גישה שגויה לצמצום כוח האדם של המורים.

צמצום משרות המורים נעשה בצורה ה"קלה" ביותר שאפשר, מה שמוביל למצב שבו עדיין קיים מחסור בעוד שעדיין קיים עודף.

בתי ספר רבים התלוננו זה מכבר על מחסור במורים אך לא הצליחו לגייס אותם. בינתיים, משרד החינוך וההכשרה קרא שוב ושוב ליישובים למלא את כל משרות ההוראה שהוקצו מדי שנה. שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הצהיר שוב ושוב כי למרות מאמצי משרד החינוך וההכשרה ומשרד הפנים להבטיח משרות הוראה נוספות למגזר החינוך, ולמרות מאמצי הפוליטביורו שהקצתה 65,980 משרות הוראה לתקופה 2022-2026, ליישובים רבים עדיין יש אלפי משרות פנויות בארבע השנים האחרונות.

בתגובה לעתירות אחרונות מצד מצביעים בנוגע למחסור במורים, אשר מתקשה לטפל בו, ציין מר נגוין קים סון כי אחת הסיבות העיקריות היא שרשויות מקומיות רבות אינן מגייסות את כל המשרות שהוקצו, ובמקום זאת משמירות מכסות לצמצום כוח העבודה.

מנהל בית ספר תיכון בהאנוי שיתף כי בבית הספר יש מחסור במורים במקצועות מסוימים כמו מדעי המחשב, טכנולוגיה ואמנות, אך יש עודף מורים במקצועות כמו ספרות, גיאוגרפיה וביולוגיה, שחלקם אינם עומדים בדרישות הרפורמה החינוכית . בית הספר מקווה לגייס מורים חדשים למקצועות הדרושים ולייעל את כוח האדם במקצועות עם עודף מורים, או שבהם המורים עדיין אינם עומדים בדרישות לאחר הכשרה. נכון לעכשיו, עם זאת, "רשויות גבוהות יותר" בוחנות רק את המספר הכולל של מורים בבתי ספר א' ו-ב' כדי להקצות מכסות כוח אדם, במקום להתחשב במחסור או העודף בפועל בכל מקצוע.

לכן, מנהל זה מאמין שצמצום עדיין הכרחי, אך יש לעשות זאת תוך בחינה יסודית, תוך ביטול מורים במקצועות בהם יש עודף מורים או מורים שאינם עומדים בדרישות התפקיד; שימוש במכסות אלו לגיוס מורים במקצועות בהם קיים מחסור, ובחירת אנשים מוכשרים.

ברור שהאמירה שצמצום מגזר החינוך מיותר עקב מחסור במורים אינה משכנעת לחלוטין אם מבינים את המשמעות האמיתית של צמצום. במציאות, מגזר החינוך לא רק מתמודד עם מחסור במורים אלא גם עם עודף במקצועות מסוימים; וחלק מהמורים אינו עומד בסטנדרטים המקצועיים והטכניים הנדרשים, או אפילו בסטנדרטים האתיים...

על פי צו ממשלתי מס' 154 מיום 15 ביוני 2025, בנושא צמצום כוח אדם, אחת הקטגוריות הנחשבות לצמצום היא אלו המיותרים מבחינת משרות אך לא ניתן לשבץ או לסדר אותם בעבודות אחרות; אלו שלא עמדו בתקני ההכשרה הנדרשים אך אין משרות עבודה מתאימות אחרות זמינות וכו'.

עם זאת, תצפיות ומשוב ממשרד החינוך וההכשרה מראים כי יישובים רבים משתמשים זה מכבר בשיטה של ​​שריון מכסות כוח אדם שנתיות שהוקצו כדי להפחית בהדרגה את מספר עובדי המדינה המפוטרים. זוהי הגישה הקלה והפחות משבשת עבור גוף הניהול. עם זאת, זוהי גם השיטה שגורמת לבתי ספר רבים להתלונן שנה אחר שנה על עודף או מחסור במורים ללא כל פתרון. גישה זו מובילה גם לכך שבוגרים רבים בעלי הישגים אקדמיים טובים או מצוינים בחינוך, אשר הוכשרו היטב לעמוד בדרישות הרפורמה החינוכית, מובטלים או עובדים בחוזים זמניים משום שאין להם הזדמנויות להגיש מועמדות למשרות.

דעת הקהל צופה כי החל משנת 2026, במסגרת חוק המורים, תוענק למגזר החינוך הסמכות לגייס ולקבוע מורים באופן שיתאים מקרוב לתהליכי ההוראה והחינוך בפועל, ותתגבר על המגבלות הנוכחיות של יישום מנגנון כללי עבור עובדי מדינה מבלי להתחשב במאפיינים הספציפיים של המקצוע.

מקור: https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm