שיטת הכתיבה "הפוכה" עוזרת לגבר בן 26 להשיג ציון IELTS של 9.0

כתיבת גוף הטקסט תחילה, ולאחר מכן חזרה למבוא ולסיכום היא הדרך לעזור לדונג הואן להגדיל נקודה אחת במיומנות הכתיבה שלו, ולהשיג ציון IELTS כולל של 9.0.

הואנג דונג הואן, בן 26, מורה עצמאי, השיג ציון 9.0 במבחן ה-IELTS ביום המבחן ב-12 במרץ במחשב בהאנוי .

בפרט, הואן השיג ציונים מוחלטים בשתי מיומנויות: קריאה והאזנה, 8.5 בכתיבה ודיבור. בהשוואה לבחינה האחרונה לפני שלוש שנים, הואן עלה בנקודה אחת בכתיבה וב-0.5 נקודות בדיבור.

הואנג דונג הואן, בן 26, השיג ציון 9.0 במבחן ה-IELTS ב-12 במרץ. צילום: סופק על ידי הדמות

הסטודנט לשעבר באוניברסיטת סחר חוץ אמר כי מיומנות הכתיבה תמיד מהווה אתגר עבור כל הנבחנים. בעבר, הואן התמקד רק באוצר מילים ודקדוק, וחיפש תמיד דרכים להשתמש באוצר מילים קשה. אבל עכשיו, הדבר החשוב ביותר הוא להעלות רעיונות לכתיבה, לדברי הואן.

"לפני הכתיבה, אחשוב אילו רעיונות מתאימים, אילו נקודות עיקריות ניתן לנצל ואחלק אותן לחלקים במאמר", שיתף הואן.

לדברי הואן, תהליך הכתיבה מורכב בדרך כלל משני שלבים. לאחר כעשר דקות של חשיבה, ארגון וניסוח רעיונות בעזרת אוצר מילים בסיסי, הואן מוצא את אוצר המילים והמבנה הדקדוקי המתאימים להשלמת המאמר. הסיבה לכך היא שהכתיבה צריכה להיות מובנת תחילה על ידי הקורא, ולאחר מכן יש לשקול כיצד לכתוב היטב.

עבור משימה 1, הדורשת תיאור גרף, דונג הואן מקדיש לעתים קרובות תשומת לב לכמות הנתונים הנדרשת כדי למצוא פתרון. אם יש הרבה נתונים, או נתונים מורכבים המשולבים יחד, הואן נותן עדיפות לשימוש במבנים ובאוצר מילים פשוטים כדי להקל על ההבנה של הניתוח. עבור משימות עם פחות נתונים, הואן לעתים קרובות כותב טיוטה ולאחר מכן עורך ומחליף אוצר מילים קשה יותר.

"אני לא קורא חיבורים לדוגמה למבחן ה-IELTS, אלא קורא מאמרים כלכליים מעיתונים זרים, שדרכם אני לומד כיצד להשתמש במילים ולסנן מבנים טובים", אמר הואן. "זה עוזר לי לשלוט בכתיבה בסגנון זר, תוך הימנעות מתרגומים מווייטנאמית לאנגלית, שמאבדים את הטבעיות שלהם."

עבור משימה 2, הואן אמר שדרך ביצוע המבחן שלו הייתה "הפוכה" מזו של רוב הנבחנים. הוא כתב תחילה את גוף המבחן, ניתח את הרעיונות בפירוט, ואז חזר לכתוב את ההקדמה והמסקנה. הואן אמר שבדרך זו ההקדמה תבטא בבירור את נקודת המבט שלו, והמסקנה תהיה עקבית עם הרעיונות שהוצגו.

"על ידי כתיבת הפרטים תחילה, אני יכול להכליל אותם ולשים אותם בהתחלה. זה מאפשר לי להראות עקביות וליצור לכידות לכל אורך הדרך", הוסיף הואן.

בגוף החיבור, ציין הואן כי עדיף להגביל את הנושא הספציפי אם הנושא כללי מדי. הנושא שקיבל ביום הבחינה היה "בעולם של היום, הטכנולוגיה מפותחת מאוד אבל אמנים עדיין זוכים לכבוד. אז איך אמנות עוזרת לחיים שמדע וטכנולוגיה לא יכולים?".

לדברי הואן, מדעי המוח אינם יכולים לתאר רגשות אמיתיים ומודלים מודרניים של שפה אינם מסוגלים לבטא שפה טבעית ויצירתית כמו בני אדם. כאן, הואן מגביל את ה"טכנולוגיה" ל"מדעי המוח" ול"מודלים של שפה", ו"אמן" מגביל אותה לאופן שבו המחבר מתאר "רגשות" ו"מבטא מילים".

בנוסף, הואן כותב כל רעיון בפסקה, תוך התמקדות בהעמקה במקום לכלול רעיונות רבים באותה פסקה כמו קודם. הוא רואה בכך שינוי גדול בסגנון הכתיבה שלו, לאחר שהתייחס לטבלת קריטריוני הניקוד של IELTS שעודכנה באמצע השנה שעברה. באופן ספציפי, טבלה זו הוסיפה את מילת המפתח "לעומק" בסולם 9 הנקודות, בשונה מבעבר.

"אני חושב שהבוחן דורש מהמועמדים לדעת כיצד להפוך שאלה כללית לניתוח מעמיק של בעיה ובתחום ספציפי", שיער, ואמר כי יש צורך לטפח ידע רקע כדי לעשות זאת.

בנוסף, הואן ציין כי מועמדים עם ציון של 6-6.5 מקבלים לעיתים קרובות הנחה על טעויות בכתיבת חיבורים ארוכים. הוא יעץ למועמדים לכתוב פחות מ-300 מילים, לתרגל קיצוץ של חיבורים ארוכים לחיבורים קצרים כדי להגביר את הקשר בין הדקדוק לרעיונות, וליצור קוהרנטיות.

ב"דיבור", דונג הואן מודה שאין לו ניסיון רב בביקורת. בדרך כלל, הוא מנסה לצמצם רעיונות, מבלי להשתמש בביטויים ובניבים רבים.

"לדוגמה, אני בודק אם יש דרך אחרת לבטא רעיון בחמש מילים, במקום עשר מילים, או בקצרה יותר", הוא אומר.

עבור שתי המיומנויות הנותרות, הקשבה וקריאה, הואן מדגיש את הצורך לתרגל מדי יום, גם אם זה לוקח רק 10-15 דקות. הוא מרבה לצפות ביוטיוב ולקרוא עיתונים באנגלית.

הואן מתמקד גם בהבנת האופן שבו מילים משמשות בתודעתו של זר, תוך הבחנה בין שפה מדוברת לשפה כתובה. "כתיבה וייטנאמית שונה מאנגלית. אם אפשר, בקשו דובר שפת אם לבדוק את הכתיבה והדיבור שלכם", אמר דונג הואן.

דואן הונג

קישור למקור: https://vnexpress.net/cach-viet-nguoc-giup-chang-trai-26-tuoi-dat-9-0-ielts-4730154.html