו תלמידים... העיר תטפל בנחישות בכל הפרה מצד מורים.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-theo-huong-nao-20250828065151335.htm